快樂(lè)教育的重要性
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：快樂(lè)教育的重要性
周末不忍錯(cuò)過(guò)深秋的暖陽(yáng)，就和閨蜜約著帶孩子們一起外出游玩，順帶吃吃飯、聊聊天。閨蜜正好提前有約，是她公司同事母子兩人，干脆大家湊一起就好了，先一起午餐，再選擇地點(diǎn)一起玩，反正都是帶著年齡差不多的孩子，應(yīng)該有共同語(yǔ)言。結(jié)果，我和閨蜜很快就被這位媽媽的教育觀以及教育方法震驚到無(wú)語(yǔ)?？鞓?lè)教育是讓孩子開(kāi)心成長(zhǎng)，但不是隨心所欲，父母不要本末倒置哦
她家的小男孩，真真是片刻不安寧。我們?cè)诘炔偷臅r(shí)候，他一會(huì)兒爬到椅子上，一會(huì)兒鉆到桌子底下，一會(huì)兒又跑到過(guò)道去看服務(wù)員端著的餐……總之，就是那種時(shí)時(shí)刻刻要制造出聲音，來(lái)吸引餐廳無(wú)數(shù)人注目的孩子。他的媽媽卻安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在旁邊，怡然自得地翻看手機(jī)，絲毫不管孩子。閨蜜提醒他媽媽，適當(dāng)看著孩子別亂跑，磕著碰著該難受了，結(jié)果那位媽媽卻笑著對(duì)我們說(shuō)：“我家一直都這樣，對(duì)孩子要快樂(lè)教育，讓他開(kāi)心就好，要是不讓他動(dòng)，他要多難受啊，而且還會(huì)扼殺孩子的好奇心，真沒(méi)必要管孩子太多！”閨蜜和我看了看自己身邊安穩(wěn)坐著的孩子，一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
當(dāng)孩子再一次差點(diǎn)被步履匆匆的服務(wù)員碰到時(shí)，服務(wù)員也有些忍不住了，到他們座位告訴媽媽：“這里玩耍很危險(xiǎn)，我們端菜端湯也都蠻熱的，萬(wàn)一灑到孩子身上麻煩就大了！”孩子?jì)寢屵@才抬頭，轉(zhuǎn)身?yè)е⒆?，看著服?wù)員說(shuō)：“我們家孩子自由自在慣了，不用管他，他自己會(huì)注意的?！狈?wù)員聞言同樣無(wú)語(yǔ)，只好自己再小心一些?？鞓?lè)教育是讓孩子開(kāi)心成長(zhǎng)，但不是隨心所欲，父母不要本末倒置哦可是過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)孩子居然站到了觀景窗旁邊，可能還覺(jué)得自己個(gè)子有些低，又不知從哪里搬來(lái)個(gè)凳子，整個(gè)小小的身子都貼在了窗戶上，看起來(lái)好危險(xiǎn)！服務(wù)員再次拉著孩子來(lái)到那位媽媽面前，委婉的請(qǐng)媽媽多照顧一下孩子。那位媽媽有些不屑地對(duì)著服務(wù)員說(shuō)：“我們家孩子做什么心里都有數(shù)，他很有危險(xiǎn)意識(shí)，而且孩子沒(méi)有必要處處管著，不管他，他自然就會(huì)更小心?！狈?wù)員只好默默地把窗邊的凳子搬走，并開(kāi)始專心地為我們這桌服務(wù)，估計(jì)是真的怕孩子出什么意外，所以對(duì)我們寸步不離，格外照顧。我和閨蜜都有些尷尬。誠(chéng)然，家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)。但是，快樂(lè)教育真的不等同于沒(méi)有原則的縱容和放養(yǎng)。這兩者有著本質(zhì)的區(qū)別?？鞓?lè)教育是讓孩子開(kāi)心成長(zhǎng)，但不是隨心所欲，父母不要本末倒置哦
1、快樂(lè)教育是在規(guī)矩約束下愉快地保持自律，放養(yǎng)則是在無(wú)條件縱容下的處處碰壁
這就像一種無(wú)解的循環(huán)，家長(zhǎng)越是縱容，孩子越是沒(méi)有規(guī)矩；孩子越?jīng)]有規(guī)矩，距離真正的快樂(lè)就越遠(yuǎn)。因?yàn)?，所有的快?lè)都是要建立在規(guī)則之上的，有所為有所不為，才能讓孩子在約束和限制中逐漸成長(zhǎng)，而不長(zhǎng)歪。沒(méi)有長(zhǎng)歪的幼苗，才能夠?yàn)槿蘸箝L(zhǎng)成參天大樹(shù)而助力。只有真正的參天大樹(shù)，才能夠站得高，看得遠(yuǎn)，立得穩(wěn)，才能真正的享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的快樂(lè)。放養(yǎng)下的孩子，看似有著無(wú)拘無(wú)束的生活，實(shí)則在生活中會(huì)處處碰壁，因?yàn)闆](méi)有人能夠超越規(guī)則生活，也沒(méi)有人能夠時(shí)時(shí)刻刻或永遠(yuǎn)包容那些不講規(guī)則的愚昧?？鞓?lè)教育是讓孩子開(kāi)心成長(zhǎng)，但不是隨心所欲，父母不要本末倒置哦
2、快樂(lè)教育要孩子學(xué)會(huì)笑著承擔(dān)責(zé)任，放養(yǎng)則讓孩子一心逃避責(zé)任
誰(shuí)的成長(zhǎng)不是一路艱辛？快樂(lè)教育讓孩子在艱辛中不放棄尋找希望的曙光，從而由衷收獲到快樂(lè)；放養(yǎng)則讓孩子在毫無(wú)引領(lǐng)的前提下，撕開(kāi)自己人性中貪婪自私的一面，面對(duì)挫折和失敗，逃避才是唯一的選擇?？鞓?lè)是心情，教育是本質(zhì)，讓孩子在開(kāi)心中掌握到教育的真諦。所以，快樂(lè)教育中的父母是睿智的，有計(jì)劃且目標(biāo)性很強(qiáng)的。而放養(yǎng)中的父母，自己可能都是迷糊地摸索前行，對(duì)于應(yīng)盡的責(zé)任，本能就想避而遠(yuǎn)之。上行下效中，孩子有怎會(huì)果敢、有擔(dān)當(dāng)？
3、快樂(lè)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子的綜合抗壓能力，放養(yǎng)則對(duì)孩子面臨的壓力束手無(wú)策。
孩子的快樂(lè)是什么？
若是問(wèn)青少年，答案絕不唯一；但若問(wèn)幼兒園以下的孩子，答案就會(huì)非常簡(jiǎn)單和質(zhì)樸：和爸爸媽媽在一起，就是最快樂(lè)的！所以，父母要多一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子，引導(dǎo)孩子；同時(shí)，和孩子在一起的父母也要注意培養(yǎng)孩子自主選擇和創(chuàng)造能力?？鞓?lè)教育的核心在于，讓孩子面對(duì)各種層出不窮的問(wèn)題時(shí)都有強(qiáng)大的抗壓能力，哪怕都是負(fù)面的問(wèn)題。早知道，生活在這個(gè)世界，自由是以能力為支撐，以承擔(dān)責(zé)任為代價(jià)，以社會(huì)規(guī)則為邊界的。所以，父母陪伴下的快樂(lè)教育，就是讓孩子在逆境中不放棄希望，依舊能夠時(shí)時(shí)充滿陽(yáng)光。放養(yǎng)則是父母在孩子需要能力培養(yǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻不作為。不作為的放養(yǎng)，孩子順境中尚能自保，遇到逆境則完全無(wú)法翻盤(pán)。因此，快樂(lè)教育不是家長(zhǎng)偷懶放養(yǎng)的絕佳理由，而是有目標(biāo)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的一種走心行為，讓孩子懂規(guī)則、明事理，時(shí)時(shí)保持微笑，敢于直面人生的坎坷，也擁有逆風(fēng)翻盤(pán)的勇氣和能力。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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