廈門心理醫(yī)生去哪里看？孩子”聽話”是好事嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子”聽話”是好事嗎？
當(dāng)你看到自家寶寶用藍(lán)色筆畫了一個(gè)“大蘋果”，你會(huì)怎么做？A、你耐心的告訴孩子：“寶貝兒，你畫的棒極了，可是，哪里有藍(lán)蘋果呢？你看都是紅蘋果、青蘋果啊！快去改過來吧！”B、你大咧咧的拍著孩子的肩膀：“嗯，畫得好！”當(dāng)你選擇了A做法時(shí)，雖然很有耐心、對(duì)孩子也有鼓勵(lì)，孩子也“聽話”的涂改了顏色，表面看起來是皆大歡喜，但實(shí)際上已經(jīng)在無形中壓抑了孩子的想象力！是的，目前沒有“藍(lán)蘋果”，可是你怎么就確定以后也不會(huì)培育出這種蘋果呢？孩子就是未來，未來有無限的可能??！靜下心想一想，作為家長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁聪胍⒆雍堋奥犜挕?？是不是因?yàn)橹挥泻⒆勇犜?，我們才?huì)覺得很好管理？當(dāng)孩子的行為舉止，學(xué)習(xí)成績(jī)都在父母的期待范圍內(nèi)，父母說什么孩子都能執(zhí)行，父母在孩子眼里還有權(quán)威可言時(shí)，做為家長(zhǎng)，心里就會(huì)感到莫名的踏實(shí)。這樣的現(xiàn)象和心情，司空見慣，并且被很多人認(rèn)為合情合理，順理成章。
廈門心理醫(yī)生去哪里看？著名的德國(guó)心理學(xué)家海查曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)
他對(duì)2—5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定的能力；而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。綜合來看，“乖孩子”真正成為社會(huì)精英、業(yè)界尖子的不多，他們大多在一般崗位上工作。當(dāng)然，咱們不抬杠，因?yàn)椴⒉皇钦f“不聽話”的孩子就一定聰明，出尖子。家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，一定要清楚的認(rèn)識(shí)到，我們是在培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的人，而不是聽話的寵物。我們需要教會(huì)孩子面對(duì)困難、承擔(dān)責(zé)任、自信積極；而不是唯唯諾諾、言聽計(jì)從，毫無主見。我們應(yīng)該培養(yǎng)的是一個(gè)不盲目“聽話”的孩子。孩子不但不盲目地聽家長(zhǎng)的話，而且對(duì)所有值得他懷疑的問題，他都會(huì)有自己的思考，并且可以無所畏懼地可以去尋求答案。作為家長(zhǎng)，為孩子樹立正確的三觀之后，不妨嘗試勇敢的“放手”?！胺攀帧辈皇恰按笕霭选?，而是營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓孩子可以愉快的做自己，家長(zhǎng)也可以有適當(dāng)?shù)姆潘?。要相信，但凡有思想的孩子，才是有?chuàng)造力的，具有挑戰(zhàn)性，性格堅(jiān)韌、目標(biāo)有追求。而只做聽話的孩子，離開了父母，他們會(huì)不知所措，遇到問題想不到解決辦法，內(nèi)心挫折感強(qiáng)。因此，放手的家長(zhǎng)，給孩子自由的家長(zhǎng)，孩子會(huì)有更廣闊的天地，展翅探索.。他們知道為人處世的“度”，并且能夠掌握好這個(gè)度就可以了。其實(shí)，孩子從小到大會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，所謂“叛逆期”，就是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過程中的三個(gè)必然階段。
2~3歲的自我意識(shí)覺醒階段
這個(gè)階段，孩子的自我意識(shí)開始覺醒，他正在努力學(xué)習(xí)區(qū)分“自我”與“他人”。隨著孩子物權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，他要通過確認(rèn)物品的歸屬權(quán)，來認(rèn)知自己與物品的關(guān)系。因此在這個(gè)階段，不要跟孩子生悶氣、覺得孩子自私，他壓根都不知道”自私“是什么呢。隨著孩子再長(zhǎng)大，他會(huì)開始表達(dá)自己的想法，今天出門穿什么、午飯想吃什么，等等。這是個(gè)培養(yǎng)孩子主見、訓(xùn)練孩子自我表達(dá)的好機(jī)會(huì)，不要因?yàn)楹⒆拥南敕ㄅc你不同，就去壓制他。這個(gè)階段，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子的要求，耐心聽孩子的主意，引導(dǎo)他們把自己的想法完整表達(dá)出來。
7~10歲的獨(dú)立自主意識(shí)階段
這個(gè)階段的孩子急于證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大、不再是小孩子了，因此開始要求獨(dú)立。他們行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，很多事情喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說東，他偏往西；另一方面，他們又非常依賴大人，有時(shí)會(huì)不講道理，亂發(fā)脾氣等等。孩子是在追求人格的平等，精神的平等，希望得到尊重和認(rèn)可；如果父母卻認(rèn)為孩子不在自己的控制范圍內(nèi)了，脾氣也有了，個(gè)性強(qiáng)烈了，而處處橫加指責(zé)，其實(shí)只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)。此時(shí)，父母一定要放棄家長(zhǎng)“一言堂”的方式。涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，而不是盲目追求孩子的“聽話”；也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，多幫助和引導(dǎo)孩子。
12~18歲的青春期
青春期的孩子，角色和身份也會(huì)發(fā)生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。他們非常重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，比如抽煙、喝酒。這些行為父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來說，就是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著，青春期的孩子常常覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，但心理發(fā)育尚未成熟，因此各種挫折感也來的很快。想陪孩子順利度過這個(gè)階段，首先，我們要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力；其次，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)；第三，減少自己的意見，減少指責(zé)和“事后諸葛”的做法；靜觀其變；當(dāng)孩子尋求幫助的時(shí)候，第一時(shí)間給予幫助。說到底，“叛逆期”其實(shí)是以家長(zhǎng)為中心下的定義，可是對(duì)于孩子來說，這正是他在探索獨(dú)立的自我，學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活的“黃金期”。叛逆，不意味著不合理；聽話，也不意味著人生路途平坦無挫折。作為家長(zhǎng)，在心中一定要清楚的是：任何時(shí)候，能夠靜下心來認(rèn)真傾聽孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過盲目對(duì)孩子指手畫腳。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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