郭瀟贏教授：注意力不集中會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)（上）

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：注意力不集中會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)（上）

知名心理專家：心理學(xué)教授郭瀟贏

家長(zhǎng)會(huì)開完，媽媽拉著林瑞問：“昨天你前排同學(xué)被你怎么了？”

林瑞回答：“我沒有把他怎樣啊，就是把粉筆捻碎了，撒進(jìn)他的帽子里”

媽媽問道：“你上課為什么不注意聽講？那么壞，這樣做是不對(duì)的”

林瑞說出自己的想法：“雖然我比較調(diào)皮，愛搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)也并沒有下降不是嗎？老師講的東西太枯燥了，節(jié)奏太慢，有些課我都可以倒背如流了。再說我也不能總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師吧”

媽媽繼續(xù)對(duì)林瑞說：“雖然你沒有因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)，但是卻影響其他同學(xué)用功讀書，若造成同學(xué)成績(jī)下降，你能承擔(dān)后果嗎？”

林瑞驚訝的回答：“沒…沒有那么嚴(yán)重吧？”

郭瀟贏教授對(duì)林瑞說：“我相信你可以做到不再三心二意的聽課，因?yàn)楫吘惯@樣做的后果是可想而知。就算覺得自己很聰明，也不代表你能真正理解了這些知識(shí)，要知道學(xué)海無涯”

期中考試時(shí)，林瑞成績(jī)果然下降了，不由的得想起心理醫(yī)生和自己的談話，于是拿起手機(jī)給郭教授發(fā)微信：“我明明背得熟悉，沒有不會(huì)做的題目，為什么考試卻不理想呢？”

郭教授反問：“你認(rèn)為呢？”

林瑞試探地回答：“太過于自信了”

郭教授繼續(xù)問：“為什么會(huì)太過于自信，你想過沒有？”

郭教授告訴林瑞：“因?yàn)槟氵^于自信的原因，自認(rèn)為這些題目難不倒你，也覺得不需要再復(fù)習(xí)，上課時(shí)變得注意力分散，考試的時(shí)候心思不全在試題上，心里想的答案跟寫出來的不同，所以才會(huì)把那些已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)像失憶一樣忘記了。

“原來如此”林瑞這才恍然大悟。

林瑞的內(nèi)心世界：有一天放學(xué)我代替班里一個(gè)同學(xué)做值日生正好碰到老師下班，老師告訴我上課不專心而且影響其他同學(xué)功課，當(dāng)時(shí)我還并沒有當(dāng)真這句話，現(xiàn)在想來確實(shí)這樣做不好也不對(duì)，平時(shí)馬馬虎虎地對(duì)待學(xué)習(xí)已成為習(xí)慣了，現(xiàn)在回憶考場(chǎng)時(shí)根本沒有辦法全心全意進(jìn)入狀態(tài)地好好考。

郭瀟贏心理分析：很多孩子和家長(zhǎng)在看待注意力的問題大部分作為忽視的態(tài)度，就像林瑞一樣，當(dāng)別人好心來提醒他多動(dòng)、好動(dòng)、注意力不集中所帶來的后果時(shí)卻不以為然。認(rèn)為那可能或者應(yīng)該不是什么大不了的事情。也許一次兩次的心不在焉并不會(huì)造成什么影響，但是經(jīng)常出現(xiàn)這種情況就會(huì)導(dǎo)致耽誤正事，待積少成多后注意力分散便養(yǎng)成了不良習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生根深蒂固的影響。

一、注意力會(huì)左右孩子的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)留言：“我家孩子11歲，在學(xué)校像個(gè)混世魔王，把全班都搞得亂七八糟，經(jīng)常被老師叫去開家長(zhǎng)會(huì)，上課小動(dòng)作特別多，6塊橡皮被捏成了橡皮泥，課本也被疊成了小船，趁同學(xué)午睡，在臉上畫畫…平時(shí)小測(cè)驗(yàn)時(shí)次次都打滿分以致讓孩子對(duì)平時(shí)復(fù)習(xí)越來越不感興趣，我督促他要記得復(fù)習(xí)，他直接把課本也被疊成了小船。期末考試后一看成績(jī)傻眼了，然后乖乖了幾天就又犯病了?，F(xiàn)在調(diào)皮惡作劇整蠱、要不就帶頭周圍同學(xué)起哄，老師無奈只能給他調(diào)整座位，現(xiàn)在快要變成留守兒童了，放在班級(jí)中最后一排，前后左右都沒同學(xué)了。每天晚上做作業(yè)，是我最頭痛的一件事，越崔越慢，小學(xué)作業(yè)，都要拖拉到晚上11點(diǎn)?！?/span>