淺談隔代教育的利弊
??廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：淺談隔代教育的利弊
?目前，“隔代教養(yǎng)”已成為上海嬰幼兒早期教養(yǎng)的一大特點，有88.9%的0-3歲嬰幼兒是由祖輩(祖父母/外祖父母)帶養(yǎng)。早報記者昨日從全國人口早期教育工作經(jīng)驗交流會上獲悉，預(yù)計到2010年，“早教服務(wù)”將覆蓋全市98%以上的常住0-3歲嬰幼兒家庭。
目前，“隔代教養(yǎng)”已成為上海嬰幼兒早期教養(yǎng)的一大特點，有88.9%的0-3歲嬰幼兒是由祖輩(祖父母/外祖父母)帶養(yǎng)。早報記者昨日從全國人口早期教育工作經(jīng)驗交流會上獲悉，預(yù)計到2010年，“早教服務(wù)”將覆蓋全市98%以上的常住0-3歲嬰幼兒家庭。
79.7%未進專業(yè)教養(yǎng)機構(gòu)
目前，上?，F(xiàn)有常住0-3歲嬰幼兒41.8萬人,其中戶籍26.3萬人,外來15.5萬人。調(diào)查顯示，散居在家(社區(qū))是本市O-3歲學(xué)齡前兒童最主要的帶養(yǎng)場所，79.7%未進專業(yè)教養(yǎng)機構(gòu)而散居于社區(qū)，送教養(yǎng)機構(gòu)帶養(yǎng)的不足18%，還有不到3%的嬰幼兒被送到別人家庭寄養(yǎng)。
祖輩與嬰幼兒的同住率為76.5%，他們參與嬰幼兒的帶養(yǎng)率則高達88.9%。嬰幼兒父母是其次，占42.8%?！案舸甜B(yǎng)”已成為上海嬰幼兒早期教養(yǎng)的一大特點。
進行科學(xué)育兒行為干預(yù)
與此同時，近70%家庭并不滿意目前這種隔代撫育的方式，認(rèn)為祖輩或母親需要接受現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的超過83%。在選擇現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)人員方面，43.5%的母親更青睞持證的專職“學(xué)前育兒工作者”，另外31.6%的母親會選擇“現(xiàn)任幼兒園老師”。
針對這一調(diào)查結(jié)果，今年市計生委組織已開始對本市28個街鎮(zhèn)隔代養(yǎng)育家庭進行科學(xué)育兒行為干預(yù)。各社區(qū)指導(dǎo)服務(wù)點通過指導(dǎo)員上門、“大篷車”進社區(qū)、網(wǎng)站、手機短信、親子活動、講座咨詢等形式，就近為0-3歲嬰幼兒家庭提供指導(dǎo)服務(wù)，預(yù)計到2010年這些服務(wù)將覆蓋全市98%以上常住0-3歲嬰幼兒家庭。
由爺爺奶奶照看陰離子，對親子關(guān)系、對孩子心理、性格影響的大小，取決于許多因素，絕不是一兩句話能回答得了的。比如：
1、 二老的教育觀念(包括是否溺愛孫子、望孫成龍程度、是否過分保護、是否過分嚴(yán)厲等)、文化程度、生活環(huán)境(包括有沒有其他同住人以及同住人對這個家的影響)、經(jīng)濟條件等。
2、 孩子本人的特點，比如對父母的依戀是否強烈、陌生人焦慮(stranger anxiety)是否嚴(yán)重、是否膽小等。
3、 父母親與長輩的關(guān)系、教育孩子問題上是否一致等。
4、 父母對孩子的教育觀念(是否放手、是否放心)、見到孩子時是否保持平常心(還是過分親熱)等。
如果實在不得已，一定要把孩子交給老人帶養(yǎng)，請注意以下建議：
1、 必須與長輩保持一致的教育觀念，絕不溺愛。
2、 經(jīng)常和長輩聯(lián)系，打電話、去探望都可以。
3、 留幾張照片在長輩家，不時給孩子看看，加深他對父母的印象，要讓孩子感到父母仍然愛他。
4、見到孩子時，要保持平常心，不要過分親熱，否則走開以后，他會感到失落。
5、如在同一地區(qū)，有時可帶孩子回家小住，有助于培養(yǎng)親子關(guān)系。
6、在孩子面前對長輩要尊重、親熱。
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