廈門心理醫(yī)生咨詢:如何成就快樂的童年?

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:如何成就快樂的童年?

 

又是一年假日到,每每?jī)鹤臃偶?,我總是?huì)忙的暈頭轉(zhuǎn)向,不知今夕何夕。不知道和孩子經(jīng)常在一起的媽媽們是否有這樣的感覺,時(shí)間就在一點(diǎn)一滴間流逝,一天又一天,似乎什么都沒有做,也沒有時(shí)間去做。其實(shí)作為幼兒園的大班生,兒子還有一個(gè)月的幼兒園時(shí)光,但是這個(gè)月他所有的輔導(dǎo)班都開始了黃金假日的加課安排,由過去的一周兩次課或者一次課,轉(zhuǎn)變成為一周三次課;時(shí)間也調(diào)整的稀里嘩啦。卻正好讓兒子如愿以償?shù)奶崆敖o自己放了幼兒園的假。就這樣匆匆告別了幼兒園的生活。其實(shí),他還真的沒有想到過珍惜這段時(shí)光,和人生中的第一段畢業(yè)記憶有關(guān)的時(shí)光,和人生中的第一次同班同學(xué)分別的時(shí)光。倒是相處了三年的家長(zhǎng)們,顯現(xiàn)出一些分別時(shí)的依依不舍,而孩子們依舊天真燦漫、無憂無慮的開心過著自己的小日子。好吧,我和兒子的暑假生活也算是正式開始了!于他,是“少年不識(shí)愁滋味”的懵懂度日,于我,卻是時(shí)間的打散與重整的過程。這個(gè)假日過后,兒子即將成為一名小學(xué)生。似乎還入大班時(shí)家長(zhǎng)們的討論還歷歷在目:究竟要不要提前學(xué)一些東西來應(yīng)對(duì)小學(xué)?這是一個(gè)亙久流傳的話題,自然是公說公有理婆說婆有理。其實(shí)孩子就是自己的,學(xué)與不學(xué),討論再多不過是紙上談兵,最后還要自己拿主意。給孩子一個(gè)快樂沒有壓力的童年生活,似乎成為80后父母的普遍心聲。何為快樂?何為沒有壓力?我以為如果導(dǎo)入給孩子的是:學(xué)習(xí)是快樂的,并且讓孩子時(shí)刻收獲到學(xué)習(xí)的成就感,那么他的生活也一定是快樂的,幸福的。如果想要孩子過著沒有壓力的生活,那么巧妙的給予孩子學(xué)會(huì)面對(duì)壓力的能力更為重要。誠(chéng)然,撒了歡兒的讓孩子自由的玩耍,是一種沒有給孩子施加壓力的方法。但是,家長(zhǎng)就需要修煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心,不會(huì)為別的孩子上知天文下曉地理,百科全通的面目而開始產(chǎn)生心態(tài)的變化。我沒有強(qiáng)大的內(nèi)心,所以我希望我的兒子可以在入學(xué)之前有一定的知識(shí)文化的積累;但我也是貪心的家長(zhǎng),所以我希望我的兒子可以快樂幸福沒有壓力的度過每一天。這并不矛盾。我想兒子入學(xué)前,應(yīng)該能夠掌握拼音知識(shí)。

 

雖然小學(xué)里開篇就是拼音的學(xué)習(xí),但是我們要面對(duì)的是,一個(gè)班里可能是幾十個(gè)孩子,而老師在教學(xué)大綱的壓力下,既要組織建設(shè)好一個(gè)新的班級(jí),又要盡快完成拼音的教學(xué)內(nèi)容。那么,班里的孩子有的是提前學(xué)過的,有的是沒有學(xué)過,還有的是一知半解的。老師在提問的時(shí)候,不可能做到每個(gè)學(xué)生都照顧到,而我們現(xiàn)行的教育,完全的因材施教似乎還是理想的狀態(tài),距離現(xiàn)實(shí)還有好遠(yuǎn)的路要走。那么,為什么我不要兒子成為那種提前學(xué)過的學(xué)生呢?這樣,他就有足夠的信心,在一個(gè)剛剛?cè)谌氲陌嗉?jí)里有一個(gè)輕松的開始;同時(shí)他也有了足夠的時(shí)間,可以進(jìn)行課外閱讀拓展知識(shí)。有反對(duì)意見會(huì)說,學(xué)過了上課就會(huì)不注意聽講,容易走神。這的確是六七歲的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情況。那么我們不按照教學(xué)大綱的步驟去走就好了。讓孩子在玩中無意識(shí)的接觸,并且能夠懂得,最后融會(huì)貫通就好。如果作為家長(zhǎng),只能夠一遍遍的枯燥重復(fù)去教給孩子一個(gè)個(gè)的拼音,那么還是趁早打住好了。沒有游戲、沒有笑聲的童年是悲催的,學(xué)與玩的結(jié)合與轉(zhuǎn)換對(duì)于家長(zhǎng)來講,是一個(gè)略動(dòng)腦子就能夠解決的問題。我想兒子在入學(xué)前,有基本的計(jì)算能力是不夠的。兒子現(xiàn)在已經(jīng)可以計(jì)算一百以內(nèi)的加減,但是他不知道什么叫做“借位”等數(shù)學(xué)方面的專業(yè)詞語。這是留給他學(xué)校里認(rèn)真聽老師講課的。而基本的計(jì)算運(yùn)用,讓他對(duì)于數(shù)字不陌生,并且有成就感。而我,重點(diǎn)總是在夸他數(shù)字寫得好看,鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)做題完畢后有自我檢查的過程,以及記錄他整體作業(yè)下來的速度感。當(dāng)我夸他把數(shù)字5、8、9寫的怎么這么好看的時(shí)候,他就會(huì)自覺地把歪歪扭扭的6擦掉重寫。當(dāng)他自我檢查出錯(cuò)題的時(shí)候,我會(huì)加大夸獎(jiǎng)他的力度。……不是一直夸“你真棒”就是賞識(shí)教育。我以為賞識(shí)的真諦在于:真心的認(rèn)為孩子做的很好,可以容忍孩子的不足,能夠接納孩子的不完美。加大力度的夸獎(jiǎng)孩子經(jīng)過努力得到的成就,減少一些對(duì)孩子吹毛求疵的要求,適當(dāng)忽略、及時(shí)諒解孩子本性中就有的頑劣與調(diào)皮。

 

我想兒子在入學(xué)前,應(yīng)該有好的生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。兒子假期里的興趣班還有三個(gè),圍棋、跆拳道與美術(shù)。還有魔術(shù)與游泳是他迫切想要學(xué)的。這些科目上課時(shí)間參差不齊,不沖突但是又不一致。所以興趣班的上課時(shí)間一定是他自己要記住的,而且要提前提醒我。我告訴兒子:“我有陪你上課的義務(wù),但是沒有替你記錄上課時(shí)間以及作業(yè)的義務(wù)。而且我有自己的事情要忙,所以一切能夠自己搞定的,就不要?jiǎng)跓├蠇屃恕!眱鹤踊卮鸬溺H鏘有力:“沒問題,看我的!”我滿意至極:“看你的啦!”我篤定他不會(huì)讓我失望,而他果然也沒有讓我失望。我會(huì)要求他及時(shí)的完成老師布置的作業(yè),同時(shí)整理好下次課所需要的學(xué)具。這種要求對(duì)于貪玩的孩子來講,是有沖突與壓力的。但是當(dāng)他經(jīng)歷了狼狽不堪與有條不紊之間的對(duì)比后,也就認(rèn)同了這些要求,并轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)需來解決了。兒子的英語堅(jiān)持了一年多,聽力應(yīng)該不錯(cuò),但是還沒有能夠轉(zhuǎn)化為自我意識(shí)中的語言。我經(jīng)歷了急于求成的欲速不達(dá)之后,也就放松與調(diào)整了自己。是我的希望太過于美好,而現(xiàn)實(shí)又太殘酷罷了。但是生活給于我們的有太多的起起落落,無論如何路都要走下去,那么何必非要在孩子這里過不去呢?如果兒子直接跟讀有問題,那么我們轉(zhuǎn)化方法就好,現(xiàn)在開始試著進(jìn)行一些前期的總結(jié)與后期語言的跟進(jìn)。千萬不要否定孩子的努力,只要是他們辛辛苦苦的付出,就值得珍惜與尊敬。

 

廈門心理醫(yī)生咨詢:在兒子入學(xué)前,我覺得他還要有融入集體的能力,抗壓的能力,以及自我認(rèn)可與自我調(diào)整的能力。但我從不告訴兒子也不會(huì)要求兒子,考試滿分或者取得第一是學(xué)生的終極目標(biāo)。這些能力,就在于平日里一點(diǎn)一滴的言傳身教。遇到育兒的問題不怕,怕的是沒有解決問題的能力與智慧。遇到育兒的錯(cuò)誤也不怕,怕的是沒有修正自己的勇氣與思想。兒子對(duì)于書籍的喜歡、對(duì)于科技的喜歡一直非常的執(zhí)著,也堅(jiān)持的很好。同時(shí),一度讓我有些頭痛的動(dòng)手能力也隨著他年齡的增長(zhǎng)而在不斷的加強(qiáng)中。當(dāng)他用積木經(jīng)過自己不斷的思考、最終調(diào)整制作出手腳可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器人時(shí),已經(jīng)把午餐推后了一個(gè)半小時(shí)。沒有關(guān)系,我知道他成功后所取得的快樂勝過一餐飯的滿足。而午餐可以等他一回又如何?家長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于思考與總結(jié),勝過一味抱怨現(xiàn)狀、指責(zé)社會(huì)與孩子。假期里最容易遇到的情況是:家長(zhǎng)既給孩子報(bào)了N多的興趣班,又不斷地在人前人后替孩子心疼委屈,覺得他沒有了休息的時(shí)間,既苦又累。如果家長(zhǎng)就是自相矛盾的,孩子又怎會(huì)大踏步向前走?快樂與學(xué)習(xí)不沖突,但也并非學(xué)習(xí)就是快樂,壓力與動(dòng)力只有在一個(gè)平衡點(diǎn)才會(huì)相輔相成。知道付出,感受收獲,找對(duì)方法,擺正心態(tài),感恩知足,孩子的快樂就會(huì)很簡(jiǎn)單,孩子的壓力也會(huì)在無形中得到釋放!

 

文轉(zhuǎn)自:沫沫的靜好歲月的博客

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時(shí)間 : 2022-02-10
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分類 : E 親子家庭教育
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