廈門心理醫(yī)生：孩子的自尊心很強咋辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的自尊心很強咋辦？
常常會看到，一群孩子玩耍，總會有那么一兩個孩子，因為這種那種原因，或是比賽失敗了，或是游戲一時輸了，就會立即嚎啕大哭，妥妥的“只能贏不能輸”的輸不起模樣。這時候，如果父母只是尷尬地陪著笑（因為在一起玩的孩子大多彼此認識，家長也熟悉），心不在焉地安慰著孩子，卻忍不住有些著急：這孩子，怎么就不這輸不起呢？或者父母干脆沖著孩子大吼大叫：輸就輸了，哭什么哭，大不了不和他們玩就是了。走，咱們回家！這兩種做法真的都是極端的錯誤，白白浪費了最佳陪伴孩子的時間和教育孩子的機會。孩子輸不起？家長一味著急或斥責都沒用，輸得起本就是一種氣度啊從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常的現象。無論什么時候，孩子至純至善的初衷都是希望自己能夠做得更好，處處比別人強，也能夠隨時得到周圍人尤其是父母的認可和夸贊。但是因為孩子年齡小，心理成長并不成熟，也不了解自己的強勢和劣勢，爭勝心又強。在集體活動中，一旦出現輸給別人的時候，就自然而然表現出各種不愉快或者哭鬧。孩子輸不起？家長一味著急或斥責都沒用，輸得起本就是一種氣度啊
1、家長本身是完美主義者
所謂言傳身教，就是如此的力量啊。有些家長本身就是完美主義者，事事追求完美、追求極致。這種做法在成人世界的工作中也許并不是壞事，但在有些時候，比如對孩子成長的管理規(guī)劃上來講，要求孩子處處都要同樣做到最好，可能就有些過于嚴苛了。
2、家長自身比較在意輸贏
很多時候孩子的輸贏意識是在家長的無意引導或“攀比”下形成的。在孩子小的時候，家長總是會無意識的對比孩子之間的身高、體重、學能等各種指標，到孩子大一些了，又會無形中對孩子所在的幼兒園、小學等硬件進行對比，當然，對孩子的學習成績、興趣愛好等更掛在嘴上。在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，怎么會不在意輸贏呢？
3、家長對孩子的成敗過于“喜怒形于色”
當孩子失敗的時候，家長不是不鼓勵他、安慰他，只不過態(tài)度過于敷衍、心情過于低落；當孩子成功的時候，家長的喜悅之情卻是溢于言表，恨不能普天告知。這樣對比下，敏銳的孩子怎會感受不到成敗之間的對比？怎么會不在意輸贏？怎能“輸得起”？“輸得起”很多的時候，是一種氣度。
1、是對對手的尊敬和對自我的認可
不管是一場比賽也罷，還是一場考試也好，總會有人成功，有人失??；而成敗得失之間，最為不變的是“沒有常勝的將軍”。所以，即便是失敗了，也不忘和對手打個招呼，表示一下祝福，這同樣也是對自我的一種認可，因為我知道，一次的失敗不代表什么，我們重頭再來。
2、是訓練自己“勝不驕敗不餒”的最佳時機
只有屢次的“勝不驕、敗不餒”，才最終形成自我的風格，王者的風范。試問有誰喜歡“得志便猖狂”的小人？又有誰愿意相信“一次挫折就一蹶不振”的人可以有重新站起的勇氣？
3、是自我總結經驗教訓的一次次沉淀
所以，與其一直為失敗而哭泣，不如快快讓自己穩(wěn)定情緒，總結自我，為下一次爭取先機。另外在很多時候，家長陪孩子玩耍的時候，尤其是小孩子，總是會身不由己的就讓著他們。畢竟，個體的實力懸殊還是非常大的，故意“放水”也無可厚非。不過，想要培養(yǎng)孩子輸不起，家長還真的不要總是故意讓著孩子，讓他永遠都是勝利者。廈門心理醫(yī)生-很多家長會問：如果孩子一直失敗，豈不是打擊他們的積極性嗎？其實改變的方法也很簡單，家長可以有的放矢地找一些失敗了也有獎勵的方法。讓孩子從最初的的勉強能夠接受失敗，漸漸轉變?yōu)檎_地面對失敗，并且學會在一次次失敗中思索、總結，最終成為真正的強者。
文轉自：沫沫的靜好歲月的博客
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