家長(zhǎng)陪伴孩子作業(yè)的心酸
廈門心理咨詢-德仁心知名心理機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)陪伴孩子作業(yè)的心酸
在兒女教育的道路上，輔導(dǎo)家庭作業(yè)無疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，這幾乎變成了家庭和諧的“試金石”。平時(shí)的好媽媽，乖孩子在作業(yè)面前顯得蒼白無力，因?yàn)槊慨?dāng)坐下陪孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們似乎都在體驗(yàn)一段煎熬的旅程，直至心肝脾胃腎五臟俱疼。
首先，家長(zhǎng)們都會(huì)覺得只要不管孩子，孩子就不會(huì)動(dòng)一下作業(yè)。孩子們有時(shí)候因?yàn)閷?duì)功課的恐懼、無趣，或是單純的依賴心理，總希望能逃避那份必須完成的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，原本以為‘給予自由’是表達(dá)信任的方式，然而卻發(fā)現(xiàn)這樣的自由只會(huì)讓孩子更加放縱，對(duì)作業(yè)毫無動(dòng)力。再來，催促孩子做作業(yè)就像趕牛一樣，催一下，動(dòng)一下。當(dāng)家長(zhǎng)開始督促，孩子似乎會(huì)作出一些努力，但這種努力經(jīng)常只是表面的，為的是暫時(shí)應(yīng)付父母的督促。這種情況下，家長(zhǎng)的焦慮感逐漸增強(qiáng)，始終覺得孩子沒能真正投入進(jìn)去，它表現(xiàn)出的是一種無力和失望的情緒激發(fā)。最后父母一旦達(dá)到了忍耐的極限爆發(fā)時(shí)，孩子就開始哭鬧躲避，它實(shí)際是這一連串循環(huán)累積的高潮爆發(fā)。家長(zhǎng)的爆炸是對(duì)之前所有嘗試失敗的集中釋放，而孩子的痛哭則可能是對(duì)家長(zhǎng)情緒失控的恐懼反應(yīng)，也是對(duì)自己無法滿足期望的懊悔。這一刻，家長(zhǎng)與孩子之間的緊張關(guān)系達(dá)到了頂點(diǎn)，親子關(guān)系也被激烈的情緒攪擾得面目全非。
面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)們需要調(diào)整心態(tài)，采用更合適的策略，試著以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)作業(yè)問題。以下是一些建議：
1.?設(shè)定明確的規(guī)則和期望：在開始作業(yè)之前，與孩子一起制定作業(yè)規(guī)則和完成的期望。比如，設(shè)定每天的固定作業(yè)時(shí)間，不完成作業(yè)不準(zhǔn)做其他事情等。
2.?分享責(zé)任感：讓孩子明白，作業(yè)不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是整個(gè)家庭的一部分。鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝サ暮椭C努力，成為其中的積極貢獻(xiàn)者。
3.?引導(dǎo)自我激勵(lì)：而不是總是依靠外部監(jiān)督。教會(huì)孩子樹立目標(biāo)并獎(jiǎng)勵(lì)自己小小的成功，比如學(xué)會(huì)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念或者完成了一篇閱讀。
4.?選擇輔導(dǎo)方式：嘗試不同的輔導(dǎo)方式，或許是同桌學(xué)習(xí)，互動(dòng)式幫助或者提供學(xué)習(xí)工具，可以讓作業(yè)變得更加有趣。
5.?保持耐心和冷靜：家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子影響巨大，當(dāng)感到憤怒或沮喪時(shí)，先停下來，深呼吸，然后再以更冷靜的方式去解決問題。
6.?分享和理解：與孩子分享你對(duì)作業(yè)的理解和重要性，并告訴他們學(xué)習(xí)本身是一種樂趣和挑戰(zhàn)，而不僅是完成任務(wù)。
通過這些方式，我們希望家長(zhǎng)和孩子在作業(yè)的旅程中不再是雞飛狗跳的混亂，而是能逐漸建立起互相尊重和理解的和諧關(guān)系。畢竟，教育之路不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一次生活的配合與共同成長(zhǎng)的過程。
撰寫文章：王老師
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