探尋孩子不同時期心理特點
廈門心理咨詢-德仁心心理機構：探尋孩子不同時期心理特點
進入初中或高中的孩子們身心產(chǎn)生很多變化，很多父母感慨孩子似乎變了一個人，由原先的乖巧聽話變?yōu)槌聊蜒院鸵着?。這種突然發(fā)生的現(xiàn)象可能是因為錯過了孩子心理建設的良好時機。
如何了解孩子的心理發(fā)展階段和規(guī)律，父母應如何適當介入？
0-2歲階段：安全期
第二時期：孩子開始構建自信和勇氣。有的小朋友會特別有表現(xiàn)欲，大人說話喜歡插嘴。但有的小朋友會很羞怯，大人讓有禮貌打招呼，他會躲著不吭聲。父母過多的管制可能會讓孩子產(chǎn)生緊張感，因此這個階段父母的贊美、鼓勵很重要，而不是否定和負面評價。
2-4歲階段：第一反抗期
在這個階段，開始進入人生第一個“叛逆期”。孩子開始探索自己的獨立性，可能會對大人的權威發(fā)起挑戰(zhàn)。父母此時應鼓勵孩子的探索，同時適度引導，讓孩子感受到自己的行為有力量?？薜臅r候有人哄，難受的時候有人抱，餓的時候可以得到滿足。和養(yǎng)育者的這些穩(wěn)定而積極的互動行為，能給孩子最深的滿足感和安全感，讓孩子覺得自己活在這個世界上是安全的并做出確定。這種親密的情感關系，在發(fā)展心理學上被稱作“依戀”，是一切教養(yǎng)的根基。如果父母錯失了建立依戀的階段，沒有和孩子建立依戀，會造成親子間終生的隔閡，也將成為管教中最難消融的問題。
4-7歲階段：學齡前期
孩子開始構建自信和勇氣。有的小朋友會特別有表現(xiàn)欲，大人一說話他就喜歡插嘴。但有的小朋友就會很羞怯，父母說有禮貌的打招呼，然后他就會躲著不吭聲。父母的過多管制可能會讓孩子產(chǎn)生緊張感，因此這一時期更需要父母的贊美、鼓勵和積極標簽，而不是挑剔和負面評價。
7-12歲階段：學齡期
第三時期：孩子開始面對社會評價，生理上的各種反應，會引發(fā)心理和思智上的變化。父母應幫助孩子以坦然的態(tài)度面對競爭和壓力，同時引導他們進入到邏輯思維的發(fā)展階段。
12-18歲階段：青春期
第四時期：青春期的孩子需要思想獨立，并完成自我認識的發(fā)展。這個階段的親子沖突往往會增多，因為孩子在乎個人空間和尊重。父母應學會放手，信任他的判斷力和能力。讓孩子有機會經(jīng)歷挑戰(zhàn)，完成自我成長。很多家長不敢輕易讓孩子嘗試挫折，怕他因此受傷而自卑。這種的不信任，本身帶著些許否定的意味，對青春期孩子來說也是致命的。
廈門心理咨詢-德仁心機構總結：父母應該在孩子成長的每一個步驟中耐心引導、言傳身教、支持和信任他，而不是包辦代替的養(yǎng)育。心理的成熟需要時間和空間，這就是為什么青春期的距離感和反抗感是正常且必要的。父母不應將孩子塑造成自己的影子，而應尊重孩子成為自己人格的需求。
撰寫文章：王老師
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