廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：幼兒園孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：幼兒園孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題
這個(gè)學(xué)期，是我家小寶入幼兒園的第二個(gè)學(xué)期。最為明顯的感覺(jué)，就是他對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)熟悉，雖然依舊會(huì)板著指頭算什么時(shí)候才是周末，但也沒(méi)有了之前的那種每天早上入園的小排斥。蠻好！孩子就是這樣一天天的成長(zhǎng)，一天天的長(zhǎng)大，一天天的走向新的生活。前段時(shí)間結(jié)合了一些父母私下的留言、評(píng)論和意見(jiàn)，總結(jié)下來(lái)發(fā)現(xiàn)寶寶在幼兒園里可能會(huì)遇到的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，只要家長(zhǎng)積極面對(duì)、及時(shí)解決，那么孩子入園還真的不是特別困難的事情哦！
飲食作息
在為寶寶選擇幼兒園之初，很多家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)把孩子吃得好不好，作為一個(gè)很重要的參考條件來(lái)衡量。的確如此啊，寶寶要在幼兒園里呆上最少三年的光景，飲食不好，可是大問(wèn)題。不過(guò)，家長(zhǎng)擔(dān)心的是提供飲食的質(zhì)量問(wèn)題，而幼兒園老師操心的卻是寶寶飲食的一些問(wèn)題。比如有些孩子吃飯?zhí)⒂行┖⒆颖容^挑食、有些孩子還沒(méi)有具備自己吃飯的能力……這些都會(huì)讓老師比較頭大，要格外關(guān)注。一般情況下，幼兒園都有自己的進(jìn)餐時(shí)間安排，正常是30分鐘左右。而老師們差不多都會(huì)遵循先讓孩子自己吃，20分鐘后如果有些孩子的確還沒(méi)有吃到什么東西，那么就會(huì)主動(dòng)喂孩子吃飯，確保每個(gè)孩子都能夠在幼兒園吃飽，吃好。當(dāng)然，老師還會(huì)根據(jù)孩子的情況，在飲食時(shí)間進(jìn)行有意思的比賽，比如我家小寶常常就會(huì)念叨，他們進(jìn)行了“光盤(pán)行動(dòng)”、“快餐俠”等的比賽，小朋友們吃飯可香啦！不過(guò)，家長(zhǎng)還是要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在家里也自己吃飯的習(xí)慣，不要?jiǎng)虞m就喂，也不要各種的挑食，盡量讓食品多樣化，讓孩子感受到每一餐的驚喜和樂(lè)趣。至于作息，在幼兒園里就是一個(gè)午休的問(wèn)題。應(yīng)該是幾乎所有的幼兒園都會(huì)給孩子安排午休時(shí)間，吃完午飯后，小朋友們溜達(dá)溜達(dá)，適量活動(dòng)之后，就要進(jìn)入到午休模式了。其實(shí)幼兒園里的作息時(shí)間安排真的很合理，有一個(gè)舒服的午休，就會(huì)有一個(gè)精力充沛的下午時(shí)間，孩子們玩得會(huì)更開(kāi)心，也更有精神，還有利于成長(zhǎng)。而很多小朋友在家里是不午休的，所以就會(huì)導(dǎo)致在幼兒園里的午休成為他們的一種苦惱。我家小寶在上學(xué)期就非常拒絕午休這件事情。所以這個(gè)寒假里，我堅(jiān)持讓他每天中午都會(huì)一小會(huì)兒，這樣自然而然他就養(yǎng)成了習(xí)慣，這個(gè)學(xué)期對(duì)于無(wú)休就不是那么排斥了。寶寶正處在生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，每天的睡眠時(shí)間僅僅依賴(lài)于晚上，是不夠的。而午休是很好的補(bǔ)充睡眠時(shí)間的方法，即便是不困的孩子，家長(zhǎng)也要盡可能地交代他們，午休的時(shí)候，要盡量乖乖地躺在床上。如果身邊的小朋友們都睡著了，自己也就逐漸產(chǎn)生了困意。
排便問(wèn)題
很多幼兒園的寶寶都有一個(gè)共通點(diǎn)：在幼兒園里除非是忍不可忍，否則絕不拉大便，即便是小便，也是要忍上一忍再說(shuō)。所以幼兒園里的老師會(huì)組織孩子們統(tǒng)一如廁的時(shí)間，讓小朋友們排排隊(duì)，去廁所。有些寶寶則是還會(huì)出現(xiàn)尿褲子的情況，其實(shí)當(dāng)眾尿褲子，寶寶就會(huì)不好意思，然后就會(huì)格外地想要忍住，越忍就越忍不住，結(jié)果還會(huì)出現(xiàn)頻頻尿褲子的情況。這個(gè)時(shí)候最為考驗(yàn)老師和家長(zhǎng)了。一般情況下，老師都會(huì)風(fēng)輕云淡地處理，給寶寶換上干凈的備用褲子，然后直接讓寶寶去教室就好了；如果有時(shí)間還會(huì)為寶寶處理一下尿濕的褲子。作為家長(zhǎng)更不能大驚小怪，“斥責(zé)”寶寶或者“取笑”寶寶，這些都會(huì)讓他們產(chǎn)生不必要的心理壓力。擁抱寶寶，對(duì)他們做出理解之余，可以教給他們要如何及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱那闆r，比如“我想拉臭臭”、“我想要小便”等等，勇敢舉手，勇敢述說(shuō)。
心理成長(zhǎng)
在幼兒園里，除了吃喝拉撒這些基本問(wèn)題之外，家長(zhǎng)可能最為擔(dān)心的就是寶寶在幼兒園是否會(huì)受到欺負(fù)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，幼兒園也是一個(gè)小世界，而孩子的天真無(wú)邪，從另一個(gè)方面可以說(shuō)是“殘忍”：比如比較強(qiáng)勢(shì)的孩子拒絕和哪個(gè)小朋友玩耍，他通常還會(huì)利用自己的影響力，來(lái)號(hào)召其他小朋友共同孤立那個(gè)小朋友。偏偏孩子小，表達(dá)不清楚，只能用哭泣和不愿意去幼兒園來(lái)表達(dá)，很多時(shí)候家長(zhǎng)又無(wú)法理解孩子的意愿。所以，對(duì)于“心理暴力”，孩子們之間正常地推推搡搡，倒是不值得家長(zhǎng)大驚小怪的。對(duì)于自身比較弱小、性格比較內(nèi)向的寶寶來(lái)講，家長(zhǎng)一定要反復(fù)叮囑孩子：受欺負(fù)的時(shí)候、心里感到害怕或者不舒服的時(shí)候，都不要怕，也不要跑，一定要第一時(shí)間大聲喊老師幫助，同時(shí)第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)。對(duì)于自身比較大大咧咧、又比較強(qiáng)壯的寶寶來(lái)講，家長(zhǎng)也要告訴孩子，如果想要?jiǎng)e的小朋友和自己玩，就要告訴別人，而不能用搶別人東西或者拉扯別人的方式來(lái)表達(dá)，這樣會(huì)讓別的小朋友覺(jué)得自己受欺負(fù)了，從而更不愿意和你玩耍。孩子的行為要比語(yǔ)言發(fā)育早，摸、抓、揪、咬等是他們習(xí)慣性的溝通方式，所以有時(shí)候想要判斷孩子是不是在欺負(fù)別人或者受別人欺負(fù)，一定要成人之間進(jìn)行有效的溝通才好。
廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子的世界無(wú)小事，但也沒(méi)有必要時(shí)時(shí)小心，處處設(shè)防。把孩子送到幼兒園，就放心地交給老師吧，畢竟大多數(shù)老師都是專(zhuān)業(yè)的，也是有方法可以陪伴孩子玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。而需要家長(zhǎng)做到的，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，積極和老師溝通，正向引導(dǎo)孩子，才能順利解決問(wèn)題。而解決了這些困擾孩子的衣食住行、吃喝拉撒等基本問(wèn)題，孩子就能夠在幼兒園里開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天啦！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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