郭瀟贏教授：給孩子獨立做事的機(jī)會
知名心理專家：心理學(xué)教授郭瀟贏
孩子渴望工作是一種本能
孩子的成長與發(fā)展取決于與環(huán)境的距離。這僅僅是因為他們不再依賴于成人，孩子可以發(fā)展自己的個性，使他們能夠得到我們所說的“自由”。只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，孩子才能找到工具來幫助自己發(fā)展自己的功能，從而有利于孩子的成長。就像已經(jīng)斷奶的寶寶不再需要奶水一樣，不再需要從母親那里吸收營養(yǎng)，而是吃谷類食物，從外部環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)。
孩子無法自由地成長原因是沒有獨立成長的環(huán)境。那么，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造這樣的環(huán)境呢？其實，這與如何喂養(yǎng)孩子一樣，需要認(rèn)真考慮和琢磨。然而，孩子們已經(jīng)勾勒出了一個全新的教育體系，使成人可以遵循這樣的做法，正確方式滿足兒童的心理需要。
我們有一個很重要的發(fā)現(xiàn)，孩子可以通過工作回到正常狀態(tài)。我們對世界各地的孩子進(jìn)行了實驗，結(jié)果表明，這一發(fā)現(xiàn)不僅是最準(zhǔn)確的心理學(xué)研究領(lǐng)域，而且在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中也是最準(zhǔn)確的事實。
讓孩子多做自己喜歡的事
孩子們渴望工作，這是他們生活本能的反映。只有在工作中才能塑造自己的個性。人需要在工作中成長和發(fā)展，不管關(guān)心別人還是自己的身體健康，都不能代替工作的價值。但是，一旦這種工作偏離正常情況，就很難補救，即使出現(xiàn)了榜樣或處罰，也很難湊效。雙手勞動中創(chuàng)造自己，手可以體現(xiàn)每個人個性方式，手會表達(dá)感情，反映智慧，幫助自己征服環(huán)境。
孩子有工作的本能，因此，我們可以看到工作是人類的本能，也是人類生存的重要特征。工作可以幫助人們實現(xiàn)幸福，保持身心健康，幫助孩子恢復(fù)正常狀態(tài)。
可是，成人覺得工作會讓人很不愉快，很抵觸。我們可以發(fā)現(xiàn)，成人和孩子的生活方式完全不同，所以在工作的問題上存在差異，形成了兩種不同的工作類型。
孩子的工作是什么？
孩子沒辦法從事成人工作，但他們也是工做者和生產(chǎn)者，有自己獨特的任務(wù)，也會面臨困難，因他們必須完成自我塑造。新生兒雖然弱小沒有力量，行動很不方便，但他們早晚會長大為成。每個人都需要在生活的歷練中蛻變?yōu)橛兄腔鄣某扇?，他們曾?jīng)也是兒童。
孩子經(jīng)過長時間的努力終于長大成人，成人沒辦法再進(jìn)行創(chuàng)造性工作。孩子被成人排除在超自然世界之外，更明顯的是成人也被排除在孩子的世界之外。孩子的工作在很大程度上與成人工作不同，甚至相反。孩子的工作體現(xiàn)在心理發(fā)展的過程中，表現(xiàn)出一種無意識的特點，具有一定的創(chuàng)造性。
孩子是成年人的父親
一個成年人的全部力量來自一個孩子必須完成的秘密使命。孩子才是真正的工作者。僅在休息和思考的過程中長大成長是不可能的。積極不斷地從事工作，并不斷地在工作中進(jìn)行創(chuàng)造。值得注意的是，孩子的工作環(huán)境與成人的使用和環(huán)境的改造是一樣的，讓孩子在這樣的環(huán)境中體驗和成長，就需要進(jìn)行真正的創(chuàng)造性工作。
練習(xí)和運動是孩子成長中必不可少的要素。在周圍的環(huán)境中，不斷協(xié)調(diào)自己的行動，積淀自己的情感，發(fā)展自己的智力。特別是，孩子努力地學(xué)習(xí)怎樣說話，站立和奔跑也是他們勤奮練習(xí)的目標(biāo)。每個孩子都有?自己的發(fā)展規(guī)律和計劃，成長中的孩子會像認(rèn)真的學(xué)生一樣遵循它，像恒星運行在自己的軌道上一樣。于是，我們可以大致預(yù)測到孩子在每一個?發(fā)育階段的身高狀況，還可以預(yù)測孩子在5歲時的智力水平和8歲時所能達(dá)到的智力水平。因為孩子遵循大自然為他們制訂的成長計劃，預(yù)測到兒童10歲時的情況。在不斷努力、克服困難、戰(zhàn)勝痛苦、經(jīng)歷考驗后，孩子會漸漸地發(fā)展完善、成熟。孩子靠自己努力成長起來的，?成人的影響只能作用于外界環(huán)境。孩子為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷向前沖的精神和熱情是值得成人學(xué)習(xí)的。
成人和兒童是相互關(guān)聯(lián)的。在孩子的世界里，成人是兒童的后輩，他們更依賴于孩子；在成人主導(dǎo)的社會里，兒童是成人的子孫和依賴者。大人和孩子是不同世界的主人，每個人都有自己的王國，也是自己王國的統(tǒng)治者。
工作使孩子獲得快樂
孩子不會因為努力工作而感到累。工作促進(jìn)他們的成長，獲得力量。孩子喜歡用自己的力量完成使命，從不要求減負(fù)。孩子必須工作，因為生存和發(fā)展依賴于自己的工作，因為沒有工作，人生變得毫無意義。
如果不知道這個秘密，家長將永遠(yuǎn)無法深入了解兒童工作的重要性，給兒童工作中制造一些障礙，他們會覺得休息更有利于孩子的成長，不許孩子動手做事，為他們安排好全部事情。家長想要花費更少的時間和精力去完成一件事。用自己的熟練的經(jīng)驗幫助孩子洗手，穿衣服，整理房間，抱著孩子或用小推車四處走動。
當(dāng)父母給孩子提供一定的玩?？臻g時，孩子會立刻問：“我想這樣做！”學(xué)校為孩子創(chuàng)造了孩子需要的環(huán)境，孩子心里的聲音：“讓我做吧，這是對我的一種幫助”
這似乎是一個矛盾，但背后卻是深刻的真理。家長應(yīng)該幫助孩子需要的方式來幫助他們，進(jìn)行屬于自己的工作。這反映了孩子發(fā)展的需要，表明了孩子的真實環(huán)境是一個充滿活力的環(huán)境。它不是為孩子征服或享受，而是一種方法，以幫助孩子更好地工作。當(dāng)然，只有了解孩子的需要，才能為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境條件?？傊?，我們的教育理念不要替孩子包辦所有事，也要遠(yuǎn)離消極被動的環(huán)境。
僅僅給孩子一些適合他們身材用品的東西是不夠的。成年人應(yīng)該接受培訓(xùn)，知道如何幫助孩子成長。
提供給孩子最大限度的自由
孩子在實踐中，家長要巧妙地引導(dǎo)，及時的幫助和參與是孩子取得好成績的重要原因之一。正確引導(dǎo)時請不要讓孩子覺得你在時刻都在。換句話說，家長應(yīng)該及時幫助有需要的孩子，但不要干擾孩子的實踐。
枯燥的語言會削弱孩子的學(xué)習(xí)熱情。若想實現(xiàn)正確的引導(dǎo)方式，孩子要保持有求知熱情的心態(tài)，這并不困難。只要尊重孩子，有足夠的耐心就行了。在孩子做事情的過程中盡量不要干擾太多，提供操作機(jī)會和獨立完成的工作。
家長在這樣的環(huán)境引領(lǐng)，逐漸可以感受到孩子們有一種向外擴(kuò)張的個性，他們積極主動做事，選擇自己想做的事情，并能堅持下去。在困難面前，孩子選擇不逃避，而是努力用自己的能力樂觀的心態(tài)去克服和解決這些困難。當(dāng)孩子們克服困難，他們會很高興并且自豪，熱情分享喜悅和經(jīng)驗給他人。因此，家長不應(yīng)干擾孩子的實踐，最好的辦法是等待
請耐心等待孩子給我們帶來快樂，并分擔(dān)他們可能遇到的困難。當(dāng)孩子需要我們的幫助時，要積極地給出回應(yīng)。如果孩子的進(jìn)步是緩慢的，我們必須保持最大的耐心，期待他們的進(jìn)步，他們的成功給予最熱烈的反應(yīng)。如果家長和孩子在一起的時候做到謙虛和善，那么可以說掌握了最基本的教育標(biāo)準(zhǔn)，可以作為教育的典范。
對我們成人而言，最希望的是工作不被干擾，是在努力工作的過程中沒有阻礙，特別是在需要的時候能有朋友提供幫助。我們愿意和朋友們快樂相處，成為真正的好朋友，為了共同的目標(biāo)而努力工作。我們需要的，?同樣是孩子需要的。事實上，孩子們更需要獲得成人的尊重，因為他們純真，他們有著無限美好的未來。
了解孩子的真正需要
不幸的是，在現(xiàn)實生活中，很多大人不尊重孩子。很多大人無視孩子的需要，總是問自己的孩子，甚至逼迫孩子順從自己，傲慢、粗魯對待孩子。很多人希望自己的孩子守規(guī)矩，乖乖聽話。孩子有很強的模仿能力，如果你想讓孩子友善待人，請盡量對孩子友善，以身作則。
由于孩子無法表達(dá)自己的需要，而孩子的需求往往埋在無意識中，所以我們必須研究孩子以了解他們真正的需要。這是來自孩子生命深處的呼喚，我們需要以某種方式釋放孩子的需要。孩子的學(xué)習(xí)和成長過程是一個非凡的、神奇的過程。我們間接地介入這一過程，為孩子提供成長的必要手段，之后，我們只能內(nèi)心且謙卑地等待孩子長大。
請讓孩子在生命的指引下自由地成長，我們只需要耐心等待，細(xì)心觀察孩子的成長過程，這是我們所能做的一切。?
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