廈門兒童心理咨詢：孩子不愛閱讀怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子不愛閱讀怎么辦？
大寶時(shí)期，我是非常重視和兒子之間的親子閱讀的。從我出了月子能自有活動(dòng)開始，我就把適合他年齡段的黑白卡張貼的滿屋都是，床頭、衣柜、墻壁……隨處可見。一直認(rèn)為新生嬰兒的世界是黑白的，要有外界的足夠感官刺激，各種功能才會(huì)漸漸發(fā)達(dá)。刺激越多，發(fā)展的也越快。黑白卡就是依據(jù)了視覺激發(fā)的理論，通過圖形和色彩對(duì)寶寶的視覺產(chǎn)生足夠的刺激。對(duì)于大寶來講，從最開始他漫不經(jīng)心的睜開雙眼四處看，到三四個(gè)月的時(shí)候能夠非常專注的盯著某一張卡片看上半天，偶爾還會(huì)咿咿呀呀的講上幾句，我想對(duì)于他來講，何嘗不是一種閱讀的開端呢？隨后，我為大寶購置了適合相關(guān)年齡的布書、撕不爛的書以及凹凸繪本和立體繪本。應(yīng)該說在他的口欲期，幾乎都是手不離書的；在他的小手可以靈活的嘗試破壞東西的時(shí)候，手里拿的也少不了書……書架上我的書漸漸的堆積到一邊或者可憐兮兮被打包封存不見天日，而他的繪本則毫無愧色的從一隅到占據(jù)半壁江山。親子閱讀自然而然的開始，從最開始有時(shí)間、有興趣就隨時(shí)進(jìn)行，到他兩歲的時(shí)候我們開始固定為每天晚上；內(nèi)容從最開始的卡片、小本、無字書過渡到童話故事、人物故事、科學(xué)故事……親子閱讀中，我和兒子的關(guān)系極為密切，兒子享受著精神世界的富足，我滿意于他對(duì)親子閱讀的專注。
當(dāng)二寶不期而至的來臨，大寶接受的坦然，讓我搜腸刮肚的想出為他解釋的N多要二寶的理由完全沒有展示的空間。不是說大寶會(huì)有拒絕的嗎？不是說大寶會(huì)不開心的嗎？不是說大寶會(huì)有各種焦慮的嗎？大寶回答的實(shí)在：“我只想了解精子與卵子是如何結(jié)合成為小寶寶的?！边馈瓎⒚砷喿x，從親子間轉(zhuǎn)化為兄弟間（大寶特意指給二寶看，要二寶像孔融學(xué)習(xí)、并早日超過孔融）隨著小寶的茁壯成長(zhǎng)，大寶也漸漸地開始承擔(dān)起為人兄長(zhǎng)的責(zé)任來。生活上的種種細(xì)節(jié)，將“兄友弟恭”中的前者發(fā)揮的很是到位。某日在家閑賦，姑姑抱著二寶玩的不亦樂乎，我站在旁邊擺弄手機(jī)準(zhǔn)備拍照，他則坐在我們旁邊安靜的看書，一派祥和氣息。忽然大寶站起來伸了個(gè)大懶腰：“媽咪，我看的有些無聊呢。”我拍拍他說：“那你自己找些有意思的事情做??！”大寶想了想，笑（yi）逐（lian）顏（huai）開（xiao）說：“我給弟弟讀書吧！”我忙點(diǎn)頭：“好主意啊！”兒子在書架上翻了翻，然后拿出《三字經(jīng)》，對(duì)著小寶嘰嘰咕咕的讀上了：“人之初，性本善……”說來也怪，血緣關(guān)系真的是神奇的紐帶，二寶在家里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人就是大寶，每每看見大寶，無論他在無聊的發(fā)呆還是認(rèn)真的吃奶，總是會(huì)第一時(shí)間對(duì)著大寶咪咪笑、笑瞇瞇，那種發(fā)自心底的喜悅，完全是嘴巴咧開哈哈哈，眼睛咪成一條縫的節(jié)奏，彷佛把“兄友弟恭”之后者也做的非常地道。大寶的讀書聲讓在姑姑懷里的二寶分外振奮，眼睛一會(huì)兒看看哥哥，一會(huì)兒看看哥哥手里的書。大寶舉著書告訴二寶：“今天我們重點(diǎn)講‘融四歲，能讓梨’。就是說啊，有個(gè)叫孔融的小朋友，四歲的時(shí)候就知道把家里好吃的東西，最大的梨讓給哥哥吃了。我們家弟弟啊，看起來比孔融乖多了，應(yīng)該從開始吃東西起，就把最好吃、最大個(gè)兒的東西讓給哥哥吃。記住了嗎？”我噗嗤一聲笑了出來，二寶卻在姑姑懷里手舞足蹈，嗚嗚的應(yīng)聲似乎還真的同意了一樣。從那天起，大寶每天都會(huì)給二寶讀5-10分鐘的書。內(nèi)容沒有限制，可以是大寶的語文課本，也可以是大寶的課外讀物，但凡大寶開始讀書，二寶的小眼神分外晶亮；大寶認(rèn)真的看著書，二寶崇拜的看著哥哥。其實(shí)，對(duì)于二寶來講這不就是一種很好的閱讀啟蒙嗎？
廈門兒童心理咨詢：現(xiàn)在越來越多的家庭重視親子閱讀，而親子閱讀的好處這里也不再一一列舉，它帶給孩子最直接的好處就是語言能力的提升，而孩子的語言發(fā)育與智力發(fā)育是非常緊密聯(lián)系在一起的。。對(duì)于孩子來講，一本好的繪本，以圖片的形式展現(xiàn)，以兒童思維來敘事，能夠?qū)⒑⒆訋氲缴衿婷篮玫拈喿x世界，讓孩子享受到文字的魅力，文學(xué)的美麗，并能夠激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。親子閱讀繪本不能簡(jiǎn)單粗暴的以認(rèn)字為主，對(duì)于寶寶（嬰兒）來講，家長(zhǎng)更不能把閱讀繪本當(dāng)作一件很正經(jīng)的事情來做。引導(dǎo)寶寶（嬰兒）閱讀繪本，關(guān)鍵不在于“讀”，而在于讓寶寶（嬰兒）盡早的接觸繪本，他可以用各種方式來對(duì)待繪本，例如：摸、咬、啃、撕、樓、抱，但是在不知不覺間，書籍（繪本）就變成了他生活中不可缺少的一部分。只不過，需要注意的是，針對(duì)特別小的嬰兒，一定要給他專業(yè)的嬰兒繪本，這樣的繪本一般情況下會(huì)根據(jù)嬰兒的特點(diǎn)，對(duì)所用的材質(zhì)有特別的要求。對(duì)于我家二寶來講，他的啟蒙閱讀，就從自己的哥哥開始，將兄弟間閱讀進(jìn)行下去吧！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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