廈門心理咨詢：高度
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：高度
學區(qū)房，省優(yōu)名校，985，211，這些詞幾乎是中國式家長之間永不疲憊的話題。為了讀名校，家長們甚至從幼兒園開始就著手找房，換房和遷戶口等一系列動作。就為了小升初派位能有機會派到心目中理想的夢校。
縱觀教育體制改革，無論怎么推陳出新，其實一貫的指導中心是沒有變的。那就是初升高就將孩子進行分流，形成了將近一半的孩子是無法上普高，無法圓夢大學的局勢。到了高考，又將那部分沉迷打游戲的，談戀愛分心的，不夠自律的孩子擋在了本一線外。試問，小學讀百年名校，初中讀省優(yōu)名校真的那么重要嗎？就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子了嗎？初中派到心儀的夢校就能圓了985.211的夢了嗎？認真解讀國家的教育理念，高中的分流并不是全盤否定那部分孩子，正所謂行行出狀元，天生我材必有用。國家的宏觀建設需要全方位人才的培養(yǎng)。基礎設施的建設，社會民生的服務等等，需要與之匹配的硬件設施和人才優(yōu)勢進行互補。形成和諧發(fā)展的社會基石，并用于社會各個階層廣泛分布。那些焦慮的家長往往是把一切定位太高。沒有找準自己孩子所在的那個高度。以一次成績或者曾經(jīng)有過的成績想象以后將達到的目標。其實無論就讀什么學校，作為家長，作為最了解孩子的第一責任人，應該精確自己孩子的真實水平，不要眼高手低要求他們。這才是對他們的人生最大的負責任，也才是將他們的能力和價值最大化的體現(xiàn)。
廈門心理咨詢：某種意義上來說，上名校只是滿足了家長自己的虛榮心，在各種場合接受投來羨慕的眼光。但是，又當然不得不說，名校肯定是有名校的效應的，特別是高中時期。名校給予孩子的平臺乃至世界觀，人生觀，價值觀，及觸目可及的視野是更加開闊的，也是家長所可望而不可及的概念。那是一種知識的傳承與積累，經(jīng)過很長的時間所堆積起來的。他們毫無保留地傳授給了學生，令其在今后的人生道路上能夠借鑒，能夠有更多的認知去更好地為社會服務，并完成更好的自己。其實人生價值的體現(xiàn)一直是在成長的路上完善自己的。經(jīng)歷過不同的事，每一個年齡段的想法和選擇都是不一樣的，結果也不一樣。所以不要急于求成把孩子塑造成什么樣的人。每個孩子都是獨一無二的，身上的亮點也不一樣，靜待花開難道不是更好的結果嗎！
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