廈門兒童心理咨詢：孩子喜歡插嘴的原因
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子喜歡插嘴的原因
前幾天帶孩子們出去玩，陽(yáng)光尚好，微風(fēng)清徐，心情也跟著很是不錯(cuò)。孩子們?cè)诼飞峡偸橇?xí)慣性的打打鬧鬧，兩個(gè)大孩子明顯更為伶牙俐齒一些，常常把小寶給懟的，說(shuō)話都有些不利索。我也習(xí)慣性的保持中立，只要他們相互間，不傷及身體，不相互斗毆，言語(yǔ)不過(guò)分，行為夠坦蕩，我更喜歡“他們?cè)隰[，我在笑”的模樣；歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，我們何不返璞歸真，淺笑安然度過(guò)每一段相守的日子呢？有一會(huì)兒小寶總算找到點(diǎn)兒感覺(jué)，滔滔不絕的把自己知道的奧特曼逐一介（XUAN）紹（YAO）給哥哥姐姐?？墒侵虚g的過(guò)程難免會(huì)有偏差，很快又被姐姐找到破綻，開(kāi)始連軸“反問(wèn)”。7年的年齡差，智商自然也不會(huì)在一個(gè)水平線上；而大寶走在我身邊，看著姐姐和弟弟的“唇槍舌戰(zhàn)”，偶爾還笑著在姐姐“詞窮”的時(shí)候幫襯一二。小寶很快就被哥哥姐姐追問(wèn)的啞口無(wú)言，終于忍無(wú)可忍的開(kāi)始“發(fā)飆”：“我不和你們玩啦！”說(shuō)完，氣哼哼的來(lái)找我，求抱抱，求安慰。大寶笑著問(wèn)我：“為什么你不幫幫小寶？”我一邊抱起小寶輕撫他的情緒，一邊笑著回答大寶：“小孩子說(shuō)話，大人不插嘴！”大寶立即對(duì)我伸了大拇指：“好樣的啊，媽媽！很少大人能做到這樣，繼續(xù)堅(jiān)持，加油！”得了，這孩子，隨時(shí)不忘鼓勵(lì)我?guī)拙?；正如我隨時(shí)不忘夸獎(jiǎng)他們幾句一般。是的，孩子們到目前為止，對(duì)我一直都保持著坦蕩蕩的狀態(tài)。大寶的手機(jī)和平板的密碼都是第一時(shí)間告訴我的。而我，也從不會(huì)在他不知道的情況下翻看他的手機(jī)和平板。他和同學(xué)們之間的聊天也從不避諱我，還常常會(huì)在語(yǔ)音的時(shí)候說(shuō)一句“我媽就在旁邊呢，讓她說(shuō)兩句。”倒是讓我有些尷尬了，不知道說(shuō)什么好。偶爾我會(huì)粗著嗓門說(shuō)一句“寫(xiě)作業(yè)去吧！”倒惹得他的同學(xué)們羨慕他的媽媽說(shuō)話好“溫柔”。他把自認(rèn)為是自己內(nèi)心最喜歡的那個(gè)小女生，直截了當(dāng)、大大方方的介紹給我認(rèn)識(shí)，毫不遮遮擋擋。其實(shí)，“情竇初開(kāi)”是美好的，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)才是重要的；不過(guò)對(duì)于他這般年齡來(lái)講，還談不上“情”，只不過(guò)是聊得來(lái)、愿意與之交往罷了。姑娘則非常喜歡和我分享她看到的搞笑視頻，也喜歡沒(méi)事兒就抱著我，各種的親昵。
我非常珍惜這樣的時(shí)光，往往被“過(guò)來(lái)人”稱之為短暫又幸福的時(shí)光。因?yàn)閾?jù)“過(guò)來(lái)人”說(shuō)，孩子到了青春期，總會(huì)有那么一段的“叛逆”，各種各樣的“作”，不把家長(zhǎng)氣個(gè)半死不罷休的模樣，毫無(wú)例外。我被這樣“毫無(wú)例外”的肯定語(yǔ)序深深地影響著，總是心懷忐忑的等待著這樣的時(shí)間到來(lái)，又總是絞盡腦汁的琢磨著如何規(guī)避這樣的時(shí)間到來(lái)。最近大寶玩游戲，也總是企圖拽著我，讓我在旁邊看著他玩。有次非要我下載“吃雞”，然后帶著我去打，看我在里面圓圈打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他就反復(fù)交代我，讓我就躲在房間里就好。他去撿裝備、他去弄車，他沖鋒陷陣……如今打“王者”，也是如此。好在他習(xí)慣于把作業(yè)寫(xiě)完之后才開(kāi)始玩，而我們?cè)械臎_突就是，他認(rèn)為的“作業(yè)”范圍，和我理解的“作業(yè)”范圍，似乎有些偏差。所以，有那么一段時(shí)間，我總是在催他的作業(yè)，而他總是很委屈的認(rèn)為“作業(yè)”是永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的，就是家長(zhǎng)“滿滿的套路”罷了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合，我們也算是找到了其中的“平衡點(diǎn)”，把所有的作業(yè)，包括興趣班的，包括需要讀的、背誦的，都列舉出來(lái)，做到彼此心知肚明。然后讓他自己列出的計(jì)劃，按時(shí)按量完成作業(yè)，皆大歡喜。有時(shí)候，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“閉上嘴”，往往會(huì)比不住的“叨叨”，效果更好。就像在孩子們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我很少給予他們所謂的“指導(dǎo)”。首先，我的知識(shí)架構(gòu)，可能和老師現(xiàn)在所講的知識(shí)架構(gòu)不一樣。那么我自認(rèn)為對(duì)他們的幫助，就有可能會(huì)成為他們的“桎梏”；所以，若非老師要求，我極少給孩子去講題，只需要偶爾看一看他們作業(yè)的正確與否（學(xué)習(xí)質(zhì)量）、字體工整與否（學(xué)習(xí)態(tài)度）就好。其次，作業(yè)中若是他們不會(huì)，那么一定是對(duì)當(dāng)節(jié)課的知識(shí)掌握的不夠好。作業(yè)本就是鞏固課堂學(xué)習(xí)的，所以讓他們重新看書(shū)、查資料、重復(fù)學(xué)習(xí)，比我上桿子、較著勁兒的給他們輔導(dǎo)，效果要好得多。相對(duì)于“輔導(dǎo)”，我更喜歡聽(tīng)聽(tīng)他們的解題思想和理由，讓孩子們?nèi)フf(shuō)，我來(lái)聽(tīng)就好。
廈門兒童心理咨詢：第三，面對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的反問(wèn)。反問(wèn)的效果真的很強(qiáng)大，能夠瞬間幫助孩子“撥開(kāi)迷霧”，又成功避免了親子間輔導(dǎo)作業(yè)就會(huì)“雞飛狗跳”的“真香”定律。比如看著孩子的選擇題：粉筆盒的體積大約是1（ ）。大寶填寫(xiě)了1立方厘米。我指著這個(gè)，問(wèn)了一句“是嗎？”大寶立即遲疑，然后恍然大悟，是1立方分米！順手再畫(huà)一個(gè)1立方厘米的東西，讓他自己做個(gè)對(duì)比，一目了然就好?？臻g概念不夠好，咱們就多舉幾個(gè)例子，練習(xí)練習(xí)OK啦。我記得西方有句話說(shuō)：上帝給我們一雙耳朵，卻只有一張嘴巴，不就是讓我們要“多聽(tīng)少說(shuō)”嗎？而我們中國(guó)也有成語(yǔ)說(shuō)：言多必失。其實(shí)對(duì)于孩子的教育也是一樣的，不是家長(zhǎng)多說(shuō)了，孩子就會(huì)聽(tīng)；而是家長(zhǎng)說(shuō)到位了，是畫(huà)龍點(diǎn)睛，而非畫(huà)蛇添足，才能真正走進(jìn)孩子的心里哦！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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