廈門心理醫(yī)生價(jià)格表：孩子為何不聽父母的話？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子為何不聽父母的話？
和朋友吃飯的時(shí)候，她的信息提示音一直響、一直響。我們打趣她說，“你這日理萬機(jī)的模樣，不像是老師，倒像是個(gè)商人啦?！迸笥讶滩蛔“欀碱^給我們解釋：“暑假里本來是應(yīng)該多休息的?？墒前嗬镉袔讉€(gè)家長，就像是約好了一樣，總是給我發(fā)信息，說自己在家里管不了孩子，孩子就聽老師的。然后就請我?guī)兔?，給孩子下個(gè)命令啊、布置些任務(wù)啊。最初覺得作為老師，若是對家長的要求置之不理，似乎也不太好；而且就是舉手之勞的事情，也就做了。但是，現(xiàn)在似乎處處都要我和他們家孩子說這說那，還真是覺得有些多事兒了！”仔細(xì)想來，似乎還真是這樣。經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些在幼兒園里、學(xué)校里非常聽老師話的孩子，在家里卻不愛聽家長的話。孩子們把老師的話當(dāng)“圣旨”，可在家里卻任性、不講理，任憑家長說破了嘴也無濟(jì)于事。其實(shí)分析下來，孩子之所以聽老師的話，無外乎這幾種原因。
老師的自身魅力，源自于專業(yè)
當(dāng)孩子在幼兒園的時(shí)候，老師可是一直都會陪伴在孩子的身邊，做手工、玩游戲、講故事……而且老師各個(gè)“身懷絕技”，歌唱的好聽、舞跳得漂亮、樂器吹彈拉樣樣都沒問題！可是會讓孩子們崇拜不已的??！在大多數(shù)3～5歲孩子們的心中，通常會認(rèn)為幼兒園老師無所不能、無所不知，甚至認(rèn)為父母都沒有幼兒園老師懂得多。當(dāng)孩子上小學(xué)之后，又發(fā)現(xiàn)老師都是學(xué)識淵博、無所不會的模樣。但凡孩子問到的問題，也都能夠及時(shí)、耐心的為孩子授業(yè)解惑……為此，很多孩子長大的愿望就是：當(dāng)一名老師，懂得又多還可以管人。在孩子們看來，教師具有一定的“權(quán)力”和威信，是孩子最初學(xué)習(xí)、模仿并崇拜的偶像。平日里，家長天天也算是陪著孩子，辛辛苦苦照顧衣食住行?？墒敲鎸⒆訜o數(shù)的小問號（比如為什么交通燈是紅綠燈，而不能用藍(lán)紫色的呢？），家長是怎樣處理的呢？是敷衍了事，還是直接用“不會”來打發(fā)孩子？面對孩子的一些小要求（比如一起做手工、一起擺積木、一起玩游戲等），家長又是怎樣處理的呢？是隨意而為，還是興致盎然的陪伴？面對孩子的一些興趣特長（比如舞蹈、鋼琴、小提琴、繪畫等），家長若非專業(yè)，基本上都是無從輔導(dǎo)的，只有陪伴而已。
廈門心理醫(yī)生價(jià)格表：孩子更愿意聽老師的話，沒毛病?。∫虼?，父母要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，多看看教育孩子的書籍和各方面的知識，在孩子需要幫助或者答案時(shí)，能夠充當(dāng)孩子的“百科全書”，及時(shí)解答孩子的疑難問題。實(shí)在解決不了的，也要認(rèn)真對待孩子的發(fā)問，和孩子一起翻閱書籍或者上網(wǎng)查閱，幫助孩子解決困惑，相信時(shí)間長了，孩子一定會對父母刮目相看的。同時(shí)，對于孩子提出的與老師的答案不一致的問題，及時(shí)和老師溝通達(dá)成一致，盡早讓孩子看到父母成功和能力。若是孩子的專業(yè)技能，作為父母也可以適當(dāng)?shù)牧私?，共同學(xué)習(xí)，從而更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。隨著孩子一天天長大，他們對是非好壞也逐漸有了初步的評判能力，因此家長更要注意自己的言行，并保持良好的情緒狀態(tài)，以免影響在孩子心目中的地位。
老師的權(quán)威地位，源自于專業(yè)
老師在孩子心目中占有“權(quán)威”地位。這是因?yàn)樵诮逃⒆訒r(shí)，老師的目標(biāo)是明確一致的，對孩子的要求是“嚴(yán)而不厲，愛而不溺”；老師對孩子一視同仁，善于從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，處處給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會；老師注意自己的修養(yǎng)，既有豐富的感情又有深刻的理智，能用正確的態(tài)度和情緒對待每一個(gè)孩子，且言而有信。而父母呢？家長教育孩子時(shí)，更多的會隨心隨意一些，時(shí)時(shí)情緒不穩(wěn)定。高興時(shí)事事寬容孩子，不高興時(shí)就處處為難孩子。若是家中有兩個(gè)孩子，還很難做到絕對公平，至少在孩子眼中的絕對公平。另外，因?yàn)楹秃⒆訒r(shí)時(shí)在一起，自己的舉止言談也難免隨心隨意一些，或者還往往因?yàn)樽陨砉ぷ鞯脑颍瑹o法實(shí)現(xiàn)已經(jīng)答應(yīng)過孩子的一些約定等。長此以往，孩子心中，父母的威信全無，且他們很清楚自己做什么，父母會有怎樣的反應(yīng)。所以，常常也就會把父母的話當(dāng)作耳旁風(fēng)或者僅僅是應(yīng)付了事。因此，父母要以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，要懂得身教重于言教的道理。不希望孩子做的事，自己首先不要做。要建立與孩子間平等的關(guān)系，家長應(yīng)與孩子相互平等、相互信任、相互尊重，遇事與孩子商量，聽取孩子的意見，這樣會使孩子感受到家長對自己的信任，從而更加尊重父母。同時(shí)，作為家長，應(yīng)運(yùn)用正確的教育手段教育孩子，要因勢利導(dǎo)，循循善誘，寬嚴(yán)適度。既不能下禁令、處處挑剔、事事指責(zé)，也不能一味遷就、放任自流。另外，家長不僅要關(guān)心孩子的生活，還要了解他們的興趣與愛好，了解孩子的最近發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)和游戲，都要激發(fā)孩子的興趣。父母對待孩子要言而有信、說話算數(shù)，不要總對孩子信口開河，許下的諾言就要兌現(xiàn)，這樣才能使孩子對家長的話確信不疑，才能更聽家長的話，大人的威信才能在與孩子的相互溝通中得以樹立。作為家長，最失敗的莫過于：把教育孩子，都推給學(xué)校和老師；把學(xué)習(xí)（包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等等），直接推給孩子；而自己，只是保姆的角色而已。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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