廈門(mén)心理醫(yī)生：孩子總是頂嘴該怎么辦？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子總是頂嘴該怎么辦？
她家10歲的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越“牙尖嘴利”，往往自己說(shuō)一句話，孩子就會(huì)頂10句，給自己堵得沒(méi)脾氣，氣憤之余，真不知道該怎么辦才好！我倒是先恭喜了一番這位朋友：因?yàn)楹⒆拥捻斪炷芰?，說(shuō)明了孩子大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度之快；也說(shuō)明了孩子開(kāi)始有了自己的思考能力，和獨(dú)立意識(shí)；同時(shí)也證明了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是孩子長(zhǎng)大了。為什么不先祝賀一番呢？我說(shuō)這樣的話，絕對(duì)沒(méi)有任何調(diào)侃的意思。因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，而且家有三個(gè)娃，頂起嘴來(lái)往往是我以一對(duì)三，“敗北”的結(jié)局比比皆是，偶爾贏了，也是動(dòng)用了“家長(zhǎng)”這個(gè)權(quán)威的稱謂罷了，勝之不武。說(shuō)實(shí)話，孩子的頂嘴絕非偶然為之，他們同樣也是經(jīng)歷了一番自我思索，以及自我鼓勵(lì)，才開(kāi)始想要“挑戰(zhàn)”父母的權(quán)威，并且企圖在這樣的“對(duì)弈”過(guò)程中，證明自己的所思所想，證明自己的成長(zhǎng)。而在這樣周而復(fù)始的過(guò)程中，我不但對(duì)孩子們的成長(zhǎng)表現(xiàn)出“老母親的自豪”，還逐漸摸索出了一套對(duì)付孩子頂嘴的好辦法。
孩子為什么會(huì)頂嘴？
根據(jù)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，孩子在2歲的時(shí)候，就有了初步的“小叛逆”，開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí)，張口閉口都是“我的”、“我來(lái)”、“我會(huì)”……，以“我”開(kāi)頭，證實(shí)自我價(jià)值。隨后到了7歲左右，獨(dú)立自主的意識(shí)更加強(qiáng)烈，開(kāi)始有了性格和個(gè)性，也會(huì)開(kāi)啟讓家長(zhǎng)頗為不爽的“頂嘴”模式。而到青春期，孩子“頂嘴”的情況更是有過(guò)之而無(wú)不及，將“叛逆”進(jìn)行到底。當(dāng)然到了這個(gè)階段，孩子也正經(jīng)歷著接受外界信息遞增的過(guò)程，他們像海綿一樣，瘋狂地吸取知識(shí)的養(yǎng)分；偏偏這個(gè)階段的父母正忙于自己眼前、手里的工作，相對(duì)知識(shí)領(lǐng)域比較垂直而專業(yè)，對(duì)比于孩子信息量的“廣”，難免會(huì)有些跟不上節(jié)奏的感覺(jué)。也就是說(shuō)，父母和孩子一旦走上兩條線，那么勢(shì)必不在一個(gè)頻道上，交流出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，孩子頂嘴也是正常的。
廈門(mén)心理醫(yī)生：如何面對(duì)孩子的頂嘴？
我是在大寶和姑娘上4年級(jí)的某一天，忽然感覺(jué)這個(gè)一直被我捧在手心里的小家伙們長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)開(kāi)始在我面前侃侃而談他們的觀點(diǎn)，也開(kāi)始企圖和我討論一些他們感興趣的話題。但是對(duì)于我的一些要求，一旦他們做不到，而我又反復(fù)嘮叨的時(shí)候，他們就會(huì)開(kāi)啟“自我保護(hù)”模式：一句一句地和我辯解，旁征博引的為自己的行為開(kāi)脫。作為媽媽，我可以理解他們的做法，也能夠包容他們的觀點(diǎn)，前提是，他們不能那么偏激或者脫離社會(huì)主流的價(jià)值觀。所以，當(dāng)孩子們和我頂嘴的時(shí)候，我往往會(huì)不自覺(jué)地放慢自己的語(yǔ)速，降低自己的聲音，一邊思考他們的觀點(diǎn)，一邊組織自己的語(yǔ)言。這個(gè)過(guò)程，雖然我們是對(duì)立的，但氣氛是和平的。但是我的閨蜜是個(gè)脾氣比較暴躁的人，她最容不得孩子和她“頂嘴”。因?yàn)樵谒壑校@就是孩子對(duì)她的不尊重，是孩子在明目張膽地挑釁權(quán)威。她認(rèn)為，如果她退后一步，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺的先前走三步，所以她要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，讓孩子服從于她的要求，她絕不后退。就這樣，當(dāng)孩子和她發(fā)生“摩擦”，或者頂嘴的時(shí)候，她一定是火冒三丈，把聲音提得高高的，甚至是歇斯底里地對(duì)著孩子嚷嚷，直到孩子被她的氣勢(shì)所屈服。閨蜜總是覺(jué)得我的脾氣太好，在孩子面前會(huì)越來(lái)越?jīng)]有威嚴(yán)，也會(huì)讓孩子越來(lái)越不聽(tīng)話。直到有一天，我們共同帶孩子出去聚餐，孩子們?cè)诘炔说臒o(wú)聊之余就拿著我們的手機(jī)玩。過(guò)了一會(huì)兒，餐陸陸續(xù)續(xù)地上來(lái)，我們就讓孩子把手機(jī)歸還給我們。我家孩子們直接把手機(jī)遞給我，而閨蜜的兒子卻有些依依不舍，對(duì)閨蜜說(shuō)“再玩5分鐘?！遍|蜜立即瞪著眼睛表示拒絕，孩子哀求說(shuō)把這局游戲打完，最多5分鐘。閨蜜過(guò)去把手機(jī)直接收走了，還告訴孩子，要言而有信。孩子立即大聲嚷嚷：“我就再玩5分鐘，怎么了？我就是言而無(wú)信的人，怎么了？？我就這樣了，怎么了？？？我不吃了，先回家了！”嚷嚷完畢，孩子旋風(fēng)般地跑走了；我趕緊示意我家的兩個(gè)娃去跟著那個(gè)跑走的孩子，確保他安全到家。
閨蜜這才流著淚說(shuō)，最近孩子一直這樣，脾氣大，語(yǔ)氣沖，動(dòng)輒就嚷嚷，自己毫無(wú)辦法。其實(shí)，又何嘗不是閨蜜種下的因果呢？如果家長(zhǎng)不能夠正確的和孩子溝通，不能夠認(rèn)真地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，那么孩子勢(shì)必會(huì)和家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，用家長(zhǎng)的行為“反噬”家長(zhǎng)自身。
就像孩子的頂嘴這件事：如果你認(rèn)為是孩子在挑戰(zhàn)權(quán)威，那么作為家長(zhǎng)可能就會(huì)很不舒服，甚至火冒三丈，親子間的“唇槍舌戰(zhàn)”由此展開(kāi)，你暴怒，我也不妥協(xié)，孩子越大，越容易造成僵持的局面?？墒侨绻阏J(rèn)為這是孩子表達(dá)自己心聲的一種方式，因?yàn)樗麄冞€不能正確的梳理自己的語(yǔ)言，控制自己的情緒，那么作為家長(zhǎng)就可以冷靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么“頂嘴”，并且能夠快速的找到真正的原因，然后嘗試分析給孩子聽(tīng)。兩種做法，效果就會(huì)截然不同。當(dāng)然，在孩子情緒極度激動(dòng)的情況下，家長(zhǎng)可能用“以暴制暴”的做法，能夠最簡(jiǎn)捷地達(dá)到讓孩子冷靜的目的。所以，在那個(gè)時(shí)候，高聲呵斥一下也沒(méi)有什么不可以。只不過(guò)，當(dāng)孩子冷靜下來(lái)之后，家長(zhǎng)還是應(yīng)該用低聲調(diào)、態(tài)度平和地與孩子進(jìn)行深度交流。因?yàn)榧议L(zhǎng)的低聲調(diào)，是作為成人理智、平和的一種表現(xiàn)，不但可以集中孩子的注意力，也可以讓孩子抵觸、叛逆的心理防線有所松弛，更可以瞬間趕走雙方的憤怒情緒，有利于親子間的有效溝通。
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