孩子缺乏抗挫能力放棄生命
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子缺乏抗挫能力放棄生命
多名高考生跳樓
結(jié)束自己的生命
6月8日高考結(jié)束。遼寧大石橋市一名于姓考生10日凌晨離家出走，14日他的遺體出現(xiàn)在河中，警方認(rèn)定其自殺?！昂⒆訅毫σ呀?jīng)很大了，我不該再說他。我一直拿別人當(dāng)例子教育他，這也是一種傷害。”事發(fā)后，于姓考生母親后悔不已。
另?yè)?jù)報(bào)道，6月13日，大連一位高考生跳樓結(jié)束自己的生命；22日，一名四川考生查詢成績(jī)后，割腕、喝農(nóng)藥自殺，而她的成績(jī)離理科三本線僅差6分。
是教育問題
也是社會(huì)問題
這類案例通常是考前希望太大，家長(zhǎng)或考生本人不允許失敗，考生的壓力超過承受力。
對(duì)于高考失意學(xué)生輕生的悲劇，數(shù)位接受采訪的心理專家及中學(xué)校長(zhǎng)說，這不僅是教育問題，也是社會(huì)問題，現(xiàn)實(shí)生活中也有部分青少年因?yàn)橐恍┬∈露x擇輕生，這說明高考失意學(xué)生群體心理狀態(tài)堪憂，凸顯了我國(guó)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一化以及抗挫折教育的缺失。
高考失意學(xué)生自殺是多方面因素造成的，比如“一考定終身”的應(yīng)試教育制度從一開始就滲透到家庭教育中。不過個(gè)人因素占主導(dǎo)地位，輕生與個(gè)體心理素質(zhì)、抗挫折能力及人生觀、價(jià)值觀有很大關(guān)系。“如今孩子從小被教育與更好的比較，孩子自信心沒有樹立就被挫敗感包圍了?！比~斌說，“只能勝不能敗”的觀念害人不淺。
學(xué)生首先是一個(gè)人，用完整的教育培養(yǎng)完整的人，情感和做人教育應(yīng)排在知識(shí)之前。
時(shí)下獨(dú)生子女
耐挫能力嚴(yán)重偏弱
時(shí)下獨(dú)生子女耐挫能力嚴(yán)重偏弱，但高考衡量的不是一個(gè)人的全部，因此樹立正確的人生觀、價(jià)值觀尤為重要，這方面學(xué)校應(yīng)該有更多教育擔(dān)當(dāng)，及早介入，與家長(zhǎng)共同關(guān)心疏導(dǎo)孩子的異常情緒。
在青少年學(xué)生心理健康教育中，學(xué)校的作用不可忽視，但現(xiàn)實(shí)中不容樂觀。一位不愿具名的心理學(xué)學(xué)者說，盡管教育部門也重視學(xué)生心理健康，但在現(xiàn)行教育體制下，多數(shù)學(xué)校中的心理咨詢機(jī)構(gòu)及咨詢師均是臨時(shí)的、非專業(yè)化的，以致抗挫折教育等心理健康教育大多流于形式。
在抗挫折能力培養(yǎng)上，家庭教育和小學(xué)教育很重要，家長(zhǎng)和小學(xué)教師要點(diǎn)明孩子優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。
多一把尺子
解放一批孩子
學(xué)生心理健康是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同參與的綜合工程。對(duì)于高考后的孩子，家長(zhǎng)要留心孩子情緒變化，及時(shí)溝通交流，轉(zhuǎn)移孩子注意力以幫助他們排解宣泄負(fù)面情緒。“要及時(shí)咨詢專業(yè)人士，不‘諱醫(yī)’也是必要的。”陳老師提醒說。
素質(zhì)教育面向大多數(shù)，要求多一把尺子衡量人，而多一把尺子就可以多解放一批孩子。他同時(shí)建議，政府應(yīng)該重視職業(yè)生涯教育，應(yīng)該從小學(xué)就開始啟蒙，初中納入課程，高中重點(diǎn)講解職業(yè)生涯規(guī)劃，改變“大學(xué)是保險(xiǎn)箱”的謬誤。
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