閉關(guān)修煉的小日子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：閉關(guān)修煉的小日子
轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)1個月了。雖然這一個月的功課，完全依賴網(wǎng)絡(luò)，但是老師們的進度絲毫沒有落下，孩子們的成長卻各自知曉了。網(wǎng)上的課堂，對于老師來講的確是一種新的考驗，尤其是一些年齡比較大的老師，可能會非常不習(xí)慣這種上課方式。畢竟傳統(tǒng)的課堂上，有問有答，有重點講解，還是配合練習(xí)；老師早已練就“眼觀六路，耳聽八方”的絕技，即便是面對黑板，背對孩子，也能準確的判斷出是否有孩子調(diào)皮搗蛋，并能夠準確的指點出孩子們的弱點。如今，面對的是空無一人的教室，或者是自己家中；老師按照課本重點去宣講，若是直播課堂，可能擔(dān)心自己無形中是否出錯更讓老師揪心；若是錄播課堂，則完全無從知曉孩子們的真實表現(xiàn)。一些年輕的老師也許會忽然發(fā)現(xiàn)，原來自己還有當主播的潛質(zhì)??！至于神獸們的表現(xiàn)，當然不能以偏概全。但作為成人，心中都很篤定，這一場網(wǎng)絡(luò)課堂，直接決定了正式開學(xué)后孩子們的兩極分化：有些孩子可能正在努力登頂?shù)穆飞?，?xí)慣了自學(xué)，預(yù)習(xí)、還學(xué)會了有效的復(fù)習(xí)、總結(jié)；而有些孩子則會在無所事事中，松懈了自己的狀態(tài)。可惜，我家的兩個大寶，屬于后者。周一升旗，我早早的把兩個孩子叫起來。畢竟，愛國主義教育是不可忽視的，有國才有家。特意讓他們穿的齊齊整整，嘹亮的國歌聲響起，他們也是端端正正的立正，行少先隊隊禮。隨后儀式完畢，準備正常上課了，正好小寶在床上哼哼唧唧鬧著要找我，我就直接回屋了。等半個小時后我把小寶穿戴好起床，才發(fā)現(xiàn)兩個大寶已經(jīng)各自回房，一個葛優(yōu)癱的窩在床上，睡眼迷離；一個直接趴在被窩里，去見了“周公”……我是“路見不平一聲吼”，兩個孩子是“該出手時就出手”：隨即清醒，立即調(diào)整姿勢，沖我乖巧諂媚的笑著，各自回到書桌旁邊。
每天學(xué)了什么我不知曉，但是每天的作業(yè)是什么，我倒是比正式上學(xué)的時候清楚了許多。無他，所有的作業(yè)都需要家長批改?。∑饺绽镆膊皇遣粰z查孩子的作業(yè)，只是那個時候多是檢查做完與否；如今還要檢查正確與否。當然要比過去嚴謹上許多，也耗時許多。除了檢查作業(yè)，還要牢記：每天的語文作業(yè)要上傳到群里，數(shù)學(xué)作業(yè)要上傳到相關(guān)APP，英文作業(yè)既有群里簽到，也要上傳……還有體育作業(yè)需要拍視頻，美術(shù)作業(yè)要拍照，科學(xué)作業(yè)要檢查筆記……忙?。∩瘾F們倒好，每天寫作業(yè)的時候，很好的學(xué)會了利用碎片時間。只可惜，碎片時間全用于刷抖音了。而且，切換屏幕的水平已經(jīng)練就的很是嫻熟，小手刷刷刷的轉(zhuǎn)換間，還搭配一臉的嚴肅，偶爾托腮一副思考狀；母子間斗智斗勇，我差點兒就讓他們蒙混過關(guān)了。只不過閑暇間，抖音上的梗，他們是一個接一個，玩的不亦樂乎；熱搜，他們也能夠與時俱進，隨時更新自己的資料庫；當然很多是我不知道的，他們居然還熱心的要幫助我“掃掃盲”……作業(yè)完成的時間越來越長，作業(yè)質(zhì)量也越來越差，其敷衍程度肉眼可見，有時候連應(yīng)付的狀態(tài)都懶于裝飾一番。又是一番的磨合，詳細到控制作業(yè)時間，以及放寬玩耍時間；有緊有松的條件，這才讓他們適當?shù)氖招?。只不過依舊忍不住哀嘆：上學(xué)好啊，有同學(xué)可以玩耍；在家中的希望不過是玩玩手機平板，如今卻是如此的嚴苛，唉！唉?。“Γ。?！各個輔導(dǎo)班也火速上線網(wǎng)絡(luò)課程，畢竟是以服務(wù)為主，所以提升服務(wù)的方法竟然不約而同的是：加課時，加服務(wù)！一周2小時的課，在網(wǎng)絡(luò)上變成3-4小時，間或單線聯(lián)絡(luò)孩子個性化輔導(dǎo)。當然得到的依舊是孩子們的哀嚎，可惜，反饋無果！而且，輔導(dǎo)班的課程都是以直播為主，師生間是相互看得見且互動值滿滿。兒子說，自己不過是習(xí)慣性打了個小小的瞌睡，竟然被老師提名了兩回，就連作業(yè)也比別人多了一些。真是得不償失。我竊喜：嚴師出高徒?。〉剡^神來，對他“習(xí)慣性打瞌睡”的表達，有些細思極恐的感覺！只不過，作業(yè)依舊是依賴于家長的批改。好吧，我承認，我對于作業(yè)的批改也有些深惡痛絕。姑娘巧笑嫣然，居然還語出驚人：“己所不欲勿施于人，看看你都不愿意改作業(yè)，想想也就明白了，我們更不愿意寫作業(yè)?。 蔽抑缓绵椭员?，翻出群里“別人家孩子”的作業(yè)“一劍封喉”：“若是作業(yè)都能如此工工整整，且正確率100%，甚至壓根兒不用看老師發(fā)的答案，一旦孩子的答案和老師的答案有所不同，家長會首先質(zhì)疑老師給出的答案是否正確（發(fā)生在孩子同學(xué)身上的真實事件）。倘若你們也如此，我為什么會不愿意改作業(yè)？”如此，一針見血的成功地堵住了兩個孩子對我不想改作業(yè)的不屑；卻又讓我平添了一些煩惱：同樣是孩子，同樣是家長，人與人之間，為何差別如此之大？
好在如今已經(jīng)頻傳佳訊，疫情控制的有條不紊，孩子們的開學(xué)日也指日可待。這些時日，我深深的感受到老師的不易與權(quán)威；孩子們的辛苦與“狡猾”；作為家長的備受煎熬……只不過，陪伴孩子，是家長一份無可推卸的責(zé)任；而我也需要深深反思，在陪伴孩子的路上，我是否敷衍了什么，是否忽略了什么……寶貝們，正值春暖花開，我們一起努力，可好？當然，神獸們也自有可愛之處，就在剛才，三個娃同時涌上來，一人抱腿、一人抱腰，一人摟脖子，親親密密說一句“老媽，節(jié)日快樂”，讓我還沒有來得及咧開嘴，小寶就天真無邪的說了一句：媽媽，為什么我們越長越大，你卻越來越老？呃……這就是生活吧！時而陽光燦爛，時而狂風(fēng)暴雨；我們需要做的，就是波瀾不驚中，修煉強大的內(nèi)心和自我，敏銳的捕捉著每一刻的幸福！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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