廈門兒童心理咨詢：孩子總是有理由的犯錯(cuò)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子總是有理由的犯錯(cuò)
今天早上起床，真有一種凄雨冷風(fēng)的感覺(jué)。擔(dān)心孩子們上學(xué)會(huì)遲到，因此提前了10分鐘叫他們起床。雖然有些費(fèi)力，但兩個(gè)大寶還是按時(shí)起床，洗漱，開始早餐。倒是小寶，依舊賴在床上，哼哼唧唧不想起床：“媽媽，我覺(jué)得自己好像沒(méi)有睡醒！”“媽媽，我好冷啊，能不能再躺一會(huì)兒？”“媽媽，要不今天就不去幼兒園了吧！”嘿，小家伙講話還懂得層層遞進(jìn)。先是說(shuō)沒(méi)有睡醒、然后是再躺一會(huì)兒、然后就說(shuō)出自己的真實(shí)目的——不上幼兒園！當(dāng)然不行??！規(guī)則就是規(guī)則，該上學(xué)的時(shí)候必須要去上學(xué)?。?/p>
遲到的孩子
昨天晚上，一位在學(xué)校里做了幾年班主任老師的朋友還在和我聊這個(gè)話題。通過(guò)這些年的觀察，她發(fā)現(xiàn)但凡是動(dòng)輒就會(huì)為孩子的各種非常規(guī)行為找理由的家長(zhǎng)，最終一定收獲的是隨口就來(lái)借口與理由，甚至是謊言的孩子。她曾經(jīng)在校門口執(zhí)勤的時(shí)候，總是會(huì)遇到一些遲到的孩子。上課鈴已經(jīng)響了，才剛剛被家長(zhǎng)送到學(xué)校大門口。那些遲到的家長(zhǎng)，無(wú)一例外的在后面催促著孩子：“快點(diǎn)兒跑進(jìn)班里去，要遲到了！”孩子也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備一路狂奔。但是按照學(xué)校的規(guī)定，是不可以在校園里疾馳的。所以朋友就會(huì)提醒：“不可以跑哦！快步走到班里去吧！”這時(shí)，這些遲到的家長(zhǎng)，也幾乎都會(huì)在大門口訕訕的解釋：“堵車了”“起晚了”“路上人太多了”等等若干理由；但是從未想過(guò)，自己是不是可以提前幾分鐘出門呢？
“問(wèn)題孩子”
朋友和一些同事在彼此交流的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些幾乎天天遲到的孩子，差不多都是班里的“問(wèn)題孩子”；相反，那些在學(xué)習(xí)里綜合能力都很突出的孩子，幾乎沒(méi)有遲到過(guò)。而老師們心中的“問(wèn)題孩子”，一定不是常規(guī)意義上考試成績(jī)不好的孩子，而是那些凡事總是借口、理由以及謊言連篇的孩子。你看他急沖沖抄著同學(xué)的作業(yè)，問(wèn)他為什么沒(méi)有寫作業(yè)，他張口即來(lái)說(shuō)自己忘記帶了；你看他在校門口的小店里流連，問(wèn)他為什么來(lái)遲到了，他卻解釋說(shuō)媽媽叫他起床晚了；你看他課堂上滿臉懵懂，就問(wèn)他當(dāng)節(jié)課的知識(shí)有什么不理解，他一定信誓旦旦告訴你全部都掌握了……是的，這才是老師心中的問(wèn)題孩子啊！
是誰(shuí)，縱容了孩子
當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題時(shí)，究根尋底，離不開家長(zhǎng)有心無(wú)心的“推波助瀾”。我記得在大寶三年級(jí)的時(shí)候，有一次英語(yǔ)老師讓孩子在家里默寫單詞并且讓家長(zhǎng)簽字，大寶把這項(xiàng)作業(yè)忘記了。到了第二天他想起來(lái)要交作業(yè)的時(shí)候，才慌慌張張對(duì)我說(shuō)，自己的作業(yè)沒(méi)有寫，要是不交，老師會(huì)批評(píng)，還會(huì)懲罰的。然后百般請(qǐng)求我?guī)蛶兔?，先簽字，然后中午放學(xué)回來(lái)再聽寫。我看他可憐兮兮的樣子，一時(shí)不忍，就答應(yīng)了他的要求，直接給簽了字。雖然之后他也把聽寫的單詞補(bǔ)上了，但是到了第二周，大寶又犯了同樣的錯(cuò)誤，當(dāng)他再次哀求我先給他簽字的時(shí)候，我直接就拒絕了。我知道，是我當(dāng)時(shí)的縱容，讓他同樣放松了自己。而如此循環(huán)，一定是越來(lái)越糟糕的。老師的批評(píng)也好，懲罰也罷，都是他對(duì)自己放松的結(jié)果，也是他應(yīng)該承擔(dān)的后果。我不應(yīng)該給他臺(tái)階下，讓他有理由可以松懈。
廈門兒童心理咨詢：無(wú)心之失
小寶在今天會(huì)哼哼唧唧不想去幼兒園，也是我前兩天的“無(wú)心之失”。那天剛剛開始變冷，我和大寶聊天時(shí)打趣說(shuō)，就應(yīng)該下雨不上學(xué)、下雪不上學(xué)、刮風(fēng)不上學(xué)、大太陽(yáng)也不上學(xué)……當(dāng)時(shí)小寶跟在我身后，連連點(diǎn)頭，卻絲毫沒(méi)有聽出是我的“故意”。結(jié)果現(xiàn)在的下雨天，他就想要為自己的不上幼兒園努力努力！所以，雖然家長(zhǎng)是“無(wú)心的”，但到孩子那里，可能就成為他的一個(gè)臺(tái)階。
”粗心”是什么？
在有些時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)忍不住為孩子的錯(cuò)誤或者失誤找一些理由。比如家長(zhǎng)談及自己的孩子考試，總是會(huì)說(shuō)，孩子比較粗心，所以容易出錯(cuò)?？墒恰按中摹辈磺∏【褪羌议L(zhǎng)給孩子的一種理由嗎？
通常家長(zhǎng)判斷孩子“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)外乎這幾個(gè)：
1、簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試卻出錯(cuò)了；
2、原本會(huì)做的，練習(xí)冊(cè)上都對(duì)的，考試卻出錯(cuò)了；
3、題目沒(méi)有看清楚，出錯(cuò)了。
但是這些“出錯(cuò)”，真的是因?yàn)楹⒆拥摹按中摹眴?？追根究底，依舊是孩子“熟練度不夠，基本概念不清晰、以及準(zhǔn)確率不高”造成的結(jié)果。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，現(xiàn)在讓家長(zhǎng)做一年級(jí)孩子的口算，是不會(huì)出錯(cuò)的。這就是熟練度夠了、概念清晰了，準(zhǔn)確率也沒(méi)問(wèn)題，才會(huì)如此。所以，考試中的“粗心”多是一種理由、一個(gè)借口罷了。而真實(shí)的失誤原因，還沒(méi)有被家長(zhǎng)和孩子看到、找到罷了。做不找理由的家長(zhǎng)，遇到事情先不要為孩子開脫，不要替孩子說(shuō)話。而是冷靜下來(lái)，想一想，事情的前因后果。孩子摔倒了，怨天怨地就是理由，教會(huì)孩子以后穩(wěn)當(dāng)或者跌倒爬起來(lái)才是正確的；上學(xué)遲到了，路上堵車、人太多就是理由，提前出發(fā)就會(huì)解決問(wèn)題；考試失敗了，粗心失誤就是理由，積極訂正、勤加練習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)……因此，孩子不可能不出現(xiàn)問(wèn)題，而面對(duì)問(wèn)題，作為家長(zhǎng)不要千方百計(jì)找理由，那就是一種開脫；而是要積極面對(duì)，尋根究底，認(rèn)真的解決問(wèn)題才好。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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