孩子的挫折教育在哪里？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的挫折教育在哪里？
昨天晚上忽然電閃雷鳴，然后這一場(chǎng)春雨就傾斜而下，沒有淅淅瀝瀝的感覺，倒有種狂風(fēng)大作，傾盆大雨的模樣。今天早上的溫度自然而然降了下來，一床薄薄的絲綿被，生生蓋出寒涼的手腳冰冷狀態(tài)。干脆起床吧，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)再適當(dāng)飲食，倒是可以增加些熱量不是？小寶聽到我在屋里的動(dòng)靜，一臉笑容的沖進(jìn)房間：“媽媽，早上好啊，你睡醒了？甜脆的聲音瞬間截?cái)啻汉锨?，小寶寶身上那種固有的甜膩膩的溫暖，果真是能夠趕走這一室寒冷的利器??！等我洗漱完畢，我們就一起早餐。小寶穩(wěn)穩(wěn)的坐在自己的位置上，一手抱著自己的小碗喝著粥，一手拿著面包，津津有味的啃著。忽然想起前段時(shí)間，吃飯時(shí)他還是一貫在前面跑，姥姥在后面追著喂食的；好在經(jīng)過我們共同的一番努力，他終于改變了自己的習(xí)慣，老老實(shí)實(shí)的吃飯，真好！其實(shí)，孩子能夠養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真的不容易；而習(xí)得一些壞習(xí)慣，倒是常常在不知不覺間自然而然的就形成了。
閨蜜家的小寶，四歲多了，是個(gè)有禮貌、有個(gè)性的小男孩。不過，他有一個(gè)習(xí)慣：但凡是吃飯時(shí)間，他就一定要端坐在客廳沙發(fā)上，等媽媽端來飯、打開電視、調(diào)出他喜歡的動(dòng)畫片，然后才能乖乖地被喂飯。否則，他簡(jiǎn)直就是吃飯的“困難戶”，不但半天吃不了一口飯，還滿屋子跑的讓人眼花繚亂。大人也跟著吃不好飯，他也瘦的像個(gè)“豆芽菜”。結(jié)果孩子越瘦父母越舍不得讓孩子不吃飯，漸漸地就養(yǎng)成了但凡吃飯，他就是家里唯一說什么就是什么的“小霸王”。最后，一邊看電視一邊被喂飯，就成為這個(gè)孩子的習(xí)慣。父母用自己的寬容與縱容，一時(shí)半刻似乎取得了成效，孩子終于可以老老實(shí)實(shí)吃飯了?？墒呛芸祀S著孩子上幼兒園之后，出現(xiàn)了很大的問題。孩子其他方面都表現(xiàn)得無懈可擊，就是到了集體吃飯的時(shí)候無論如何也無法融入。最初老師還可以幫助喂一次兩次，可是次次都是如此，且又不能乖乖地坐在椅子上，讓老師也很是頭疼。后來幼兒園校方經(jīng)過若干次試驗(yàn)之后，委婉的提出，能不能讓家長(zhǎng)辛苦些，每餐把孩子接回家吃過飯?jiān)偎蛠恚?/p>
閨蜜為這樣一件事情，近乎焦慮起來。近段時(shí)間訓(xùn)練孩子吃飯成為家中的重中之重，再?zèng)]有姑息的讓看電視，也沒有越俎代庖的喂飯，若是孩子不吃，也終于狠下心餓上一頓。效果很明顯，孩子經(jīng)過大哭大鬧、絕食、嘶吼、大發(fā)雷霆，后來終于偃旗息鼓，吃飯的時(shí)候嘗試自己拿起小勺子開始主動(dòng)吃……很顯然，孩子之前之所以出現(xiàn)這種壞習(xí)慣，毋庸置疑，是父母的教育方法出現(xiàn)了問題，父母也沒有采取更為有效的方法。在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，有些父母習(xí)慣性的認(rèn)為是孩子還小，不懂事，慢慢長(zhǎng)大就好了。其實(shí)不然，正是因?yàn)橐淮我淮螣o底線的諒解，才會(huì)使得孩子的這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習(xí)慣，甚至大的錯(cuò)誤，其后果是不容忽視的。事實(shí)上很多時(shí)候，往往是父母忽視了孩子的聰慧而已。因?yàn)閺暮⒆映錾?，他的世界中父母的比重就非常巨大；他們?huì)用盡自己的心思去關(guān)注父母的言行，也會(huì)不斷試探父母的底線。有時(shí)候父母可以適當(dāng)縱容孩子的小把戲，但有些行為，一旦出現(xiàn)就需要立即糾正。無下限的縱容，只會(huì)釀成更多的苦果，苦的是全家人啊！
1、過分依賴父母
幼小的時(shí)候幫助孩子是父母的責(zé)任，但是隨著他們?cè)絹碓酱?，越早學(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)他們的人生越有益?？墒?，若是事事依賴父母，就會(huì)導(dǎo)致孩子生活自理能力差，遇到一點(diǎn)小事就開始著急慌張，遇事從沒想過要靠自己的力量去解決問題。孩子還小的時(shí)候尚不覺得，但是從他入小學(xué)之后，有自理能力和沒有自理能力的孩子立即涇渭分明。有些孩子總是丟東拉西，不是作業(yè)本沒有帶，就是文具盒忘了拿，動(dòng)輒還要給父母打電話讓送什么什么東西去學(xué)校門口……而有的孩子則會(huì)把自己的事情打理的井井有條，完全不需要父母操心。想要日后孩子能獨(dú)立，自己能輕松，那么從孩子還小的時(shí)候父母就要循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)放手，切忌過于代勞、過于保護(hù)；嘗試不斷激發(fā)他們的自我思考能力；鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦完成事情；建立孩子的成就感及自信。
2、對(duì)父母的話總是置若罔聞
我記得歐陽(yáng)修在《誨學(xué)》一文中提出“玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人?！鄙羁痰膶?duì)比了“人與物”的區(qū)別，從而提出“生而為人，是一定要學(xué)習(xí)的。因?yàn)槿说谋拘?，?huì)受到外界的影響而改變。如果不學(xué)習(xí)，就可能會(huì)失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。”而父母是孩子的第一任也是唯一無法卸任的老師。如果孩子對(duì)父母的話也總是裝作聽不到，他怎么還會(huì)有“好學(xué)”之心？其實(shí)想來，孩子對(duì)父母的話若是裝作聽不到，排除嘮叨的因素之外，一定是因?yàn)楦改柑嵝蚜撕⒆右鏊幌矚g的事情，所以他會(huì)采取漠視的態(tài)度。事實(shí)上，父母也很委屈：為什么會(huì)嘮叨，因?yàn)樽约赫f的話孩子總是不聽；因?yàn)椴宦牐圆艊Z叨。孩子也很委屈：為什么不聽，因?yàn)楦改负車Z叨；為什么嘮叨，因?yàn)樗麄兊闹噶钗铱偸遣幌肴?zhí)行。如果已經(jīng)進(jìn)入這樣的“死循環(huán)”，那么父母不妨先從自己開始反?。菏遣皇强偸菍?duì)孩子事事不放心，處處提醒？這樣是讓孩子養(yǎng)成了被動(dòng)的習(xí)慣，不耐煩是正常的啊。自己想想，有人天天對(duì)你指手畫腳的動(dòng)輒指責(zé)，你開心嗎？將心比心而已。父母在糾正自己的同時(shí)，還要想辦法幫助孩子、糾正孩子的行為。自己做到言出必行，對(duì)孩子的要求也要在精簡(jiǎn)中理解和執(zhí)行。如果孩子對(duì)父母的話總是置若罔聞，孩子就會(huì)變得目中無人，獨(dú)斷專行且不懂得尊重別人。
3、習(xí)慣于用發(fā)脾氣來解決問題
在孩子尚小的時(shí)候，可能他的能力達(dá)不到他的思想的速度，因此會(huì)產(chǎn)生挫敗感，動(dòng)輒發(fā)脾氣。若是這些因素所致，父母還是要學(xué)會(huì)理解孩子的。但是，如果孩子習(xí)慣于通過大發(fā)脾氣、哭鬧來滿足自己的欲望，就成為問題了。要玩具不得，哭鬧發(fā)飆；愿望無法實(shí)現(xiàn)，哭鬧發(fā)飆；甚至和小朋友們?cè)谝黄鹜?，自己的想法被忽視，也?huì)通過哭鬧發(fā)飆來表達(dá)……父母同樣要先想想自己，是不是總是在孩子哭鬧發(fā)飆的時(shí)候立即滿足了他？或者即便不是立即滿足，最終孩子也是能夠達(dá)成目的。若是如此，就是父母之過，立即改之！在父母面前鬧一鬧，愿望就被滿足。久而久之，孩子怎會(huì)不變得越來越任性、粗暴？可是將來當(dāng)他無可避免的遭遇了拒絕、遭遇了挫折，誰會(huì)如同父母一般的包容、縱容他們?nèi)ソ鉀Q問題？所以，從現(xiàn)在起，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，應(yīng)該默默地把他抱起來，或是平靜地注視他，等孩子自己安靜下來。父母要知道，這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段，不要覺得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。想要孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，就需要父母有一定的方式方法?？v然說贊賞教育能夠有效地幫助孩子樹立自信的教育，那么沒有懲罰的教育也是不完整的教育。家長(zhǎng)在減少溺愛的同時(shí)，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育。在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，及時(shí)給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯(cuò)誤行為的重復(fù)發(fā)生。剛?cè)峤Y(jié)合，讓孩子在自己的生活中，吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，完善自己，以便更好地健康成長(zhǎng)。這也是所有為人父母的心愿吧！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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