孩子需要父母的肯定和尊重（下）
著名心理學教授郭瀟贏：孩子需要父母的肯定和尊重（下）
第二個原則：我們必須完全支持兒童活動的欲望,培養(yǎng)孩子形成一個獨立的人格,不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。
到目前為止,第一步的孩子講單詞和孩子腳的第一步，幾乎是一個里程碑在兒童發(fā)展與巨大的象征意義，也是第一個證據(jù)我們可以看到孩子們的進步。說第一個字，開始孩子語言發(fā)展旅游，第一步是直立行走的孩子的能力的象征。因此，每個家庭的這兩個方面是具有重要意義的事件。當他們發(fā)生時，聰明的媽媽會記錄。
不容易學會走路，學會說話。孩子們需要不斷努力站起來用自己的短腳保持身體平衡的小身體的大腦。孩子們說的第一個詞是一個非常復雜的表達式。當然，說話，走路不是第一個孩子學習兩個技能。說話和走路是最明顯的兩個發(fā)展階段。在此之前,孩子的智力和平衡能力發(fā)展到一定水平。這是一個必要的階段對兒童學習說話和走路，它值得我們的注意。
的確,孩子可以自然生長，但這句話只有當孩子被完全訓練，可以完全正確。如果孩子缺乏實踐的機會在他們的成長，他們的智力將保持在較低水平。和那些一直鼓勵和引導從嬰兒期比其他人更好。
母親不關(guān)心孩子，粗魯?shù)囊粋€接一個的將斷奶這頓飯進孩子的嘴里。如果我們能吃的孩子，和孩子坐在小桌子前，慢慢讓孩子們吃，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會接他的勺子的嘴!
孩子學會自己吃。因為在這個過程中，母親偉大的愛和耐心。母親“喂養(yǎng)”孩子的身體和心靈，和孩子的心理需求比身體需要更重要。一些母親的育兒理念，例如,整潔的關(guān)注，盡管它也非常重要，但相比之下,孩子的心理營養(yǎng)，整潔變得次要。當一個孩子開始學會吃，他不知道如何拿勺子。媽媽這個時候應(yīng)該犧牲清潔原則，滿足孩子的合理的沖動。事實上，隨著孩子的生理和心理的發(fā)展,他們的行為會更熟練，不會讓自己臟。孩子們吃時可以保持干凈整潔，表明他們?nèi)〉昧藢嵸|(zhì)性的進展，這也是一個很偉大的兒童的心理發(fā)展。
我們可以看到孩子能夠做同樣的事情一遍又一遍。早在孩子能說,走之前-大約1歲，這孩子仿佛有一個聲音在他們的行為的指導。孩子突然想用勺子吃。但這個時候,他們沒有辦法把食物送到嘴里。即使他們餓了，他們會拒絕幫助。只有當孩子的自己的需求被滿足，他們會讓母親喂養(yǎng)它們。或許孩子會得到所有臟，但臉上還是充滿快樂，亮眼。這個時候，孩子們想做自己的愿望被滿足，所以他們愿意吃食物。孩子們在這種指導，1歲左右可以學會自己動手,會吃，讓人們刮目相看。雖然當時孩子們不知道如何說話，但是他們完全理解人們說，會用行動來回應(yīng)。
一些孩子的行為會讓人覺得他們有開明的智慧。當我們說,“洗手”,孩子們會洗手。當我們問我們的孩子撿起地上的東西，或擦拭骯臟的事情，他們也會做同樣的事。此外，他們很認真的在做一切。
有一次,我去了鄉(xiāng)下，一個小男孩大約1歲。因為那個男孩只是學走路，所以當我們沿著石頭路，我不自覺地想握住他的手。但是我強迫自己放棄這個想法,口頭提醒的方式告訴他：“把另一邊!”“這是一塊小石頭，小心!“小心!”……男孩非常仔細地聽我，小心翼翼地一步一步走。他不僅沒有下降，但也很好。
對那個小男孩來說，這“我說他”活動是一個有趣的過程。小男孩的濃厚的興趣非常。
以這種方式來引導孩子，每一個母親是真正的責任。如果我們只是給孩子的發(fā)展是沒有好處的事情，孩子沒有發(fā)揮真正的作用，幫助。只有孩子的心理發(fā)展，給他們提供幫助，以便他們可以得到最大的利益。此外,要理解孩子的自然，尊重孩子的主動性,而且兩個重要的工作。
第三原則：我們必須注意與孩子相處的方式。因為孩子的感受,尤其是來自外部世界的影響,比我們想象的更微妙的。
如果我們區(qū)分微妙的情感在他們的孩子的生活，不僅沒有足夠的經(jīng)驗，但也缺乏愛，如果我們不知道如何尊重孩子，當它是可能的激烈反應(yīng)僅出現(xiàn)在兒童，我們可以檢測出異常的孩子。那太遲了。孩子們將這些強烈的反應(yīng)，因為我們忽視了一些他們的需求。孩子哭了，然后趕緊安慰他們，一些人的順序相反。
和一些父母持有另一種育兒原則。從經(jīng)驗，他們知道他們的孩子哭一陣后安靜下來，所以他們通常不會被孩子的眼淚所感動，不會試圖安慰孩子。這些父母相信如果一個孩子哭著安慰，不僅可能會溺愛自己的孩子，會讓孩子培養(yǎng)成人注意的壞習慣造成的淚水。父母這個被寵壞的孩子將成為奴隸。
在這里，我必須應(yīng)對這種觀點，是眼淚的孩子似乎不合理，他們習慣于在我們開始愛撫。這些眼淚實際上是一個孩子在心臟的性能。孩子為了構(gòu)建內(nèi)部,需要充分休息，但是也需要一個穩(wěn)定、和平、可以讓自己感覺安全的環(huán)境。然而，成人反復蠻橫地干擾。我們把東西完全灌輸給孩子，因為速度太快，孩子們不能等待消化和吸收，導致孩子們喜歡餓頭或吃太多時哭，感覺消化不良。
我們應(yīng)該試著讓孩子們擦干他們的眼淚，也應(yīng)該試著安慰他。然而，我們經(jīng)常忽略孩子的真正需要。雖然孩子的眼淚背后的原因是如此難以捉摸的，它可能是所有的問題的答案。
通過直接關(guān)心孩子的感受,我們不僅可以幫助孩子們清楚地觀察人與人之間的互動,而且還幫助孩子找到社交技巧。我們這樣做,是幫助孩子學習在社會生活的直接經(jīng)驗，孩子的精致，鋒利的情感人才也可以成功開發(fā)。當一個孩子告訴我們的東西讓他們感到不愉快，我們不可能對孩子說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。“大多數(shù)時候，我們能感受到他們的不滿和安慰他們，但我們也應(yīng)該注意避免夸大孩子的不愉快的后果。
我們不能確定孩子的感受，孩子的情緒視而不見。當孩子不高興，成人對孩子說，它并不重要，它并不重要，很容易使孩子們與他們的情感共鳴。它不僅能激發(fā)兒童的情感體驗，還可以指導孩子們解決他們的情緒。當然，我們不應(yīng)該做太多評論孩子的情緒，或在孩子的感覺。一個溫柔和關(guān)愛之聲是唯一安慰孩子的需要。孩子及時的安慰和照顧，將繼續(xù)觀察周圍的事物，體驗生活的自由。也有利于孩子的身體發(fā)育。
我們不需要一個完美的人在孩子們面前，和不需要完美的一切。相反,我們需要看看自己的缺點，接受孩子的公正的觀察和批評。有了這一份了解，當我們在孩子們面前不正確的，不合適的東西，它將能夠原諒自己。
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