廈門心理醫(yī)生去哪里看？孩子假期如何安排?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子假期如何安排?
國慶7天假，對于很多家有子女的中年老母親來講，最多不過是5天假罷了，更有甚者可能是3天或者1天的假期。問我為什么？肯定是培訓(xùn)班??！一入培訓(xùn)深似海，不管是興趣班也好，還是課業(yè)輔導(dǎo)也罷，總歸是不能夠輕輕松松的過足假期，要各種的補課！我家大寶們，每人3個培訓(xùn)班。英語和數(shù)學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)，作為從4年級開始的必報科目，算是毫無選擇的余地。兒子的跆拳道，從幼兒園大班開始，到如今除卻各種原因的請假（1個月以上的假），已經(jīng)堅持了差不多5年多。他的圍棋班，堅持了5年時間，在幾經(jīng)猶豫之后選擇了放棄。姑娘的古箏，也堅持有2年有余。之前是美術(shù)和舞蹈，隨著年齡的增長以及興趣的泯滅，沒有堅持下來。所以，我們的假期，僅僅只有3天。從10月4日開始，興趣班陸陸續(xù)續(xù)開始上課，而我們，依舊奔波在各個興趣班的路上。隨著和孩子們一起在興趣班跑來跑去，漸漸發(fā)現(xiàn)幾個很常見但其實從孩子的角度出發(fā)，并不正確甚至有些“欲速則不達(dá)”反效果的事情來。
明星趕場式報班
我記得有一次大寶發(fā)感慨說：“放假還不如在學(xué)校里上課呢。放假后既有寫不完的作業(yè)，還有上不完的培訓(xùn)班！”我聽得有些酸楚。其實大寶的培訓(xùn)班在同齡人中并不算多，而且在上課時間上我都會認(rèn)真斟酌，有所控制，沒有太過匆忙的感覺。有些家長因為形勢所驅(qū)不得不給孩子報太多的班，用于提升孩子也好，安慰自己也罷；但是又想讓孩子有喘息的時間，可以“行萬里路”或者做其他的事情；于是給孩子報班的時候，總是盡可能往一處選擇時間，比如把周六的四個時間段全占滿讓孩子去學(xué)習(xí)，到了周日就可以在家中寫寫作業(yè)，休息一整天，倘若是居家游玩，也可以有一個全天的時間。感覺這樣安排蠻合理的。但是，我們忽略的是孩子。孩子的接受能力和適應(yīng)能力，都是一個需要緩步增加的過程，不會一蹴而就。就拿大寶上午的英語班來講，是8:00-10:00的上課時間，總是在9:50左右，就有幾個家長匆匆的把孩子接走，奔赴另一個培訓(xùn)班。且不說每次孩子中途離場對其他孩子以及正在講課老師有多大的影響，就是孩子來講，英語課最后的復(fù)習(xí)與總結(jié)完全錯過了，而匆忙而至的下一個班，自己尚在喘息之中，老師已經(jīng)開始了本節(jié)課的課程，又完美的錯過10分鐘乃至更多時間。得不償失！所以，我們?yōu)楹⒆舆x擇培訓(xùn)班的時候，盡量避開兩個時間段緊緊相連，又有些實際路程距離的課程。不要讓孩子像明星趕場一般，到哪里都是匆匆忙忙的，在哪里都有所失。
盲目追求名師效應(yīng)，廈門心理醫(yī)生去哪里看？
有些家長可能是因為任課老師的緣故，不得不讓孩子匆忙奔波，只為“名師效應(yīng)”。所謂“名師”，一定是有自己特色、負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗值、受孩子喜歡、教齡相當(dāng)?shù)拿餍墙處?，也是每個培訓(xùn)學(xué)校安身立命之本。所以家長寧愿讓孩子奔波一些，時間緊張一些，也要安排孩子如此選擇?？v然是如此，我倒是覺得世間萬物，皆有緣分一說。名師的效應(yīng)固然厲害，但是針對自己的孩子來講，有一個負(fù)責(zé)任、愛自己、教學(xué)基本功扎實、對課程有足夠了解的老師就足夠了。因為名師往往會很忙，忙的沒有時間親自為孩子改作業(yè)、批改試卷；忙的沒有時間親自去做課件，因材施教；憑借經(jīng)驗值和感覺上崗，往往是一個班接著一個班，甚至忙到自己究竟帶了多少學(xué)生，哪個班里有哪些學(xué)生都需要助教的提醒……那么在首選時間相當(dāng)?shù)那闆r下，正好是名師授課當(dāng)然甚好，但如果不是名師，只要選擇的培訓(xùn)學(xué)校是足夠優(yōu)秀的，那么教學(xué)質(zhì)量往往會一脈傳承；即便是新師，但凡能夠上崗也是要經(jīng)過千錘百煉的，而且新師往往會有更多的耐心和細(xì)心來幫助孩子成長。當(dāng)然，如果是即將要“臨門一腳”的考試，小升初、中招、高招，那么名師的經(jīng)驗值和識題量就會更為重要一些了。在孩子最為基礎(chǔ)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師是重要的，但不是最具有決定作用的；相反孩子本身才是。有沒有足夠的自理能力，愿不愿意發(fā)從本心的學(xué)習(xí)，能不能夠堅持到底，這些因素更為重要一些。
沒有課下的功夫，培訓(xùn)再多也枉然
有些家長過于追求“名師、名?！钡母杏X，甚至不惜一切也要擠進(jìn)某個學(xué)校、某個老師的班里去，以為只要這樣就能夠萬無一失。實際上呢？老師不是萬能的，只能“傳道、受業(yè)、解惑”罷了，而“修行”全靠個人的努力。如果孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是把功夫放在培訓(xùn)課的2個小時以內(nèi)，平時壓根兒對所學(xué)的內(nèi)容不聞不問，怎么可能會學(xué)有所成呢？我見過這樣的孩子，把自己所有的課程教材分門別類的用書包或者手提袋整理規(guī)整之后，上哪門課拎哪個包，回來之后幾乎沒有再打開過，就是作業(yè)也不過是課前匆匆忙忙的完成罷了。這樣的學(xué)習(xí)，當(dāng)然是沒有效果的??！因為孩子眼中的世界很大，他們需要不斷地接觸新的東西，增加自己的見識和學(xué)識，也通過新的事物激發(fā)自己的好奇心，所以學(xué)習(xí)在他們心中，不過是一種“苦差事”罷了。自覺努力地孩子往往都是別人家的孩子，只可遠(yuǎn)觀。事實上，沒有足夠的復(fù)習(xí)時間，不足以將學(xué)過的知識真正融會貫通；沒有搞定學(xué)過的知識，去報再多的培訓(xùn)班也是枉然。所以，不要貪多，也不能急于求成，既然選擇了這個培訓(xùn)班，就配合老師的要求，讓孩子有足夠復(fù)習(xí)的時間，以及對孩子的復(fù)習(xí)要有所監(jiān)督，學(xué)會預(yù)習(xí)，能夠積極主動的不懂就問，才是對孩子真正的負(fù)責(zé)任。就像我家大寶的圍棋課，他的興趣很足，也非常樂意去學(xué)習(xí)，但是課后從來不主動下棋，也不想背棋譜，總是在課前匆匆忙忙的突擊一下。結(jié)果用了很漫長的時間，水平能力一直一般。后來因為學(xué)習(xí)的緊張，不得不放棄?，F(xiàn)在想來，也是我的責(zé)任，當(dāng)時總覺得不過是興趣班罷了，在課下從來不督促他，也沒有管過老師布置的作業(yè)，完全佛性的“自生自滅”狀態(tài)，后來大寶雖然沒有說不愿意堅持，但是長時間缺乏練習(xí)，導(dǎo)致自己沒有成就感，也就興趣泱泱……其實，讓孩子報任何培訓(xùn)班，最終能夠讓他們堅持下去的，也許就是“成就感”三個字。有了成就感，他們才有繼續(xù)下去的力量；有了成就感，他們才有堅持到底的信心。而能夠讓他們產(chǎn)生成就感，又怎會離得開自己的努力？興趣——努力——成就——更高的興趣……相輔相成的一個循環(huán)，最終成為孩子生命的一部分，陪他風(fēng)雨兼程，陪他無懼悲喜！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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