“精神病毒”殘害孩子心靈
精神病毒”，是指某些“角色”的惡劣形象給人們帶來的不良影響，嚴(yán)重的可以被看作是殘害少兒靈魂的“精神病毒”。
“精神病毒”，是指某些“角色”的惡劣形象給人們帶來的不良影響，嚴(yán)重的可以被看作是殘害少兒靈魂的“精神病毒”。當(dāng)然，它不是生物意義上的病毒，它像破壞計算機(jī)硬件、軟件的電腦病毒一樣，是侵犯人的大腦、毀壞孩童心靈的病毒。“角色病毒”通過黃色網(wǎng)絡(luò)、恐怖影視片、淫穢書刊報，把一些特殊角色的形象塑入未成年人頭腦中，占領(lǐng)他們的精神世界，致使許多少兒幻想某些“角色”，甚至扮演某些異常乃至犯罪的“角色”。
精神病毒為什么嗜噬少兒?
這一點(diǎn)倒有點(diǎn)像生物病毒，因為兒童沒有抵抗力。就像麻疹、水痘、灰質(zhì)炎等病毒一樣，專門攻擊免疫功能尚不健全的嬰幼兒;同理，處于尚不健全的腦功能，特別是正待發(fā)育完善的少兒心理十分脆弱，最易遭致侵害。
即使進(jìn)入小學(xué)，他們的認(rèn)知能力及思維能力仍未發(fā)育完善，分不清自我與環(huán)境以及事物的真?zhèn)?。他們富于幻想，?jīng)常把幻想、欲望與現(xiàn)實(shí)摻和在一起，對于進(jìn)入他們視聽中的離奇古怪的人物角色更是分不清真假善惡。往往把虛幻的角色當(dāng)成偶像，頂禮膜拜。
精神病毒的危害是干擾心理發(fā)育，導(dǎo)致兒童心理障礙疾病越來越突出，導(dǎo)致孩子撒謊、逃學(xué)、離家出走、吸毒、酗酒;神經(jīng)癥、妄想癥、精神分裂癥襲擾著未成年人;青少年自殺、兇殺、破壞公物、傷害動物的惡性事件屢屢發(fā)生。
面對精神病毒的策略
不能回避如今發(fā)達(dá)的傳播媒介和多元文化泛濫，精神垃圾污染是回避不了的。你想把孩子管制隔離起來，不接觸“傳染源”根本做不到!就像我們無法回避麻疹、流感病毒一樣。唯一的辦法就是教會孩子如何面對它、抵制感染、消除污染，使孩子真正出污泥而不染。
增強(qiáng)“免疫”影視節(jié)目中、文學(xué)作品中以及現(xiàn)實(shí)生活中都離不開“角色”，即使是丑角、反面角色都不可缺少，我們無法拒絕角色的存在，也無法改變他們吸引、誘惑、唆使未成年人的形象?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，你更無法切斷角色與少兒的聯(lián)系。傳播途徑是切不斷的，那么防范角色病毒泛濫的唯一方法就是強(qiáng)化易感人群的免疫力了。讓孩子到生活中，到“角色”中間去接受刺激，經(jīng)受磨礪，當(dāng)然必須跟上教育。
對稍大一些的孩子，更應(yīng)該讓他知道真實(shí)與虛幻的區(qū)別，文學(xué)藝術(shù)與虛構(gòu)、影視片的制作與加工，尤其是那些特別鏡頭離奇玄妙的實(shí)質(zhì)，不可信以為真。
為孩子筑“防毒墻”防范電腦病毒可以安裝殺毒軟件，那就是抵制、消除各種病毒的程序。我們防范角色病毒，也可以借鑒這一殺毒手段，早一點(diǎn)給孩子無知的頭腦中輸入一些健康的、能識別好壞、真假的認(rèn)知程序，為他們天真的心理世界筑起一道“防毒墻”?你就可以用自己的切身體驗，編制成故事程序，輸入孩子頭腦。你還應(yīng)該隨時汲取身邊周圍發(fā)生的，特別是那些震動社會的“傷熊”、“自殺恐怖”等事件中的“角色資料”，用來教育孩子。
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