廈門心理醫(yī)生：“規(guī)則與自由”對孩子重要性
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“規(guī)則與自由”對孩子重要性
很多剛剛進(jìn)入幼兒園的小寶寶都會有諸多的不適應(yīng)，其中之一就是：在幼兒園里不自由。在沒有入幼兒園之前，自己在家里無拘無束，想做什么就做什么，想怎么玩就怎么玩，想看電視就看電視，想吃零食就吃零食……可是在幼兒園里，需要按照老師的要求行事，到點兒必須吃飯、睡覺，即便是再好玩的玩具，也只能在既定的時間段內(nèi)才能玩……是的啊，就像自由自在慣了的孫悟空，忽然被套上了緊箍咒，怎么樣都需要有一個適應(yīng)期吧。其實，在幼兒的世界里，“規(guī)則和自由”看似矛盾，其實并不沖突，這兩者就是孩子健康成長的天平，缺一不可。
1、“規(guī)則過度”的孩子，容易沒有個性，人云亦云。
有些父母會對孩子有太多的規(guī)則，因為他們認(rèn)為只有寶寶聽話，才不會惹事兒；而且他們也會時時刻刻的企圖控制孩子按照自己的要求來做事。太多的規(guī)則，其實很容易束縛孩子的手腳，把孩子與生俱來的靈性湮滅。比如孩子想按照自己的想法玩新玩具，而父母則習(xí)慣于必須按照說明書有板有眼的安裝、玩耍才好。比如郊游的時候，孩子想在草坪上自由自在的奔跑，父母就會身不由己的擔(dān)心會不會摔倒、會不會有小蟲子等等，從而拒絕孩子的奔跑的需求，而要求他盡可能的坐在自己身邊。比如父母會把孩子的一日三餐、每天學(xué)習(xí)生活都安排的精確到幾點幾分，然后要求孩子按照既定的規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行。長期生活在條條框框的“規(guī)則”中的孩子，久而久之就失去了獨立自主的能力，反正事無巨細(xì)都會有父母安排到位，干脆就坐享其成，不必思考，也不必改變什么。長大后，孩子的依賴性也許更強(qiáng)了，甚至?xí)ε隆⒕芙^新鮮的、未嘗試過的事物。
2、“自由過度”的孩子，容易任性放肆，為所欲為。
孩子本身就會有“自我為中心”的思維特點，不愿被約束、管教。而父母也認(rèn)為應(yīng)該給孩子自由自在的童年，不應(yīng)該拘束他們。還有的父母則干脆將溺愛進(jìn)行到底，孩子要什么給什么，想怎么做就怎么做，寵著慣著，只要孩子開心就好。甚至有的家長認(rèn)為自己應(yīng)該給孩子無窮無盡的愛，如果孩子想要一塊糖果，那么家長會給他十塊糖果，這樣的做法只是為了讓孩子明白：父母對孩子的愛，就是要給他比他想要的，多出許多。這種毫無底線的愛，無形中會增加孩子的“惡”，因為人的欲望都是無窮的，只會更多。最終孩子就會滋生很多不良的行為習(xí)慣：比如不服管教、攻擊性強(qiáng)，達(dá)不到滿足就會走極端等等。自由過度，實際就是放任縱容，培養(yǎng)不出孩子的個性，卻放大了孩子的任性。
3、只有相對的“自由和規(guī)則”，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
父母給予孩子的愛，是無私的，也是涵蓋“自由和規(guī)則”的。“規(guī)則”是一切要從有利于孩子成長的目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨立的能力和適應(yīng)社會的能力；“自由”則是不會把自己的意志強(qiáng)加給孩子。父母對孩子的教育，也是“自由和規(guī)則”共存的。父母要給孩子足夠“自由”的空間，但這種空間，其實是在一個大的“規(guī)則”框架中的。比如孩子的所有行為，都必須要有家國情懷，要遵守法律道德，這就是一種框架；比如孩子有自我喜好，可以自由發(fā)展自己的興趣，但規(guī)則是堅持，不輕易放棄……父母和孩子的關(guān)系，同樣離不開“自由和規(guī)則”。父母要為孩子提供能力范圍內(nèi)的物質(zhì)條件和精神依托，給孩子一個溫暖的家（規(guī)則）、營造一個寬松的環(huán)境（自由），在順應(yīng)孩子天性自由的前提下（自由），給予孩子足夠的寬容、接納和指導(dǎo)（規(guī)則）。父母即便是真心和孩子們做朋友（自由），也始終無法逃避自己是孩子引領(lǐng)者的角色（規(guī)則）。廈門心理醫(yī)生-因為父母的一舉一動往往都會成為孩子模仿的對象。所以，父母本身要明白“規(guī)則”的含義，即便是在家中，也不可以太過于“自由自在”，而是要不斷在言談舉止間加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以便教學(xué)相長，共同成長！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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