廈視三套郭瀟贏教授《健康時(shí)間》揭秘大學(xué)生自殺心理（中）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘大學(xué)生自殺心理（中）
特邀嘉賓|知名心理專家郭瀟贏
文/曉靜?廈視三套《健康時(shí)間》大學(xué)生自殺心理的課件分析
郭瀟贏教授：那么我們談到情感的困惑，我們確實(shí)是到這個(gè)青春年華期。
主持人（小胖）：這個(gè)是永恒的話題。
郭瀟贏教授：對(duì)的，他會(huì)為情所困啊，為愛(ài)所累，酸甜苦辣，大早雜燴，所以這個(gè)時(shí)候允許談戀愛(ài)。你比如說(shuō)你中學(xué)的時(shí)候不允許談戀愛(ài)，但是你到大學(xué)了可以，所以大學(xué)生談戀愛(ài)就很普遍。
主持人（小胖）：松開(kāi)了枷鎖。
主持人（哈尼）：真的，你知道嗎？現(xiàn)在有很多的這個(gè)就是大學(xué)生的朋友，包括很多初中高中的他們憋著，憋著就覺(jué)得說(shuō)上了大學(xué)我就撒了歡兒了，我可以隨便談戀愛(ài)了。
主持人（小胖）：可求愛(ài)了，對(duì)吧。
主持人（哈尼）：我終于可以名正言順的說(shuō)“我有男朋友了，我有女朋友了”現(xiàn)在年輕人他們的心態(tài)就是這樣。
郭瀟贏教授：是的，然后這些年輕人他們的情商相對(duì)又不是很高，就是說(shuō)他感知?jiǎng)e人的情感和控制自己情緒的能力比較弱，所以在談戀愛(ài)的時(shí)候比較以自我為中心，這樣的話兩個(gè)人就沒(méi)有想象的那么甜蜜，有的時(shí)候會(huì)沖突，會(huì)有這個(gè)兩個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)什么的。
主持人（哈尼）：誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
郭瀟贏教授：對(duì)的，都是獨(dú)生子女，都是自我為中心，所以這也是90后面臨情感的一個(gè)困惑。
主持人（哈尼）：別說(shuō)90后，咱們85后也都這樣，
主持人（小胖）：都是以我為中心。
主持人（哈尼）：都是獨(dú)生子女，家里父母從小就寵著、慣著，然后就在想憑什么??？我跟你在一起我都讓著你?。?/span>
主持人（小胖）：所以說(shuō)他們還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到，這個(gè)愛(ài)的真諦，還太小。
主持人（哈尼）：所以一旦說(shuō)對(duì)方可能對(duì)他不好，他可能就覺(jué)得受打擊了。
郭瀟贏教授：對(duì)，他覺(jué)得你不愛(ài)我了，其實(shí)他對(duì)你好與不好，他和愛(ài)也不一樣，他即便選擇你了肯定是喜歡上你了，但是人是這樣的，愛(ài)是有變色性的，他剛開(kāi)始先愛(ài)的時(shí)候看到都是對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，所謂情人眼里出西施，過(guò)一段時(shí)間之后，他就對(duì)這個(gè)有點(diǎn)視而不見(jiàn)，然后會(huì)糾正對(duì)方的缺點(diǎn)，我們叫做“磨合期”，很多戀愛(ài)的男女在磨合期會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
主持人（小胖）：所以說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題就是說(shuō)，盡量要放大愛(ài)人的優(yōu)點(diǎn)，然后盡量縮小這個(gè)對(duì)方的缺點(diǎn)，這樣就會(huì)把這個(gè)愛(ài)的時(shí)間維系得更長(zhǎng)。
主持人（哈尼）：是的，那么在這里要問(wèn)一下我們的郭教授您再做這個(gè)心理咨詢工作當(dāng)中，遇到的年輕人是不是偏多呢？
目前大學(xué)生存在的問(wèn)題還有那些呢？
郭瀟贏教授：還有的比如說(shuō)大學(xué)生在一起相處的過(guò)程當(dāng)中，他們的情商的理解程度比較低也會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，這個(gè)是出現(xiàn)心理問(wèn)題根基了。
那么情商是什么？
郭瀟贏教授：就是感受別人的情感和自己的情感的控制能力，這個(gè)要是下降了或者降低的話，人就有很多的困惑，他就覺(jué)得為什么會(huì)這樣？你為什么會(huì)這樣的對(duì)待我呢？所以這也是一個(gè)問(wèn)題。
主持人（哈尼）：這個(gè)時(shí)候就很想問(wèn)郭老師一個(gè)問(wèn)題，情商可以后天培養(yǎng)嗎？
郭瀟贏教授：情商當(dāng)然可以了，那個(gè)智商是先天的，那么情商和逆商它都是后天形成的，后天習(xí)得的。
主持人（小胖）：那主要是以后天形成， 那也有遺傳的部分嗎？比如說(shuō)爸爸媽媽對(duì)他的影響，對(duì)他情商從小到大的一個(gè)影響和培養(yǎng)。
郭瀟贏教授：你說(shuō)的遺傳這塊我還要多講一點(diǎn)，遺傳是這樣的，我們70%的東西可能是接受了父母的遺傳基因了，那么25%是我們?cè)缙诹?xí)得的，差不多是說(shuō)3歲到8歲這樣的習(xí)得，然后剩余的部分就是學(xué)習(xí)來(lái)的，這些東西都是可學(xué)習(xí)的，像哈尼講如果一個(gè)人他生在愛(ài)的范圍里的話，那么他的情商相對(duì)就高一些，如果父母經(jīng)常說(shuō)“幫打出孝子”，有的時(shí)候會(huì)打孩子、罵孩子、否定孩子這樣的孩子情商會(huì)低。
主持人（小胖）：或者是一些破裂的家庭成長(zhǎng)出來(lái)的孩子。
主持人（哈尼）：對(duì)，家庭不和睦，父母老是吵鬧什么的可能也會(huì)影響。
郭瀟贏教授：肯定會(huì)影響，那影響是蠻大的，而且孩子是很無(wú)助的，因?yàn)樗÷?，他理不清父親母親究竟發(fā)生了什么？
主持人（哈尼）：對(duì)的，他想幫助他們但又恨無(wú)助、無(wú)能，不知道該怎么辦？
郭瀟贏教授：所以這就很困惑，他在這樣的環(huán)境長(zhǎng)大的，他走出去之后對(duì)別人理解能力也是下降的。
主持人（哈尼）：那另外還有一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在很多80后、90后”，他們的承受能力非常差。
主持人（哈尼）：普遍認(rèn)為是這樣的。
主持人（哈尼）：比如說(shuō)一個(gè)筆，然后把它折了一下就會(huì)折的那種感覺(jué)，他不會(huì)有一個(gè)彈性形變回來(lái)，可逆性，沒(méi)有可逆性。
郭瀟贏教授：就是包括這些所以的自殺，不管怎么殺，你是溺水還是跳樓，反正把自己給結(jié)束了。那我們說(shuō)為什么他們的心理承受會(huì)是這么弱呢？這個(gè)與家庭的過(guò)度保護(hù)是分不開(kāi)的，因?yàn)檫@個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，為什么現(xiàn)在講挫折教育？其實(shí)一個(gè)人他經(jīng)歷的挫折的這個(gè)程度也好或者時(shí)間也好并不是非常壞的事情，就是適當(dāng)?shù)拇煺劭梢宰屢粋€(gè)人更加加強(qiáng)，那么現(xiàn)在的孩子完全沒(méi)有這個(gè)，他整個(gè)出生開(kāi)始就跟皇帝的待遇吧，所以我們現(xiàn)在管90后叫小皇帝啊，他的整個(gè)吃，衣、食、住、行可以說(shuō)過(guò)去的皇帝都沒(méi)有享受這樣。而且他會(huì)形成一個(gè)過(guò)度理想化，任何事情他都覺(jué)得就應(yīng)該是這個(gè)樣子，當(dāng)不是的時(shí)候就較勁，跟誰(shuí)較勁？一是跟自己較勁、二是跟別人較勁，為什么會(huì)這樣？到底是為什么？那還不如死了算了，你們?yōu)槭裁床焕斫馕遥窟@個(gè)自殺他都是對(duì)別人的憤怒，當(dāng)他沒(méi)有辦法的時(shí)候指向了自己。
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