廈門心理咨詢中心：與孩子玩拼音的快樂
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：與孩子玩拼音的快樂
兒子的幼兒園大班開始學(xué)習(xí)拼音，用整整一年的時(shí)間搞定這些，我想問題不大，所以一直也沒有上心去看他究竟學(xué)的如何。結(jié)果在六月份老師布置的一次家庭作業(yè)中，我忽然發(fā)現(xiàn)他對(duì)于韻母的認(rèn)知水平停留在順序記憶，即：按照ai ?ei ?ui ?ao ?ou ?iu 這樣順著念下去沒有問題，但是如果單獨(dú)把其中的一個(gè)提出來認(rèn)讀，就幾乎是無知的懵懂狀態(tài)了。七月份幼兒園本來還要上課，但是因?yàn)閮鹤拥呐d趣班頻繁加課并且調(diào)整了上課時(shí)間的緣故，他自己選擇給自己放了幼兒園的假。本來幼兒園的老師說上半年因?yàn)槎啻蔚乃囆g(shù)匯演錯(cuò)過了孩子們的學(xué)習(xí)，所以要利用這一個(gè)月的時(shí)間給孩子們鞏固一下拼音知識(shí)的。既然在幼兒園錯(cuò)過了，那么就利用在家里的這么一個(gè)時(shí)機(jī)，我和他一起來玩一玩吧。
兒子拼音的聲母學(xué)的很好，基本上可以達(dá)到熟練認(rèn)讀的程度。所以針對(duì)聲母，我主要和他一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。大致的方法有幾種，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行：
1、我寫他猜：在他的背上、手心里、腿上等等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指隨意寫出聲母，他來猜猜看是什么。
2、左鄰右舍：我隨意說出一個(gè)聲母，他按照順序?qū)⑽艺f出的聲母的前一個(gè)和后一個(gè)讀出來，或者寫出來。
3、心心相印：每人畫出一個(gè)九宮格，隨意念出一個(gè)聲母，我們兩個(gè)同時(shí)隨意在格子里寫。一共念出9個(gè)后，看我們?cè)跈M排豎排斜排中有沒有一樣的組成心心相印的九宮格。
4、卡片游戲：制作或者買拼音卡，然后隨意的卡片游戲都可以玩起來。不管是抽卡、閃卡、還是跳卡……
我把重點(diǎn)放在了韻母、整體音節(jié)的學(xué)習(xí)，以及練習(xí)拼讀和聲調(diào)的正確標(biāo)注這幾個(gè)方面來了。恰恰這些也是兒子比較懵懂又愁苦的地方。步驟很簡(jiǎn)單：先掌握韻母和整體音節(jié)；再練習(xí)拼讀和聲調(diào)。
針對(duì)韻母和整體音節(jié)的學(xué)習(xí)，我和他一起玩了幾個(gè)有效的游戲：
1、每天按照兒子課本上的韻母順序，先進(jìn)行一個(gè)整體的認(rèn)讀，包括課本中會(huì)有關(guān)于這些韻母的小詩或者順口溜，都可以進(jìn)行，幫助記憶。
2、相對(duì)安靜的游戲——接竹竿（占山為王）：做出2套韻母卡片，隨意打亂順序，像撲克一樣每人24張。然后石頭剪刀布選出一人，先出一張卡片，并念出上面的發(fā)音；下面一個(gè)人跟著出一張卡片，念出上面的發(fā)音。如果兩張卡片有一樣的音節(jié)，就可以把兩張卡片一起贏走。如果卡片不一樣，則繼續(xù)向下排列，像接竹竿一樣，直到找到一樣的音節(jié)就可以贏取所有的卡片。重點(diǎn)是要讀出卡片的發(fā)音，沒有讀出發(fā)音不能算贏。比如：我的第一張卡片是ei，兒子的是u，下面是我的ao，兒子的是ui，這樣他就可以把u ?ao ?ui全部贏取。
3、相對(duì)瘋狂的游戲——跳房子（沖出重圍）：韻母卡片隨意在地上擺放，我是守護(hù)者，兒子是進(jìn)攻者，兩個(gè)人依次讀地上的卡片，速度快且讀得正確的為勝。如果守護(hù)者贏了，可以在地上多擺放一張卡片，如果進(jìn)攻者贏了，可以收取地上的卡片，如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)，地上沒有卡片了，就是進(jìn)攻者勝利。
4、相對(duì)智力的游戲——找相同（電眼掃雷）：隨意拿出一本帶有拼音的繪本，再隨意抽出一張韻母卡片，選取繪本的某一頁面開始尋找含有這個(gè)韻母的地方，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，找的又快又好為勝。
廈門心理咨詢中心：這些小游戲都是捻手而來，不需要怎樣的準(zhǔn)備與道具。只是耐心的陪孩子玩起來就好。有很多家長(zhǎng)會(huì)采取在電腦上找一些拼音類的小游戲或者手機(jī)上的APP，這樣也很好，不過我個(gè)人覺得要注意保護(hù)孩子的眼睛，還要想辦法增加親子關(guān)系為上。而且這類小游戲只需要十分鐘左右的時(shí)間和孩子玩在一起，何樂而不為？再叫上孩子的爸爸，一起開辟一個(gè)全家的親子時(shí)間，多么美好！練習(xí)整體音節(jié)的時(shí)候，兒子眉飛色舞的做出茅塞頓開狀，手舞足蹈告訴我：“媽咪，媽咪，我知道了，你看這些z ?c ?s ?zh ?ch ?sh ?r ?y ?,它們因?yàn)樽约菏菦]有穿衣服的，所以它們很害羞，就要把i穿起來，但是穿衣服不穿衣服都是它們自己啊，所以它們的名字不會(huì)改變！”說的對(duì)極了，兒子！好喜歡你這樣的發(fā)散與總結(jié)。兒子繼續(xù)：“w 是因?yàn)樘至?，所以的衣服要大一?hào)，變成 u 。一共16個(gè)音節(jié)，9個(gè)都是因?yàn)樘π咝枰┮路?，而剩下?個(gè)都太喜歡 y了，爭(zhēng)著和y要交朋友！”得了，自己總結(jié)總結(jié)，哪里還有不會(huì)或者記不住的道理？針對(duì)兒子的拼讀練習(xí)，我采用了一個(gè)拼音魔輪。俗話說，工欲善其事必選利其器。果然不假，這個(gè)很實(shí)用的道具，能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)做到最大量的拼讀練習(xí)，還能夠同時(shí)增加親子間的互動(dòng)?，F(xiàn)在兒子進(jìn)行的就是這個(gè)階段，大約每天晚上會(huì)有十分鐘左右的時(shí)間，我們兩個(gè)人手一個(gè)魔輪，拼讀、比賽、歡笑聲一片。尤其是每每?jī)鹤涌粗移D難的在英語字母和漢語拼音間轉(zhuǎn)換，都是那么樂不可支。小花絮：比如我們拼到“wei qi”這組詞，兒子最開始認(rèn)為是“uei”,我強(qiáng)調(diào)說是“wei””w””w”；兒子很是迷惑，指著“u”說：“這就是u啊！”我一想，他說的也對(duì)，這個(gè)就是“u”啊。查了查資料后，我才告訴他：“在拼音中，韻母u不能單獨(dú)在一個(gè)拼音的前面，所以遇到這種情況，要變韻母u為聲母w。”說著我把舉著魔輪告訴他，就是外輪的23，也就是”w”(da b you) 我不自覺就說的是英語字母發(fā)音了。兒子哈哈大笑，說我腦子是不是混亂了。我跟著大笑，搖頭晃腦：“人生不過就是笑笑別人，再被別人笑笑而已！”其實(shí)針對(duì)漢語拼音與英語中的拼讀（PHONICS）是否會(huì)混肴，這是一個(gè)區(qū)分的問題，完全不必要太大的擔(dān)心?？梢粤黹_文專門解釋的，這里不多做拓展。這兩天的時(shí)間，兒子的拼讀能力突飛猛進(jìn)。其實(shí)，在歡聲笑語中完成一件事情并不難，很多時(shí)候不過是家長(zhǎng)為自己的忙碌或者懶散找一些無謂的借口而已，另外和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，過去的我，難免會(huì)操之過急或者期望太大，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)的氣氛緊張或者效果不好?，F(xiàn)在想來完全沒有必要，靜待花開就好！下個(gè)階段就是拼音的聲調(diào)規(guī)則以及拼寫，我們計(jì)劃和拼音閱讀同時(shí)進(jìn)行。這樣下來，兒子活學(xué)活用，學(xué)以致用，既可以自己拼讀故事，又能夠靈活掌握拼音，同時(shí)方便他認(rèn)讀漢字。提醒一點(diǎn)的是，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了拼音，就直接放棄了親子閱讀。雖然孩子已經(jīng)可以自己閱讀故事，但是能夠和家長(zhǎng)偎依在一起，共度、共讀的才是美好的時(shí)光！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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