家長在意孩子哪些表現(xiàn)？廈門心理醫(yī)生去哪里看？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長在意孩子哪些表現(xiàn)？
昨天接兩個孩子放學(xué)回家，兒子樂呵呵的對我說：“媽媽，今天咱家妞可是’賺’大發(fā)了！”“哦？”聽著兒子表示出來的絕不是好話，雖然心急，但我表示出極大的興趣，示意他繼續(xù)說下去。姑娘在旁邊一聲不吭，卻把“你奈我何”的表情表現(xiàn)的淋漓盡致。兒子說：“姐姐把數(shù)學(xué)和英語老師都得罪了！老師一說上課，她就說要去廁所。老師都快發(fā)飆了！”……我汗~~~姑娘看我沒吭聲，對我嚷嚷著：“那我也不能尿褲子吧！”看著她色厲內(nèi)荏的模樣，我心中已然有數(shù)。
姑娘在剛上一年級時有段時間，但凡上課就要去廁所。大概是幼兒園里老師并不刻意提醒的緣故，所以她也覺得是自然而然的事情。孩子們回家也沒有給我特意講過，我之所以知道，是因為老師就不樂意了，把我叫到學(xué)校里，針對姑娘上課就要去廁所的事情，進行深度溝通。叫我去學(xué)校溝通的是數(shù)學(xué)老師，她發(fā)現(xiàn)，我家姑娘就是數(shù)學(xué)課去廁所，其他的課程都不去。哪怕是早上第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，或者課間老師看到姑娘從廁所出來，但是上課后姑娘依舊要去廁所。老師說：“不讓她去吧，擔(dān)心真的有尿，憋壞了身體事大；可是讓她去吧，很快班里的其他孩子都舉手要去廁所，一節(jié)課就被搞得七零八落，鏈接不起來?！彼?，老師建議我好好觀察一下孩子，究竟是怎么回事。我知道姑娘從小對數(shù)學(xué)就有些發(fā)憷，即便是非常簡單的加減，她也表現(xiàn)出索然無味的樣子。也許她上課就要去廁所，只是自己逃避的一種方式罷了。想到這里，我心中一陣陣的愧疚，那段時間我正好懷孕我家小寶，妊娠反應(yīng)比較嚴重，對他們的學(xué)習(xí)以及興趣的確疏于溝通和調(diào)整。后來經(jīng)過和姑娘的溝通，我每天都會提前和她一起預(yù)習(xí)明天要講的數(shù)學(xué)知識，也和她一起梳理今天學(xué)過的內(nèi)容，另外還通過和她一起玩游戲做數(shù)學(xué)的加減運算，很快，她上課就去廁所的“毛病”煙消云散了。眼下，兒子和姑娘已經(jīng)上了三年級，也早已熟悉了小學(xué)的各種要求。如果不是真正特殊的原因，怎么又開始頻頻去廁所呢？我沒有直接針對姑娘的去廁所問題繼續(xù)討論，而是問他們兩個，最近有沒有考試？兒子點頭說，今天數(shù)學(xué)考試了。我這才看著姑娘。姑娘急忙說：“我從廁所回來也做卷子了！”不過馬上又喃喃的說：“不過沒有寫完……”
廈門心理醫(yī)生去哪里看？也許這就是她要上廁所的根本原因？我又讓孩子們拿出數(shù)學(xué)作業(yè)。其實從進入三年級開始，我基本上就不再看他們的作業(yè)以及簽字。我告訴他們說，讓他們自己學(xué)會檢查和復(fù)習(xí)，我只看老師的批改就好。結(jié)果姑娘的數(shù)學(xué)作業(yè)錯的一塌糊涂。如今已經(jīng)學(xué)到兩位數(shù)的乘法，可是她卻混淆了乘法的基本概念，在豎式里先乘了十位做為得數(shù)中的個位……總之是各種的混亂。好吧，我先長吐一口氣 ，把想要脫口而出的憤怒生生的憋了回去，心平氣和的和姑娘重新來過。最后看著姑娘一副“恍然大悟”的樣子，我才算真正的舒了一口氣，又給她出了10道算式繼續(xù)做，全對為止。至于英語課要去洗手間，是因為課間又寫了數(shù)學(xué)卷子的緣故吧。而且這幾天姑娘正好生病，我讓她喝水也多了一些。誠然，孩子大了，也有了自己的想法和處理事情的方法。作為家長不能僅僅從事情的表面去判斷孩子，并立即給出結(jié)論。和孩子有效的溝通，積極尋找問題的癥結(jié)所在，并且做到和孩子同步成長很重要。其實孩子在學(xué)校里有這樣的5種表現(xiàn)，媽媽一定要心中警鐘敲起來，趕緊尋找原因吧！
1、一上課就要上廁所的孩子。
這里不排除有些孩子真的是生理原因?qū)е?，但是家長也有必要進行正確的引導(dǎo)。而且小學(xué)生的課堂也就是40分鐘左右，去廁所來來回回差不多要10分鐘，回到班里在回神兒幾分鐘，一節(jié)課過去了一半兒，老師講解的重點已經(jīng)結(jié)束。越是如此越跟不上，越跟不上越要找理由逃避，最終變成惡性循環(huán)。
2、上課擅自接話茬、亂發(fā)言的孩子。
有些孩子上課的時候不能說不注意聽講，但是他們的更多注意力放在了接老師話茬上。但凡老師剛剛說完的話，不管有沒有提問，有沒有思考，直接就脫口而出喊出來，哪里在乎說話合適不合適或者答案正確與否？這種“注意聽講”，其實恰恰是沒有注意聽講，因為孩子一直無法集中注意力，所以才會時時刻刻搖頭晃腦的接老師的話茬來說話。
3、從不按時完成作業(yè)的孩子。
作業(yè)是對孩子一天學(xué)習(xí)的補充，作為家長想要了解孩子的學(xué)習(xí)，最簡便的方法就是關(guān)注孩子的作業(yè)，這比單純關(guān)注孩子的考試成績要重要得多。有些孩子從不記作業(yè)，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；有些孩子寫作業(yè)應(yīng)付、迷糊，這也許是壓根兒不會的心理在作祟；還有些孩子作業(yè)總是寫不完，這也許并非是老師布置作業(yè)太多的原因……孩子越大，寫作業(yè)家長越不需要陪在身邊，但一定要有檢查、抽查和考核的機制在。讓孩子知道家長是隨時關(guān)注自己的學(xué)習(xí)的，而非“大撒把”。
4、只重視“主課”的學(xué)習(xí)，對于“副課”敷衍了事的孩子。
“主課”與“副課”這樣類似的概念，一定是家長導(dǎo)入給孩子的。這種概念是不對的，因為對于孩子來講，所有的課程都應(yīng)該是主要的，全力以赴面對的，沒有“主副”之分。即便從實際出發(fā)，教改的力度和頻率也可以出，以后的孩子唯有全面發(fā)展才能有真正的儲備力量。昨天晚上我家兩個孩子早早的寫完作業(yè)之后，開始補畫美術(shù)，因為今天老師要檢查美術(shù)。兒子一邊畫一邊嘮叨：“涂色好難啊，還不如讓我寫100道數(shù)學(xué)題呢！”我告訴他，學(xué)生就是“德智體美勞”全面發(fā)展的，哪有因為難就不做的道理？兒子卻說：“將來又不考美術(shù)，干嘛要做呢？”我好奇怪，他對于將來考什么這樣的話題是從什么渠道了解的，因為我從來沒有給他聊過“將來考什么”這樣的事情。想了想，我只好簡單的給他解釋，從他的興趣點出發(fā)：“你將來不是想要做機器人嗎？美術(shù)的好壞就會直接影響到你機器人的顏值啊！你美術(shù)不好，機器人設(shè)計的丑的不得了，你自己想看？”有時候和孩子溝通，點到為止就好，留白給他自己思考的時間?！?/p>
5、在班里沒有朋友的孩子。
每每和孩子閑聊，我都會最先問他們這樣的問題：“你有沒有交新的朋友？”“朋友”這兩個字看起來很簡單，但是對于孩子來講，有沒有朋友，喜不喜歡交接朋友，以及朋友是怎樣的人很重要，也同樣是家長了解孩子在學(xué)校里表現(xiàn)如何的一個重要方面。如果孩子在班里沒有一個好朋友，那么她的情況一定是要引起家長足夠的重視的。孤僻、封閉自我的性格，會讓孩子在以后的路上苦不堪言。作為成人，我們應(yīng)該都懂得。所以說，父母是孩子的第一任老師、父母是孩子的永不下崗的老師。教育的方法千萬種，每個孩子也都不一樣，所以作為父母，從根本上了解自己的孩子、理解自己的孩子、才能夠有效地幫助孩子，這樣既是自己的一種修煉，也是自己的一種成長！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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