孩子的未來(lái)有啥決定？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的未來(lái)有啥決定？
這兩天期末考試的成績(jī)陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)了。大寶和姑娘的成績(jī)向來(lái)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，屬于比上不足比下有余的四平八穩(wěn)型。我早有思想準(zhǔn)備，所以只要不是太壞，也就聽之任之了。倒是大寶，在自己的群里問(wèn)了一圈兒成績(jī)之后，忽然就被同一個(gè)興趣班的學(xué)霸震驚了：那個(gè)孩子除了語(yǔ)文扣了5分之外，其他全部都是滿分。真的是妥妥的“別人家孩子”。大寶眉飛色舞地給我說(shuō)起那位學(xué)霸，最讓他震撼的是，這個(gè)學(xué)霸在他們共同玩的游戲中，也是王者的段位，真真是哪哪都好啊！好在大寶也沒(méi)有所謂自卑的情緒在，羨慕嫉妒之余，還不忘喃喃自語(yǔ)的自嘲：“這個(gè)家伙是怎么學(xué)的呢？他是不是比我多長(zhǎng)了個(gè)隱形的腦袋？”其實(shí)，我倒也沒(méi)有特別在意孩子這個(gè)階段的成績(jī)，畢竟他們的未來(lái)還有無(wú)數(shù)的可能，種種可能都是未知，何必因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)來(lái)斷孩子的成敗呢？最多只能是針對(duì)這個(gè)階段的查漏補(bǔ)缺罷了。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。兒童階段就是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，好習(xí)慣成就孩子，壞習(xí)慣傷害孩子，不僅僅是當(dāng)下，還有未來(lái)。因此拉開孩子未來(lái)差距的，也絕不是這一次次的成績(jī)，而在于孩子有沒(méi)有這5種好習(xí)慣。
好習(xí)慣一：閱讀
擁有閱讀能力的人，在學(xué)生時(shí)代是王者，在工作之后是強(qiáng)者，一點(diǎn)兒都不假。有人可能會(huì)說(shuō)：閱讀能力？誰(shuí)人沒(méi)有？不就是看書嗎？只要認(rèn)字，誰(shuí)人不會(huì)看書？哪個(gè)不能閱讀？可是，閱讀能力絕不是看看書，而是既能夠堅(jiān)持看書、又能夠堅(jiān)持總結(jié)，最關(guān)鍵的是，能夠持之以恒地保持看書閱讀的習(xí)慣。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)不閱讀的孩子，就是學(xué)習(xí)上潛在的差生。這是有數(shù)據(jù)支持的。據(jù)調(diào)查，堅(jiān)持閱讀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)平均會(huì)高出10分以上，80%的高考狀元愛(ài)好閱讀。一個(gè)孩子的智力與其他孩子拉開距離，最重要的手段就是閱讀。愛(ài)讀書的孩子思想更豐富、成熟，不容易陷入偏見(jiàn)和固執(zhí)中；愛(ài)讀書的孩子人格獨(dú)立，見(jiàn)解獨(dú)到，不會(huì)盲從。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在智能手機(jī)普及之前，我自我感覺(jué)閱讀能力還是蠻強(qiáng)的，每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的閱讀也堅(jiān)持得蠻好?？上М?dāng)智能手機(jī)時(shí)代來(lái)臨，我就逐漸地“放飛”了自己，漸漸地把看手機(jī)替代了看書。如今，真的想要看書的時(shí)候，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己似乎有閱讀障礙一般，當(dāng)然還有最可怕的后遺癥：腦袋總是空空，與人交流時(shí)還往往詞不達(dá)意……
好習(xí)慣二：時(shí)間觀念很強(qiáng)
守時(shí)，最能夠看出一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。俗話說(shuō)：守時(shí)的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定很守時(shí)。因?yàn)槭貢r(shí)，對(duì)于成人來(lái)講，代表著自律，有責(zé)任心，會(huì)讓人感覺(jué)靠譜、值得信賴，在團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)發(fā)展中更容易獲得好機(jī)會(huì)。對(duì)孩子來(lái)講，守時(shí)代表著孩子可以有效的管理時(shí)間和利用時(shí)間，有計(jì)劃、有責(zé)任心地學(xué)習(xí)和生活。其實(shí)，但凡我們能夠仔細(xì)地觀察身邊的“學(xué)霸”，他們通常都非常的守時(shí)，而且還能夠做到在守時(shí)的前提下，合理有效的分配時(shí)間。前段時(shí)間大寶和他們班的一位學(xué)霸（同時(shí)也是大寶的朋友）約著一起去給某同學(xué)過(guò)生日，兩個(gè)男生約好下午14:00在地鐵站口見(jiàn)面。我陪著大寶準(zhǔn)時(shí)到達(dá)地鐵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那位學(xué)霸已經(jīng)拿著一本英文掌中寶，邊看邊等在那里。交流后得知，學(xué)霸沒(méi)有來(lái)過(guò)這個(gè)地鐵站，所以不確定自己從家到這里需要多久，因此他特意提前了20分鐘出發(fā)，比約定時(shí)間早到了8分鐘，就順帶背了會(huì)兒?jiǎn)卧~。沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，我們可以看到學(xué)霸的成績(jī)光鮮亮麗，但很難想象學(xué)霸背后額外付出的精力。就像這個(gè)孩子，很明顯可以看出是他的習(xí)慣使然，讓他對(duì)于時(shí)間的把控非常到位，而且還很清晰地知道自己要如何有效的利用碎片時(shí)間。想必大寶也能夠從這件事情，了解到學(xué)霸和自己的細(xì)節(jié)差別在哪里了吧！
好習(xí)慣三：歸納和整理
哈佛商學(xué)院在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：那些能夠保持課桌干凈、整齊的孩子往往成績(jī)優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。而經(jīng)常丟三落四、拖拉懶散的孩子，基本上都沒(méi)有整理的好習(xí)慣。而另一項(xiàng)耗時(shí)20年的跟蹤調(diào)查顯示：做家務(wù)的孩子和不做家務(wù)的孩子，成年后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10。這就是讓孩子學(xué)會(huì)歸納和整理的必要性了吧！也是孩子與孩子之間即便起點(diǎn)相同，最終的結(jié)局卻大相徑庭的原因。又是一年年終歲末，每每這個(gè)時(shí)候我總是喜歡號(hào)召孩子們和我一起打掃除塵。我們會(huì)在家中劃出衛(wèi)生區(qū)域，每人掌管一片，各自整理清潔。最初孩子們會(huì)有所抵觸，做家務(wù)哪有玩平板開心？可是，隨著他們用心的投入，他們漸漸就樂(lè)在其中了。大寶非常喜歡仔細(xì)地擦拭自己的書桌和書架，然后把書整整齊齊地重新碼一遍，在這個(gè)過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些過(guò)去遺漏、沒(méi)有看過(guò)的書籍，他就會(huì)欣喜若狂，如獲至寶，直呼“大有收獲”。姑娘更喜歡整理自己的衣櫥，把衣服都翻出來(lái)疊得整整齊齊，斷離舍一些小的、舊的、不喜歡的衣服，空出新的空間，為新衣服的到來(lái)做準(zhǔn)備，也是蠻開心的事情。就是小寶，也在哥哥姐姐的影響下，動(dòng)輒挽起袖子去洗碗，雖然對(duì)比于家務(wù)，可能更多的是玩水的樂(lè)趣，但是當(dāng)小碗在他的手中變得干凈，也是收獲感滿滿哦！在歸納、整理的過(guò)程中，也是孩子手腦協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。他們需要有大局觀，知道物盡其責(zé)；還需要有審美觀，知道合理分配、更好的美化環(huán)境；同時(shí)還要不斷地運(yùn)動(dòng)著，讓久坐、低頭這些壞習(xí)慣，距離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的能力決定了他飛得高不高，一個(gè)人的習(xí)慣決定了他飛得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。真正拉開孩子間差距的，不是智商、成績(jī)，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣的孩子，會(huì)有獨(dú)立的思想，健康的體魄，豐富的內(nèi)心，也能夠洞察人情世故，成長(zhǎng)為一個(gè)自信而有力量的人！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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