廈門靠譜心理咨詢機(jī)構(gòu)：用“邏輯”教養(yǎng)孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：用“邏輯”教養(yǎng)孩子
我記得之前有句話是：“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)暑假！”一個(gè)假期里，足以讓孩子們的學(xué)習(xí)拉開(kāi)足夠大的距離。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，我家大寶的學(xué)習(xí)真的讓我有些焦慮。這個(gè)假期我?guī)麄內(nèi)ネ獾卮袅藘蓚€(gè)月，所以等于是“學(xué)霸們?cè)谶^(guò)一個(gè)如火如荼的暑假的時(shí)候，我的孩子們也在如火如荼的過(guò)暑假”，而結(jié)果卻如此大相徑庭。比如他們現(xiàn)在還沒(méi)有完全收心到學(xué)習(xí)上，比如他們現(xiàn)在每天的作業(yè)還處在無(wú)限的磨蹭中，比如他們現(xiàn)在晚上還是不想睡覺(jué)而早上怎么都叫不起來(lái)……真真是讓我這個(gè)老母親，操碎了心！他們現(xiàn)在這個(gè)年齡，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，總是嘮叨他們會(huì)嫌煩，總是斥責(zé)，他們會(huì)想要遠(yuǎn)離；論口才，可能我已經(jīng)不是對(duì)手；論身高，他們已經(jīng)可以輕松地?fù)е业牟弊印趺崔k才好？朋友一針見(jiàn)血的指出我的問(wèn)題：你是關(guān)心則亂，所以失去了自己應(yīng)有的理智和判斷。其實(shí)，引導(dǎo)孩子，你可以做得更好。是嗎？也許是到了我該充電的時(shí)候了！隨手拿起這本曾在黑暗中賜予我力量的書……微軟計(jì)算機(jī)創(chuàng)始人比爾蓋茨就是一個(gè)十足的讀書狂，一年大約要讀完50本書，平均每周就要讀完一本，閱讀量讓世人吃驚。
美國(guó)的一位資深圖書編輯亞倫-?？肆衷?jīng)在個(gè)人媒體上向訪客調(diào)研：假設(shè)你被困在荒島，孤立無(wú)援，這時(shí)候，你最希望帶在身邊的是哪本書？比爾蓋茨看到提問(wèn)，他回復(fù)帖子：“我選書沒(méi)什么特別的科學(xué)依據(jù)，也沒(méi)有用數(shù)學(xué)方法?！彼寡杂?0本書曾經(jīng)讓他廢寢忘食。而比爾蓋茨推薦的這10本書中，有一本關(guān)于育兒的枕邊書，也讓我受益匪淺——《父母用愛(ài)和邏輯教育孩子》。說(shuō)實(shí)話，這本書是我國(guó)外的一個(gè)朋友送給我的，因?yàn)槭窃鏁?，讓我有些發(fā)暈。后來(lái)又承蒙她幫我做了一些相關(guān)的翻譯，真真是感謝萬(wàn)分。先總結(jié)這本書的核心：將樂(lè)趣融合在教育中，在享受歡樂(lè)的同時(shí)也教育了孩子，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，這即是用愛(ài)和邏輯教育孩子，是我們父母教育孩子的最高境界，也是我們每一位父母的奮斗目標(biāo)。父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)充滿愛(ài)、認(rèn)可以及共鳴的氛圍，同時(shí)允許孩子用自己的方式去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。用愛(ài)與邏輯教育孩子的這種教育方式提倡給父母自己選擇適合自己的教育方式，適用于從學(xué)步孩子到青少年的任何一個(gè)階段的孩子。就拿此時(shí)此刻我正在焦慮的事情來(lái)講。我是看著我的孩子們沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，再加上這個(gè)假期里他們并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的參與什么補(bǔ)習(xí)班和興趣班，格外擔(dān)心他們會(huì)根本上進(jìn)步或者和其他同學(xué)產(chǎn)生巨大差距，所以才如此焦慮。但是，這所有的焦慮首先源自于我對(duì)孩子們沒(méi)有任何信心。當(dāng)他們的媽媽都對(duì)他們沒(méi)有信心的時(shí)候，孩子們的信心又從何而來(lái)？所以，是我沒(méi)有給他們足夠的認(rèn)可罷了。
廈門靠譜心理咨詢機(jī)構(gòu)：關(guān)于作業(yè)時(shí)間的改變
最近幾天放學(xué)回來(lái)，我一改平日里著急萬(wàn)分催促他們做作業(yè)的風(fēng)格，而是先和他們開(kāi)開(kāi)心心的喝個(gè)下午茶，順帶聊了一會(huì)天兒，講講學(xué)校里的生活，講講同學(xué)們之間的趣事，放松之余，又讓他們自己確定下來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間。
隨后就按他們說(shuō)的時(shí)間，定時(shí)后讓他們自己去完成作業(yè)。結(jié)果，孩子們一掃平日里的拖沓，都在自己估算的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，氣氛格外和諧。其實(shí)，這只是我的一個(gè)小改變罷了，并非孩子太頑劣，而是作為家長(zhǎng)沒(méi)有給他們足夠的信任和機(jī)會(huì)以及認(rèn)可而已。
關(guān)于起床時(shí)間的改變
針對(duì)早上起床的問(wèn)題，我也不再嘮嘮叨叨、不斷的叫醒他們，而是按照約定時(shí)間喚醒一次，他們不起床我也就作罷。直到早餐時(shí)間開(kāi)始，繼續(xù)喚醒一次，如果不起床，也就沒(méi)有吃早餐的時(shí)間了。隨后就是上學(xué)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段是必須要起床的，即便是我不重復(fù)喚醒他們，他們也會(huì)主動(dòng)起床。就這樣匆匆忙忙兩天之后，他們不僅牢記了晚上入睡前要整理好書包，還切身體會(huì)了早上如果不吃早餐就會(huì)餓肚子，匆忙上學(xué)可能會(huì)遺漏學(xué)習(xí)用品在學(xué)習(xí)上帶來(lái)不便，中午回家也沒(méi)有零食等種種的懲罰?，F(xiàn)在早上起床的時(shí)間也在逐步往規(guī)律在調(diào)整，因?yàn)樗麄冏约簩?duì)比了神清氣爽去學(xué)校和饑腸轆轆去學(xué)校的區(qū)別。
關(guān)于丟東拉西的改變
對(duì)于他們忘記帶學(xué)習(xí)用品的事情，我也開(kāi)心的找到了解決的辦法。上周他們音樂(lè)課的口風(fēng)琴忘記帶了，往日里我會(huì)說(shuō)上他們一會(huì)兒，然后就回家給他們拿。下次他們?cè)撏浤眠€忘記拿。這次我忽然想起“邏輯”這個(gè)概念。于是我開(kāi)開(kāi)心心的告訴他們：愛(ài)心快遞，傳遞愛(ài)！單次15，首單8折！歡迎惠顧！孩子們吃驚的看著我。我又重復(fù)了一邊自創(chuàng)的廣告詞之后，說(shuō)，這次我給你們回家拿口風(fēng)琴，你們兩個(gè)人一人需支付我12元人民幣哦！在孩子們各種不甘、討價(jià)還價(jià)無(wú)果之后，勉強(qiáng)同意了我的“霸王條款”。中午回家之后，我第一件事就是收費(fèi)。從而，他們這些日子，都再?zèng)]有忘記過(guò)帶口風(fēng)琴以及其他的學(xué)習(xí)用品。這種做法一改往日里無(wú)效的說(shuō)教，用他們的切身之痛來(lái)喚醒他們的記憶，讓他們更加對(duì)自己負(fù)責(zé)任。真好！關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的改變過(guò)去他們的作業(yè)都是要家長(zhǎng)檢查且簽字才可以的。所以很多時(shí)候，他們做作業(yè)的時(shí)候頗有些漫不經(jīng)心，反正最終還是要把錯(cuò)誤指出來(lái)，到老師那里之后依舊是全對(duì)的好成績(jī)。
因此我現(xiàn)在對(duì)于他們的作業(yè)，采取了幾種方法：
要么告訴他們有幾處錯(cuò)誤，讓他們自己去重新檢查、尋找、訂正；要么干脆不檢查了，直接簽字說(shuō)作業(yè)內(nèi)容完成但未檢查對(duì)錯(cuò)。這下孩子們自己緊張了，想要從我這里找到突破口，讓我繼續(xù)給他們好好檢查。可是我堅(jiān)定地告訴他們，不行！如果對(duì)自己有信心，你們就不檢查，大不了明天被老師罰；要不就好好的檢查一下。如果有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)需要幫助，我非常愿意效勞。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)我的堅(jiān)定，又擔(dān)心第二天挨老師的罰，只好認(rèn)認(rèn)真真檢查作業(yè)了。漸漸地，他們的作業(yè)也就越來(lái)越認(rèn)真起來(lái)。所以說(shuō)，對(duì)孩子的愛(ài)，是包容、是幫助，但不是沒(méi)有界限的幫助，沒(méi)有底線的包容。該他們自己用心的事情，必須要強(qiáng)迫他們自己面對(duì)。但愛(ài)，要永遠(yuǎn)在！我想，這就是《愛(ài)和邏輯》的魅力吧，用愛(ài)和邏輯來(lái)教育孩子，可以幫助孩子從不良后果中學(xué)習(xí)，從中學(xué)會(huì)自我做決定。未來(lái)是孩子們的，我們所能夠做的，就是給他們一個(gè)好的習(xí)慣、好的品質(zhì)以及好的開(kāi)端！加油，我的孩子們！加油，我自己！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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