“溺愛之患”的可怕之處
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“溺愛之患”的可怕之處
為人父母者，都知道“溺愛”其實(shí)是對孩子的極大不負(fù)責(zé)任?？此茖⒆雍芎茫瑢?shí)則于長遠(yuǎn)是害了孩子。在耳熟能詳?shù)墓适轮校莻€(gè)縱容孩子偷針的媽媽，就是非常典型的例子。孩子明明錯(cuò)了，卻放縱不管，甚至無限制包容、默許或者鼓勵(lì)，讓孩子從最初的“懵懂好玩”到獻(xiàn)身于“大奸大惡”之途，孩子錯(cuò)了，家長又何嘗不是錯(cuò)的離譜？這就是“溺愛”的可怕之處，它往往會讓親子間有一絲絲的甜蜜，端的是一幅“母慈子孝”的畫面，其實(shí)里面卻是“千瘡百孔”的穿腸毒藥，只待毒性發(fā)作，藥石無醫(yī)。而其中最為可怕的是，家長的“溺愛”而不自知。曾經(jīng)見過一對母子，3歲多的孩子在公園里忽然發(fā)飆，原因不過是他想要換個(gè)地方玩耍，而媽媽正在翻看手機(jī)，沒有及時(shí)起身。孩子一拳打到媽媽的懷里，然后伸手把媽媽的手機(jī)扔到地上，還振振有詞的大吼大叫：“是我重要，還是手機(jī)重要？”這句話想必是有出處，只不過外人無從考究。但是媽媽的舉動(dòng)卻讓我等“看客”大跌眼鏡。這位年輕的媽媽一邊伸手抱過孩子，一邊伸手去撿手機(jī)，嘴里碎碎念：“寶貝兒對不起，是媽媽錯(cuò)了，媽媽沒有聽見你說話，媽媽下次不這樣了，咱們這就走吧，我給你買酸奶做補(bǔ)償。好不好？”呃……母子間的對話行云流水，母子間的動(dòng)作也從善如流，似乎是每天都發(fā)生著，發(fā)生許久，又會無限期繼續(xù)下去……
每戶人家的教育方式都不一樣，我們無從去認(rèn)同或譴責(zé)別人的教育方式。畢竟當(dāng)孩子沒有成人之前，誰都無法說自己的教育方法是正確，別人的是錯(cuò)誤的。但是，慣子如殺子，溺愛的可怕之處，不是顯示在當(dāng)前，而是在長遠(yuǎn)。我曾經(jīng)接過鄰居家婆媳二人針對“是否溺愛孩子”的口水仗。記得鄰居家的孩子奶奶給我訴苦，說自家的兒媳婦總是譴責(zé)她溺愛孫子?？墒撬皇潜M心盡力的照顧小孫子而已，怎么就是“溺愛”呢？難道說，小孫子哭著要棒棒糖，自己非不買，看他哭的昏天暗地才是不溺愛？可是為什么兒媳婦就可以給孫子買，自己買了就是溺愛呢？鄰居家的孩子?jì)寢寗t說，自己給兒子買棒棒糖是因?yàn)閮鹤油瓿闪酥暗募s定目標(biāo)，所以才給的獎(jiǎng)勵(lì)；而非奶奶那般“有求必應(yīng)”，盲目聽從，無底線“溺愛”！奶奶更委屈：孫子對自己親的不得了，又格外聽自己的話，為什么不能答應(yīng)給孫子買個(gè)棒棒糖呢？……說白了，就是各有各的理罷了。其實(shí)“愛”多一分就是“溺愛”，“溺愛”少一分就是“愛”罷了，那么“愛”和“溺愛”的度和界限，究竟在哪里呢？
趾高氣昂對老人指手畫腳
生活中總是會看到有些孩子對自己的父母言行舉止還算正常，但是看到爺爺奶奶、姥姥姥爺這輩的老人，就完全變了個(gè)樣。動(dòng)輒就吆三喝四：“我就要吃那種漢堡，不吃這種！重新去買！”“我說過了，是買紅色的，不是這個(gè)顏色，真煩人！”“我在學(xué)校門口等你半天了，怎么還沒有來？”……說話的語氣趾高氣昂，完全沒有對老人應(yīng)有的尊敬，仿佛是老人欠了自己的一般，就應(yīng)該這樣對自己百依百順，就應(yīng)該對自己這么好。如果有一點(diǎn)點(diǎn)不順自己的意，那簡直就是捅破了自己的天一般。而老人，很多時(shí)候似乎沉浸在隔代同堂的美好中，看到孫子輩對自己這般飛揚(yáng)跋扈，毫不在意不說，還往往會調(diào)整自己來配合孩子的需求。其實(shí)，當(dāng)孩子開始嘗試著挑戰(zhàn)家長權(quán)威的時(shí)候，一般都是先拿爺爺奶奶、姥爺姥姥下手的。因?yàn)槔先送岵坏糜?xùn)孩子，容易對孩子百依百順。當(dāng)孩子對老人吆三喝四時(shí)間長了，“自我中心”的意識會急劇膨脹，變得目無尊長，叛逆難管。等到了青春期，就會很難控制。而且，毫不夸張的說，孩子現(xiàn)在對爺爺奶奶的態(tài)度，就是將來對年邁的父母的態(tài)度。而這，就是“溺愛”最初顯現(xiàn)的端倪。
無理取鬧和父母大談條件
在孩子3歲以后，就往往會根據(jù)各種生活場景而萌發(fā)出“交換”的概念。比如用自己的勞動(dòng)和父母換一些小獎(jiǎng)勵(lì)：“媽媽，我主動(dòng)背詩，你讓我看一會兒動(dòng)畫片好嗎？”“媽媽，我自己穿衣服，你就帶我去吃好吃的，好不好？”這是一種很聰明的行為，有付出，有回報(bào)。但就怕父母無條件的接受，或者明知寶貝不過是在敷衍的完成自己的條件，但依舊愿意去獎(jiǎng)勵(lì)孩子的行為；這樣勢必會讓孩子逐漸從有道理的講條件到無理取鬧，甚至威脅父母。“你不帶我出去玩，我就不吃飯！”“你不給我買玩具，我就不起床！”諸如此類的“強(qiáng)盜邏輯”，不但不講道理，還振振有詞，理所當(dāng)然。這個(gè)時(shí)候的孩子，已經(jīng)到了想要“控制”家長的地步。其實(shí)反過來想一想，難道到了一定的年齡，孩子不應(yīng)該自己穿衣服了嗎？那么為什么自己穿衣服還要獎(jiǎng)勵(lì)呢？大概是之前父母因此孩子穿衣服而給了他獎(jiǎng)勵(lì)吧！這里的父母，真正忽略了孩子是在不斷成長的，有一些曾經(jīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)，要逐漸的淡出孩子的視線，還要根據(jù)孩子的成長，不斷地更新自己的鼓勵(lì)范疇；這樣才能跟得上孩子的成長。再想一想，當(dāng)孩子用“不吃飯”“不起床”這類條件威脅父母的時(shí)候，不用說一定是父母的“溺愛”過了火。不但對孩子的各種要求無底線的滿足，而且還心甘情愿的用一些不必要的物質(zhì)誘惑來滿足孩子的無理要求。試想，當(dāng)孩子越來越大，當(dāng)他們的欲望越來越強(qiáng)，當(dāng)父母已經(jīng)無力滿足孩子日益增長需求，又當(dāng)如何？其實(shí)，這就是“溺愛”孩子而必然導(dǎo)致的結(jié)果。
莫名其妙對外人大發(fā)雷霆
在孩子成長的過程中，很是分得清“外人”和“自家人”的區(qū)別?！澳鐞邸边^度的孩子，在外人面前，首先表現(xiàn)出的是“不樂意分享”。其實(shí)，若是3歲左右的孩子不樂意分享自己的玩具、食物等等，還比較正常，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正處于“自我中心”的成長階段。但是，如果孩子已經(jīng)5歲以上了，還是不愿意分享自己的東西，而且還常常把別人的東西據(jù)為己有，這就已經(jīng)出現(xiàn)很大的問題了。那么是誰給了他拿別人的東西依舊可以理直氣壯的底氣？對，是“溺愛”！反正不管自己如何做，都會有人替自己兜底兒、背鍋，那還怕什么！任由孩子發(fā)展下去，他不但不跟同學(xué)分享，甚至都不跟父母、爺爺奶奶分享，還非常獨(dú)斷專行。這樣的孩子長大了，會非常自私，還很自大，難以處理好人際關(guān)系，真心朋友也不多?！澳鐞邸边^度的孩子，在外人面前，再深一點(diǎn)的表情就是“大發(fā)雷霆”。大多數(shù)孩子的任性、霸道一般都是局限于“窩里橫”，也就是在家中對父母耍耍性子，但在外人面前還是比較收斂的。但是，如果孩子對外人都經(jīng)常耍性子、發(fā)脾氣的話，可能意味著孩子的“自我中心意識”有點(diǎn)過度膨脹了。這就是說，日常生活中對孩子過于順從而必然導(dǎo)致的結(jié)果。孩子盲目自大，沒有任何包容心和容忍力。可是社會對每個(gè)人是公平的，并非是一個(gè)人的，在家中被無限制的包容和溺愛孩子，最后的結(jié)果不言而喻。
“愛”孩子，是父母的天性使然。而“溺愛”和“愛”的度和界限在于家長能夠根據(jù)孩子的成長來不斷地調(diào)整自己的教育思想和觀念，方式和方法。很多家長會理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為：孩子還小，沒有必要嚴(yán)苛。犯下的任何錯(cuò)誤都是可以原諒的，等孩子長大了，自然就會懂事。但往往人性中隱藏了很多與生俱來的弱點(diǎn)，比如自私、懶惰、愛享樂、好表現(xiàn)等等，如果有很好的大環(huán)境影響，是完全可以趨利避害的。若從小讓孩子在家庭中地位高人一等，處處得到特殊照顧，處處以他為中心，孩子必然會變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心別人。若從小讓孩子領(lǐng)略到分享帶來的快樂、知道只有通過自己的努力才能夠真正收獲成功的喜悅、明白‘相親相愛一家人才是人生最珍貴的財(cái)富’的真諦、培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣……這些都是在孩子成長的過程中，一點(diǎn)一滴帶給孩子的。在溺愛中長大的孩子，性格上又過于極端不懂得迂回，要么必須撞上南墻不肯回頭，寧可玉石俱焚的慘烈；要么龜縮在自我世界怨天尤人或自怨自艾，完全不會體恤真心關(guān)心他、愛著他的父母家人。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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