廈門心理醫(yī)生咨詢：小寶貝在幼兒園的真實(shí)情況
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：小寶貝在幼兒園的真實(shí)情況
近日里，河南洛陽偃師某幼兒園的一組“特殊”的照片被傳到了網(wǎng)上，說其特殊，是因?yàn)檎掌闹鹘鞘菐资畟€(gè)裸體的小男孩，他們?cè)诶蠋煹脑O(shè)計(jì)下擺出各種造型。后來有家長(zhǎng)在朋友圈中無意發(fā)現(xiàn)這組照片，感覺非常不舒服。找到幼兒園了解情況后，才知道是老師意在為孩子講解性教育和做人道理，才特意讓班中女生回避，男生擺拍的幾組造型。事情在媒體曝光后，面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)和質(zhì)疑，老師和幼兒園的負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了道歉。事件說大不大，說小不小。老師的做法不管初衷如何，但著實(shí)有欠考慮。回過頭來，家長(zhǎng)更是焦慮：作為事件主體的孩子們，年齡太小，只覺得好玩卻表達(dá)不出自己的真實(shí)感受。但現(xiàn)在屢次被曝光又層出不窮的各種類型的幼兒園事件，似乎事情只有想不到的，沒有發(fā)生不了的。所以孩子們?cè)谟變簣@的一天究竟怎樣的，是家長(zhǎng)格外操心的問題。另外每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性與性格，有些孩子在一定階段善于表達(dá)自己、描述事情、分享經(jīng)歷；而有的孩子卻并非如此。所以這類孩子的家長(zhǎng)會(huì)更加著急：孩子在幼兒園的一天是如何度過的？再加上如果家長(zhǎng)詢問沒有技巧，得到的就只是孩子懵懂的搖頭或點(diǎn)頭而已。其實(shí)，有幾招小方法可以幫助家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)牧私夂⒆釉谟變簣@的真實(shí)情況。
第一招：模仿的游戲
孩子天生都是小演員，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否給予他們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。只要有時(shí)間，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼兒園”這樣的小角色扮演的游戲。孩子扮演老師，重現(xiàn)上課情景；家長(zhǎng)扮演小朋友，插科打諢的引導(dǎo)著各種場(chǎng)景：比如自己是個(gè)不聽話的孩子、是上課搗蛋的孩子、是上課要去洗手間的孩子、是下課和小朋友打架的孩子等等。孩子很快就能夠把他們課堂內(nèi)外發(fā)生的事情來個(gè)原景重現(xiàn)，老師上課時(shí)的一言一行他們都可以模仿的惟妙惟肖。家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些有技巧的詢問，孩子在放松的開心中是愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流的。
第二招：引導(dǎo)的力量
家長(zhǎng)同時(shí)要養(yǎng)成習(xí)慣，每天主動(dòng)和孩子有溝通交流的時(shí)間，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀樂講給孩子聽，也可以把家長(zhǎng)里短發(fā)生的事情講給孩子聽，或者把有些事情當(dāng)做“秘密”和孩子分享。這樣孩子自然就會(huì)和家長(zhǎng)貼的很近，和家長(zhǎng)交流起來也沒有任何的壓力。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)自然就可以過渡給孩子，請(qǐng)他講一講他們幼兒園里一天發(fā)生的事情：開心的、不開心的、關(guān)于自己的、關(guān)于朋友的等等，只要孩子愿意說，家長(zhǎng)就認(rèn)真聽。一來二往，小朋友在幼兒園有什么事情雖不是事無巨細(xì)的了如指掌，但是有特殊的情況發(fā)生，家長(zhǎng)還是能夠第一時(shí)間得到消息的。
廈門心理醫(yī)生咨詢：仔細(xì)的觀察
最了解孩子的，不應(yīng)該是老師而應(yīng)該是家長(zhǎng)自己。所以家長(zhǎng)要能夠仔細(xì)的觀察，每天孩子放學(xué)時(shí)的情緒以及在家中的情緒波動(dòng)。如果某天孩子表現(xiàn)的和平時(shí)不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長(zhǎng)一定都要多加關(guān)注。如果在孩子那里沒有任何線索，不妨可以通過詢問老師、同學(xué)等方式來變相了解。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，有些家長(zhǎng)喜歡在班級(jí)家長(zhǎng)群里（特指里面沒有老師的那種民間自發(fā)組織群）發(fā)出各種各樣的呼吁、號(hào)召或者牢騷，這些真的大可不必。如果不是整體性班級(jí)事件或者沒有特別搞清楚事情的來龍去脈，著急的發(fā)出呼聲也許會(huì)適得其反。了解孩子在幼兒園里的真實(shí)狀態(tài)是每位家長(zhǎng)的心聲。另外，孩子和父母在一起的狀態(tài)以及不和父母在一起的狀態(tài)也許真的會(huì)不太一樣，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)有最適合自己以及孩子的方法。但是，不管通過怎樣的渠道了解到孩子在幼兒園的狀態(tài)，假如面對(duì)了突發(fā)問題或者情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，在最大范圍內(nèi)的保護(hù)好自己的孩子身心健康最為關(guān)鍵。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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