廈門心理醫(yī)生咨詢：家長如何洞察孩子舉止行為
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長如何洞察孩子舉止行為
前段時間，我家小寶參加了幼兒園舉行的一個4天3夜的郊外鍛煉活動。這是他第一次離開我的懷抱，也是第一次獨(dú)自離開家這么長時間；其實，與他同行的孩子們也是如此吧，孩子的具體表現(xiàn)無從得知，但是家長的群里充滿了作為家長身不由己的各種焦慮、擔(dān)憂：不知道孩子會不會及時添加衣服？不知道孩子能不能正常大小便？不知道孩子的身體受不受得了？不知道孩子的飲食是否能夠像家中那般精細(xì)？不知道孩子的睡眠質(zhì)量如何，會不會哭著找媽媽？……其實，對比于孩子自身的吃喝玩耍，我更為擔(dān)心的是，孩子第一次參與這樣的團(tuán)隊行動，在整個團(tuán)體里，能否快速適應(yīng)，能否積極融入，能否游刃有余？是的，孩子在一個陌生的團(tuán)隊里，身體的安全和健康，是很容易看得到，也很容易被老師照顧的到；但是孩子的心理安全感和健康，卻是最為脆弱的，也是最容易被成人所忽略的。很多人以為孩子只要吃得好、睡得好、精神好就沒有問題，其實，老師能夠展現(xiàn)給家長的，大多是片刻的場景，體現(xiàn)出的是孩子片刻的狀態(tài)。至于他在這個活動中，是否有所得，是否真正的快樂，若非是全程陪伴，就只有通過和老師的深度溝通，以及觀察孩子的行為舉止，作為家長才能真正了解一二。
我之所以特別擔(dān)心小寶在團(tuán)隊里的狀態(tài)，是受到了閨蜜的一個朋友所影響。現(xiàn)在她家的孩子正處在提及“幼兒園”三個字，就會特別的排斥，不但百般抵抗去幼兒園，還會出現(xiàn)一些精神緊張的狀態(tài)。這位朋友很是苦惱。先從孩子身上檢查，擔(dān)心孩子受到了類似“體罰”之類的不公允待遇；但是孩子的身體并未受到任何異常的現(xiàn)象；和老師私下溝通，老師也一口否認(rèn)孩子在班里出現(xiàn)任何異樣，幾位老師也從不會對孩子有任何體罰的情況，甚至連“正言厲色”都不曾有過；又聯(lián)系了幼兒園，看了兩天的監(jiān)控，也的確沒有發(fā)現(xiàn)老師有絲毫的不當(dāng)之舉……但是孩子就是不愿意去幼兒園，在家里玩的好好地，提及幼兒園，立即就會哭泣；但是問及具體，孩子卻又說不出來什么，就是不要去幼兒園罷了。后來，閨蜜就組了個局，約著我們幾個都帶著孩子一起小聚，想著孩子們相互帶動一下，是否能夠?qū)Σ辉敢馊ビ變簣@的孩子有所影響。但是幾個孩子在一起之后，我就很明顯的看出，這個孩子的“不合群”。他幾乎是本能的拒絕著另外幾個孩子的各種邀請，比如一起玩游戲，比如一起追逐打鬧，比如一起看書閱讀聽故事……一旦和孩子們在一起，他就會呈現(xiàn)出比較緊張的狀態(tài)，但是一個人的時候，就比較平靜，而且自娛自樂也是自得其樂。我建議這位朋友再看一下監(jiān)控，不用重點(diǎn)看老師對孩子怎么樣，而要看孩子在班里和其他小朋友的狀態(tài)怎么樣。
這位朋友直接調(diào)出了手機(jī)上保存的視頻，我們幾個湊在一起看了一會兒，就發(fā)現(xiàn)這個孩子在班里一直都是獨(dú)自一人的，沒有和其他小朋友有在一起玩的任何跡象，不管是室內(nèi)活動，還是戶外游戲。這位朋友解釋說，自家孩子打小就比較“內(nèi)向”，一般都是自己玩；而且小的時候跟著爺爺奶奶，老人家身體不好，也不愿意外出，所以孩子多是在家里自己看電視、玩玩具；所以從開始上幼兒園，她就不斷地和老師溝通孩子的“內(nèi)向”問題。所以，孩子常常獨(dú)自一個人，也不算什么大礙吧！沒有人能夠真正的鶴立獨(dú)行，真正的喜歡煢煢孑立、形影相吊的生活；因為我們都需要社會的認(rèn)可感、親人朋友的認(rèn)可感，并且從這些認(rèn)可感中，尋找到自身的價值。孩子更是如此?。∷诎嗉壚餂]有朋友，沒有人和他一起玩，他對于大家來說就是“小透明”。孩子們一起做游戲，他無法融入；孩子們一起看書閱讀，他無法融入；孩子們相互交流、互相幫助，他無法融入……孩子對這個班級完全沒有歸屬感，也無法真正的融入到集體中去；那么，時間久了，他自然而然會拒絕去幼兒園，拒絕去那么沒有認(rèn)可度的地方。何況，他的不合群，會導(dǎo)致其他孩子認(rèn)為這是他的奇怪之處，如果沒有正確的引導(dǎo)，這個孩子很有可能會被其他孩子們自然而然的排斥、拒絕。所謂的“冷暴力”，也不過如此吧！只不過，這種“冷暴力”，是因為孩子自身的行為舉止，而引發(fā)了別人的一種行為，有苦說不出??！同樣作為家長，千萬別把孩子的“內(nèi)向”掛到嘴邊，認(rèn)為孩子的不合群就是“內(nèi)向”的性格所致，并且在隨時隨地為孩子開脫，主動對老師提及，這樣只會增加對孩子的不利成長罷了。內(nèi)向的孩子，會有更為豐富的內(nèi)心世界；但同樣也渴望集體的生活。
廈門心理醫(yī)生咨詢：父母應(yīng)該更好的引導(dǎo)孩子，如何和小朋友交流溝通；也應(yīng)該和老師增加溝通，請老師在班級里適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子們，讓孩子們更好的包容、接納“內(nèi)向”的孩子。其實，孩子自有自己的與人交往方式；其中“笑”，是最讓人無法拒絕的“武器”，不管是對成人，還是對同齡的孩子。不妨引導(dǎo)孩子多笑笑哦！內(nèi)向的孩子，哪怕不多言，只是多對其他小朋友笑一笑；小朋友們也無需多言，再回饋一下笑容，再多一些熱情相邀；家長和老師再適當(dāng)?shù)闹?，孩子就會很快的融入到集體中哦！有了集體感，就有了歸屬感，上幼兒園，也會成為孩子的一種期盼。不是嗎？
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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