郭瀟贏：性格就是一團(tuán)麻
廈門心理咨詢：性格就是一團(tuán)麻
權(quán)威心理專家-郭瀟贏資歷：著名心理學(xué)教授、國(guó)家級(jí)心理治療師
關(guān)于性格，很多人都有自己的看法，但這些看法正確嗎？
性格可以改變嗎？
性格真的能決定命運(yùn)嗎？
性格和心理有什么關(guān)系，研究性格心理又有什么意義？
人們對(duì)于性格的研究歷來巳久，但總是存在許多爭(zhēng)議，從專家到普通人，每個(gè)人對(duì)性格的看法都不太一樣，致使性格這個(gè)東西就像一團(tuán)麻，越來越說不清楚。今天，我們就試圖解開這團(tuán)麻，看看最單純的孩子，他們的性格究竟是什么樣的。
關(guān)于性格的爭(zhēng)論歷來已久。有些專家認(rèn)為性格是天生的，由基因決定，不可改變；有些專家則認(rèn)為性格乃后天形成，受環(huán)境影響，可以改變。有些專家認(rèn)為性格就是性格，它是一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的自然反應(yīng)；有些專家則認(rèn)為性格即心理，它是一個(gè)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理折射。有些專家認(rèn)為把人類的性格分為四種就足以說明問題，有些專家則認(rèn)為即便把性格分為十二種也難以說清楚性格。
專家對(duì)性格尚沒有達(dá)成共識(shí)，更別說普通人了。普通人對(duì)性格又是如何認(rèn)識(shí)的呢？有些人覺得無所謂，性格又決定不了什么，別費(fèi)心思去研究了；有些人則認(rèn)為，性格很重要，它決定著一個(gè)人命 運(yùn)的好壞，必須弄清楚。有些人認(rèn)為性格不用去管，長(zhǎng)大了自然就好了；有 些人則認(rèn)為，性格在孩子小的時(shí)候不去塑造，長(zhǎng)大就來不及了。
普通人對(duì)于性格的認(rèn)識(shí)更是不一致。
于是大家綜合而得：性格是一團(tuán)麻，說不清楚。
確實(shí)，從古至今，從西方到中國(guó)，從專家到普通人，為了弄清楚性格“這 團(tuán)麻”是怎么回事，付出了很多的時(shí)間和大量的心血。
公元前400年，“西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底提出了“四液學(xué)說”，他認(rèn)為人體由血液、黏液、黃膽、黑膽四種體液組成，“四液學(xué)說”本運(yùn)用于醫(yī)學(xué)，最終卻形成了最早的性格分析工具：希波克拉底根據(jù)這四種體液在人 體內(nèi)的存在比例不同，把人的氣質(zhì)分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。這是西方關(guān)于性格的最早研究?！八囊簩W(xué)說”后來在心理學(xué)領(lǐng)域得到了承認(rèn)和發(fā)揚(yáng)光大。
而在中國(guó)，最早有關(guān)性格的分析方法是“五行之說”、“易經(jīng)八卦”和“面 相生肖”，中國(guó)注重天人合一，所以把有關(guān)自然的研究方法運(yùn)用到了性格的分析當(dāng)中。
之后，西方涌現(xiàn)出了“九型人格”、“字母學(xué)派”、“動(dòng)物學(xué)派”、“色彩學(xué)派” 等研究性格的工具和方法。而普通人開始用“血型星座”來分析性格。至此，關(guān)于性格的分類方法層出不窮，有“四類”、“八類”、“十二類”等。無數(shù)的心理學(xué)家也加入這個(gè)行列來，企圖破解性格背后的心理密碼，從心理層面揭開性格形成的成因，找到改善性格的方式方法。
從性格研究的發(fā)展歷史來看，性格的研究工具眾多，分類方法也是五花八門，時(shí)至今日也沒有得到統(tǒng)一，人們對(duì)于有關(guān)性格問題的看法依然沒有一個(gè)完全正確、所有人公認(rèn)的答案，性格這團(tuán)麻依然沒有解開。
但也許正是因?yàn)槿绱耍判枰覀兝^續(xù)探討。我們探討的動(dòng)力來自于對(duì)人類性格及心理本身的好奇，及性格對(duì)人類命運(yùn)的影響。這么多年以來，我們?cè)噲D通過研究性格來了解人類行為的特征和共性及內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。究竟是 什么在驅(qū)動(dòng)我們要這樣說、這樣做，是什么在驅(qū)動(dòng)我們前行，是什么在左右著我們的情緒及命運(yùn)？我們想早一點(diǎn)弄明白這些問題。因?yàn)樵缫稽c(diǎn)弄明白，就可以早一點(diǎn)找到自我，早一點(diǎn)找到自己的方向，早一點(diǎn)避免內(nèi)心的苦痛，讓人生過得更順暢。
更重要的是，早一點(diǎn)弄明白，我們就可以早一點(diǎn)有針對(duì)性地教育自己 孩子。古人說“因材施教”，現(xiàn)在看來，“因材施教”就是“因性格施教”。因?yàn)橹挥辛私饬撕⒆拥男愿?，你才知道你的孩子是什么“材料”，適合成為什么 樣的人。你才明白這個(gè)“材料”還能不能改變，如何改變，如何幫助他讓他長(zhǎng)成一棵參天大樹。
因此，就算性格是一團(tuán)麻，我們也要試著繼續(xù)解這團(tuán)麻，因?yàn)樗麑?duì)一個(gè)人的命運(yùn)是如此重要。尤其是兒童的性格，尚且不復(fù)雜，我們更容易解開，更容易去發(fā)現(xiàn)和理解孩子性格背后的心理，因而更容易理解他們的行為。
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