幼兒園什么都不教嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：幼兒園什么都不教嗎？
這兩天幼兒園也陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)了。今天下午帶小寶出去玩，正碰到剛剛放學(xué)的鄰居家點點。她已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了，春節(jié)的疫情讓孩子們憋在家里許久，好不容易可以上幼兒園，居然也是滿臉的興奮，滿心的期待。與剛剛?cè)胗變簣@時天天哭的歇斯底里，大相徑庭。這會兒點點正開心的和媽媽邊走邊聊天。就聽到點點媽媽問：“今天在幼兒園里都學(xué)了什么??？”點點一臉懵懂：“不知道！”點點媽媽想了想，又問：“那吃了什么啊？”哇，小家伙開心了，立即扳著指頭滔滔不絕：“早上吃了……中午吃了……晚上吃了……”說完，還不忘再夸贊一番：“老師做的飯可好吃了，媽媽！下回你也和我一起去吃吧！”點點媽媽笑著對我說：“現(xiàn)在的幼兒園，還真是孩子們只要吃好、喝好、玩好，不受傷就好了。什么都不學(xué)，也沒有壓力。估計還是要去學(xué)前班的，否則小學(xué)一時該吃不消了?！笔堑?，大多數(shù)的家長似乎都覺得幼兒園里，就是讓孩子們吃吃喝喝玩玩的地方，至于學(xué)了沒學(xué)、學(xué)了什么，本來就不抱什么希望，更沒有打算孩子能夠完完整整的敘述出來。否則也不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上那種帶了一大塊豬肉（老師讓帶多肉植物）、拎了一條大魚（老師讓帶觀賞魚）到幼兒園里“觀察”的小萌寶們了。
其實，在幼兒園里的學(xué)習(xí)，真的不僅僅是教了孩子一首兒歌、跳一支舞蹈或者學(xué)會一個數(shù)字、一個漢字、一句英文的這種表象。實際上，幼兒園的教學(xué)大綱，包括了對小朋友的生活習(xí)慣、動手能力、動作發(fā)展等能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。是緊貼著孩子的成長腳步而專門設(shè)計出的各種方案，旨在各種能力的“自然習(xí)得”。比如：小班時，老師會給每個小朋友指定一個不同的標(biāo)記，如蘋果、汽車、毛巾……，把這個標(biāo)記貼在每個小朋友的美工袋上、茶杯架上。讓幼兒能選出代表自己的標(biāo)記，就學(xué)會了區(qū)分出自己與別人的物品，知道要用自己茶杯……這個活動不僅培養(yǎng)了孩子的辨認能力，也方便了老師在不是很熟悉幼兒的情況下比較有序地開展教育工作……
對于孩子來講，幼兒期的學(xué)習(xí)關(guān)鍵真的不在于學(xué)了什么，學(xué)了多少，而在于積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強烈的好奇心和探究創(chuàng)新的愿望；開朗樂觀、自信自控、初步的交流合作意識和責(zé)任感；關(guān)懷他人，熱愛自然和關(guān)心社會及生態(tài)環(huán)境的朦朧的人文精神，與同伴和諧交往和適應(yīng)社會生活的能力。因此，孩子在幼兒園具體學(xué)到了什么呢？
1、學(xué)適應(yīng)，過集體生活。
幼兒園里孩子們對比小學(xué)生，似乎很自由，可以在教室里走來走去，自由選擇玩具和玩伴，其實這是老師在為孩子們創(chuàng)造一個讓孩子自由融入集體的輕松氛圍。進了幼兒園，孩子學(xué)會了把玩完的玩具放回原處，學(xué)會了離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，什么時候午餐，什么時候午睡，什么時候吃點心。學(xué)會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師。孩子們在不知不覺中，學(xué)會了融入集體生活，認可自己是集體的一員，適應(yīng)能力逐步增強。
2、學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)。
沒有入幼兒園的孩子，就是“脫韁的野馬”，喜怒哀樂全憑自己。但是入了幼兒園之后，就像“戴上了緊箍咒的孫猴子”，雖然有了約束，但也正因為有了這樣的約束，最終才能夠修成正果??！因此，幼兒園里的孩子們，學(xué)了學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加有序。
3、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
許多3-4歲的孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗，而幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子還學(xué)會了怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以主動上前招呼：你在干什么呀？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。
4、學(xué)習(xí)怎樣獨立做事。
孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便。
5、學(xué)會剪剪貼貼畫畫。
可別小看幼兒園里讓孩子們剪剪貼貼畫畫的手工，這是最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方式。當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候，他的想象力、創(chuàng)造力和動手能力全都開動起來了；小女孩比男孩子更喜歡這些手工。專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動手經(jīng)歷，這樣孩子將來學(xué)習(xí)寫字會容易得多。
6、學(xué)會搭積木
研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。然而，就像小男孩不太喜歡手工課一樣，女孩子通常會忽略積木。專家指出，搭積木過程中孩子學(xué)會了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒有長積木，他們會發(fā)現(xiàn)兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。這就在無形中為孩子將來學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。……另外，孩子們還要學(xué)會辨識標(biāo)記、數(shù)概念、科學(xué)小知識、社會交往、音樂感受力、節(jié)奏，學(xué)會跳遠、跳高、鉆爬、攀登等運動技能。幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動中，孩子的身體機能和協(xié)調(diào)能力得到了最好的鍛煉。幼兒園會在各個領(lǐng)域開展的各種教學(xué)活動，都旨在注重兒童能力的開發(fā)，讓孩子明白什么是學(xué)習(xí)，要怎樣學(xué)習(xí)，從小對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的心理。而寶寶通過親自參與活動，不斷體驗、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)知識技能?？傊?，寶寶在幼兒園里會為自己的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要知道，行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的社會規(guī)則。因此幼兒園的活動里包含了怎樣培養(yǎng)他們在生活上、學(xué)習(xí)上都能樹立健康的習(xí)慣，為今后的人生路打下一個堅實的基礎(chǔ)。怎么樣，爸爸媽媽們可不要小看了幼兒園孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力哦！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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