開放的年代 少男少女如何適應(yīng)“性”？
??????? 在現(xiàn)實(shí)生活中，你一定會(huì)聽到甚至看到有些少男少女由于受到黃色書刊或淫穢錄像帶的毒害，或者壞人的勾引而走上性犯罪道路的事情。這是當(dāng)前社會(huì)中值得注意的一個(gè)重要問題。它不僅直接影響社會(huì)治安、社會(huì)風(fēng)氣和倫理道德，而且還是性病傳播的主要根源。據(jù)上海的一份資料表明，在性犯罪的少年中，女的大多數(shù)在14～15歲，男的大多在15～16歲。當(dāng)然，造成性犯罪的因素是多方面的，但以心理學(xué)角度來看，有個(gè)性適應(yīng)的問題。如果解決好這一問題，有相當(dāng)部分的案例還是可以防止的。那么，何謂性適應(yīng)呢？
我們知道，人類伴隨性成熟而產(chǎn)生的性欲要求，一般是通過合法的婚配來滿足的，可是，從性成熟到正式結(jié)婚，還需經(jīng)過一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，這是個(gè)性欲延緩滿足的過程，對(duì)于這種過程的適應(yīng)，就是性適應(yīng)。
??????? 少男少女如何適應(yīng)“性”？
近百年來，世界各國(guó)的青少年普遍存在著性成熟加速提前的現(xiàn)象，據(jù)報(bào)導(dǎo)，西歐平均每10年提前約4個(gè)月，日本1961年～1972年提前6.8個(gè)月。我國(guó)近35年間，以北京市為例，初潮年齡平均每10年提前5.1個(gè)月。據(jù)報(bào)道，目前我國(guó)初一女生中，月經(jīng)來潮者達(dá)57.9%；初二男生中，59.3%的人已有射精的體驗(yàn)。但與此同時(shí)，還有不少父母、老師把他們當(dāng)孩子看待，實(shí)際上他們已經(jīng)向成年過渡了。另一方面，由于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異地進(jìn)步，學(xué)業(yè)和工作的需要又要求青年推遲結(jié)婚，特別是高學(xué)歷的青年。這樣，就出現(xiàn)了性成熟前傾與結(jié)婚高齡化的矛盾。一般而言，青少年自性成熟到婚后性生活得到滿足，其時(shí)間距常在10年以上。在這一段漫長(zhǎng)的時(shí)間里，性沖動(dòng)所引起的心理困擾，并不是他們的過錯(cuò)，而是生理發(fā)育的結(jié)果。重要的是，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)控制自己的性欲望，學(xué)習(xí)與性有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，按照社會(huì)道德規(guī)范要求自己，健康地解決性的自然性與社會(huì)性的矛盾，這也就是性適應(yīng)的問題了。然而，有些青少年為了適應(yīng)這種情況，盡可能地避免與異性接觸，甚至干脆不參加任何社交活動(dòng)，以回避的方式來解決矛盾、處理問題；還有的則盲目去探索，偷偷閱讀黃色書刊，聽信不科學(xué)的謠言，自尋煩惱，甚至走上性犯罪的道路。這些問題應(yīng)該引起重視。
??????? 那么，少男少女究竟怎樣才能做到性適應(yīng)呢？除了需要學(xué)習(xí)有關(guān)青春期性生理變化的知識(shí)外，從社會(huì)心理學(xué)的角度來看，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)性道德教育，使青少年學(xué)會(huì)控制與處理性欲望。青少年們雖自青春期開始就有性的興趣與欲望，但性格要到青年期或青年到成人期之間才會(huì)健全成熟。在此期間，尤其是青春發(fā)育期，心理上還很幼稚，很不成熟，情緒上敏感又不穩(wěn)定，道德觀念還薄弱，非常需要家長(zhǎng)、老師及社會(huì)有關(guān)方面的幫助指導(dǎo)，尤其是性道德觀的教育。應(yīng)讓他們懂得，既不要把性當(dāng)作神秘、可恥、污穢的事情，也絕不可以隨隨便便，輕率從事；應(yīng)該用理智來支配和指導(dǎo)感情，在兩性關(guān)系上必須遵循社會(huì)道德規(guī)范。這樣，使他們形成正確處理性欲望的內(nèi)在的控制力量，既適當(dāng)?shù)谋３謱?duì)異性的興趣，又能控制、處理自己的性欲，避免過分的刺激或”不正當(dāng)”的滿足。否則的話，缺乏理智、道德的防線，很容易接受不良的誘惑，造成不良的后果。
第二，注重學(xué)習(xí)和工作，開展健康的社交活動(dòng)。青少年應(yīng)該把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上，這不僅是為社會(huì)服務(wù)的需要，也是節(jié)制那些不利于學(xué)習(xí)的情感，其中包括性欲需求的好辦法?？炭嗟你@研、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的工作，往往使人陶醉，”樂在其中”，得到精神上的滿足以及享受成果的歡樂。也抑制了其它欲念的干擾。
與此同時(shí)，青少年應(yīng)該參加一些健康的社會(huì)活動(dòng)，比如比賽、旅游、文娛活動(dòng)及節(jié)假日或生日的聚會(huì)、慶賀等等，這樣既有機(jī)會(huì)與同性朋友來往，也有機(jī)會(huì)與異性朋友接觸。不過，這些社交活動(dòng)最好以團(tuán)體方式進(jìn)行，使青少年有機(jī)會(huì)與同性或異性朋友接觸。豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)能使青少年對(duì)異性親近的欲望、好奇心得到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)及滿足，消除因性成熟所帶來的心理上的困擾，促進(jìn)性的適應(yīng)。當(dāng)然，這類社會(huì)活動(dòng)必須維持良好的風(fēng)氣，避免出現(xiàn)對(duì)性欲刺激的情景，以致青少年難以控制和應(yīng)付。
??? 第三，努力表現(xiàn)發(fā)展自己的心理性別。眾所周知，一個(gè)人的生理性別是與生俱來的，但其心理性別，包括性別的心理差異、性身份認(rèn)同和性別角色等，卻是在后天的”學(xué)習(xí)”過程中，特別是青春期開始后的一系列的性心理發(fā)展中，逐步培養(yǎng)、建立起來的。在兒童期，孩童一般不大關(guān)心自己的心理性別，但到了青春期，隨著生理性別的發(fā)育與表現(xiàn)，青少年就自然而然地關(guān)心、注意自己的心理性別了。”我像不像個(gè)男子漢？””我這樣穿著打扮是否更女孩氣？”……這些，常常是少男少女們關(guān)心的事。事實(shí)上，青少年必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理性別，努力發(fā)展與其性別相適應(yīng)的性格特征，并充分表現(xiàn)自己的性別特征。少男應(yīng)努力使自己有個(gè)較好的符合我國(guó)國(guó)情的男子漢模樣，而少女則應(yīng)爭(zhēng)取有個(gè)較完美的女子形象。這也是性適應(yīng)的另一個(gè)重要方面。不注意這些，會(huì)影響日后的心理、社會(huì)適應(yīng)，且可能導(dǎo)致性心理變態(tài)。
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