廈門心理咨詢中心：孩子為何愛說謊話？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子為何愛說謊話？
幼兒園里，一個小朋友的媽媽無限苦惱的和我聊天：最近發(fā)現(xiàn)他們家的寶貝謊話連篇，讓他們作為家長郁悶不已，也傷心不已。這么小的孩子就開始說謊話，長大了還了得？我詢問她具體的事情。
她舉例二三：周末在家里，小朋友明明答應(yīng)過不吃零食了，但是依舊發(fā)現(xiàn)家里的零食少了。責(zé)問小朋友的時(shí)候，小朋友卻明確的說自己沒有吃。家中沒有別人，媽媽沒有吃，爸爸沒有吃……小朋友的衣服褲子都是濕濕的，很明顯的玩水了。大冬天的玩水多容易生病啊，媽媽著急上火的怒叱小朋友，小朋友卻堅(jiān)持說自己沒有玩水……上周媽媽有事兒無意間在幼兒園課間休息的時(shí)候去接小朋友提前回家，卻看到其他小朋友都是三五成群，只有自己家寶貝孤零零的坐在教室角落里發(fā)呆。一時(shí)心急的詢問小朋友，小朋友卻強(qiáng)調(diào)說自己在班里是大王，所有的小朋友都喜歡和自己玩…………
說話間，小朋友的媽媽已經(jīng)眼角泛紅，一副恨鐵不成鋼的忿忿之情和無法排解的郁悶壓抑并存下的兩種情緒交織，讓她無可奈何又似乎無能為力。其實(shí)對于幼兒園里的小朋友，沒有必要如此上綱上線的來強(qiáng)化他“說謊”的事實(shí)，而要趕緊去找“說謊”的原因，以及解決“說謊”問題的辦法。換句話來講：小朋友說謊，家長與其生氣，不如三思之下，先從自身尋找原因！一思：家長的責(zé)問與怒叱，能夠給孩子帶來什么？將心比心，比如自己的工作因?yàn)樽陨淼脑驔]有做好，出現(xiàn)了失誤，領(lǐng)導(dǎo)不分青紅皂白一味斥責(zé)，不給任何機(jī)會去改正，那么下次自己的工作再次出現(xiàn)失誤，你是否會為自己找理由，找借口？
那么孩子出現(xiàn)的錯誤，家長又是否像自己的領(lǐng)導(dǎo)一樣呢？其實(shí)失誤、失敗這些個事實(shí)都不是最可怕的，最可怕的是失誤、失敗后還要接受若干的不理解與不包容。每一次的冷漠勢必造就人心的冷漠與給自己找出口的謊言。所以，在孩子的成長過程中，家長要盡可能的給孩子營造一個溫暖、輕松、包容的環(huán)境。出錯了沒有關(guān)系，積極解決問題，原諒孩子的偶爾為之，幫助他們找到正確做法就好。比如“零食少了、沒有玩水”這樣明顯的謊言，也許孩子只是單純的擔(dān)心如實(shí)告知家長后會得到責(zé)罵而已。先想一想，假如孩子承認(rèn)了零食是自己吃的，水也是自己玩的，家長的第一反應(yīng)是什么？如果是孩子承認(rèn)后依舊會得到責(zé)罵的話，就不要再責(zé)怪孩子說謊話了，因?yàn)檎羌议L親手把孩子推上說謊話的路徑上去的！正確的做法是最開始就告訴孩子為什么不能吃零食，為什么冬天不能玩水，告訴孩子問題的本源就好。如果依舊不能杜絕孩子想吃零食，想玩水，其實(shí)適當(dāng)?shù)姆攀肿屗麄冏约簺Q定一些事情也沒有什么。孩子就是這樣的心性，家長越是要堵截，他們就越想要突圍，不如適當(dāng)放手，給彼此空間，讓孩子自己長大！斥責(zé)與打罵也許表面上解決了一時(shí)的問題，但是卻無法讓親子關(guān)系更進(jìn)一步，也無法從根本杜絕孩子的再次錯誤，甚至讓孩子終身充滿挫敗感與無助感！
二思：家長對于說謊這個事實(shí)，是否有明確的分析？
我一直深信，孩子不會無緣無故的說謊。孩子一旦說謊，一定會有自己的理由和原因或者目的。家長需要根據(jù)事實(shí)與孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，冷靜的分析孩子為什么說謊。比如三歲左右，小一些的孩子，他們的說謊很有可能是他們自身意識的體現(xiàn)。也就是說他們壓根兒沒有覺得自己在說謊。他們可能會沉浸在自己的幻想空間，最終卻認(rèn)為是事實(shí)。而六歲的孩子說謊則可能有更多的原因。比如這個小男孩對媽媽說自己在班里是大王，深受小朋友喜歡的事情與媽媽看到的可能相悖離，也許的確如此，媽媽只是偶爾去幼兒園并非天天可以觀察到班里的情況；另外這個小男孩也許是得到過老師在這個方面的鼓勵或者表揚(yáng)，所以即便是別的小朋友沒有和他玩，他也深信自己是受歡迎的；也或許還有其他方面的原因。家長與其糾結(jié)于孩子是否說謊，不如和老師深度溝通，了解孩子在班里的具體表現(xiàn)；另外對于孩子對自己“人格魅力”的肯定也要給予信任與贊同；同時(shí)如果正面無法同孩子溝通出問題的所在，不如旁敲側(cè)擊的去了解：問問孩子的好朋友都是誰啊，班里發(fā)生了什么有趣的事情啊，小朋友們之間有什么故事啊等等……孩子說的多了，自然會顯示出問題。如果真的是小朋友本身不善于融入集體生活，那么就要直接交給他與人交往的經(jīng)驗(yàn)與方式方法。共同尋找能夠讓小朋友喜歡并接受的行為，最終幫助他得到大家的認(rèn)可。這樣一來二往，小朋友有了經(jīng)驗(yàn)，在新的團(tuán)體中就可以如魚得水。給孩子一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，鼓勵孩子多描述他的幼兒園生活，贊揚(yáng)孩子、發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找最適合的方法去做正確引導(dǎo)。
廈門心理咨詢中心：三思也是反思：家長究竟真正理解孩子的心思嗎？
不要覺得孩子就是孩子而已，他們雖然年齡小卻不見得思想簡單。孩子的發(fā)展往往取決于家長能夠給予的空間有多大。和孩子做朋友，理解他們，贊同他們，驚嘆于他們每天的進(jìn)步與似乎天馬行空的想法，甚至對于他們的一些行為多一份包容，他們又怎么會用敷衍、冷漠、謊言來回饋家長呢？也許小朋友的謊言只是為了換取家長的一個微笑與認(rèn)可；也許小朋友的謊言只是為了讓自己免受責(zé)罰；也許小朋友的謊言只是為了一時(shí)的好玩；也許小朋友的謊言只是對家長底線的一個試探……更或者，小朋友的謊言僅僅是為了讓自己的爸爸媽媽對自己多一份關(guān)注而已！其實(shí)在謊言中，他們也會忐忑不安，也會小心翼翼，也會不能釋懷，也會備受熬煎……是否能夠真正的理解孩子？他們小小的腦袋里其實(shí)裝著無數(shù)大大的問題，他們小小的心思其實(shí)好懂也難懂。關(guān)鍵在于家長的心思用在了哪里。最后，說一個剛剛發(fā)生的小插曲吧！就在剛才兒子說自己的識字書找不到了，我知道他最近對于認(rèn)字是有些苦惱的。所以對于識字書的忽然消失我心中有數(shù)卻不動聲色的鼓勵他趕緊找找去。他轉(zhuǎn)了幾圈后果然回來告訴我找不到。我認(rèn)可了他的結(jié)果。有些遺憾的告訴他，今天沒有文字好朋友的出現(xiàn)了，也許對他來講是一個損失呢！他好奇的追問我什么損失。我說：“咱們之前的計(jì)劃是一天交往九個漢字做好朋友，今天卻沒有好朋友來陪伴，總數(shù)上就少了九個好朋友，不是損失嗎？也許你這九個好朋友正躲在哪個小角落里哭呢！而你也因?yàn)闆]有找到他們而落了個說話不算數(shù)的后果，對于你來講，損失才大呢！君子一諾千金啊！”他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我笑瞇瞇的看著他，他想了想遲疑的說：“要不我再去找找？”我趕緊回答：“行啊，你再找找吧。趕緊把你的好朋友救出來啊，他們也會感激你的！”……今天最終的最終，兒子和我在歡聲笑語中完成了認(rèn)字，又開開心心的去洗漱準(zhǔn)備睡前故事了！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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