“有性格”的白色小孩

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):“有性格”的白色小孩

 

對于大部分孩子來說,不管他知不知道自己性格的顏色,他都有自己的顏色,那么他就能活出自我。但是白色小孩卻沒有自己性格的顏色,他們猶如出生不久的嬰兒,性格是模糊的,因而他們也無從知道“我是誰??”

 

誰會問“我是誰”這個問題?大家一定以為是褐色小孩,因為他迷失了,所以不知道“我是誰”。但其實,另外一類小孩更需要問一問“我是誰”,這就是白色小孩。如果說褐色小孩是因為性格復雜而不知道“我是誰”,那么白 色小孩則是因為根本就沒有自己的性格而不知道“我是誰”。講得更清楚一點,褐色小孩需要問的應該是“誰是我”,而白色小孩需要問的才是“我是誰”。

 

但褐色小孩和白色小孩都是無法找到自己清晰定位的人,大家都捉摸不透他們的性格是什么,一個是性格太多看不清,另一個是沒有性格看不到。

 

白色小孩身上沒有某一種性格的明顯特征,他們的整個狀態(tài)是模糊的、糊涂的、混沌的,他們沒有形成自己特有的、穩(wěn)定的、清晰的性格特質(zhì),所以大家無法判斷他是紅色、藍色、黃色、綠色、褐色的哪一種。

 

例如,他們沒有自己的特長和優(yōu)勢,沒有自己的喜好,沒有太多的樂趣,也沒有什么煩惱;他們不知道自己要什么,做事情沒有目標,沒有計劃和步驟,胡子眉毛一把抓;他們對交朋友不是很感興趣,也不懂得和小朋友們互動,因此也沒有要好的同學和朋友;他們喜歡待在自己的世界里,對外在的世界不關(guān)注;他們比較幼稚,你若就一件事情問他們的看法,他們永遠沒有自己的見解;他們的學習也很一般,對學習好壞也不是很在意;他們不會積 極主動追求什么,就連自己的事情也等待著父母幫他們做,更不懂什么是責任和義務。

 

他們身上有一些紅色小孩、藍色小孩和綠色小孩身上的缺點,但又不全是,所以我們沒辦法判斷他們的性格是什么,就連白色小孩的父母都無法說清楚他們是什么性格的。

 

小再和媽媽在一起看電視,電視里正在討論關(guān)于性格的問題,小冉突然問媽媽:“媽媽,什么是性格??”

 

“性格啊……”媽媽也不知道該如何解釋,于是說道,“這個問題太深奧了,你現(xiàn)在不需要了解,長大自然就知道了?!?/span>

 

“哦,那我是什么性格?”小再又問道。

 

“這……”媽媽又被問住了,女兒是什么性格,她還真沒想過這個問題。電視里那個性格專家說的那幾種性格,好像女兒都不是。

 

于是,她又搪塞道:“這個問題你也不需要知道,反正不知道你的性格 也不影響你的生活?!?/span>

 

“哦?!迸畠核贫嵌?,不吃聲了。

 

媽媽慶幸,還好,女兒不是那種打破砂鍋問到底的性格,對好多事情也不是很好奇??墒?,女兒是什么性格呢?媽媽陷入了思索。為什么女兒不屬于任何一種性格呢?不過,她覺得,這個問題不是很重要,重要的是女兒在 她的照顧下能夠生活得非常好。

 

媽媽說不出自己的女兒是什么性格,首先是缺乏對性格的認識,其次是女兒本身就沒有性格,她在女兒身上看不到任何一種性格的特征,因而無法判斷。

 

但為什么小冉會沒有性格呢?其實在媽媽的話里能找到一些端倪。當女兒問媽媽問題時,媽媽總是回答你不需要知道這個,不需要知道那個,只要 媽媽把你照顧好了就行。這給我們了兩個信息:第一,她沒有向女兒傳輸知 識的習慣,這阻礙了女兒追求知識的欲望,以后女兒對學習新知識就不再有 什么興趣,這必將使女兒因為知識缺乏而變得幼稚;第二,媽媽認為她會無 微不至地照顧孩子,這說明這是個比較溺愛孩子的父母,而這個孩子也必然 是個依賴型的孩子。那么,有了一個這樣的媽媽,這個孩子就很容易成為一 個幼稚、遲鈍、長不大的孩子。

 

這也揭示了白色小孩沒有性格的原因,父母的過于溺愛和大包大攬,使孩子沒有獨立思考、獨立做事、獨立承擔責任的機會,這樣的孩子必將長不大,也沒有機會形成或發(fā)展自己的性格。

 

沒有自己的性格可怕不可怕?當然對一個小孩子來說并不是那么可怕,但也不是一件好事情,因為成長的遲緩必將影響他長大的步伐,如果父母的溺愛一直持續(xù)下去,那他們的長不大必將一直延續(xù),那么到了青年、成年以后, 也許會對工作,生活產(chǎn)生一定影響。一個長不大的“混沌”的人,如何在社 會上很好的生存?沒有自己的思維方式、沒有獨立生活的能力、沒有承受挫折的心理、沒有責任心,面對一切問題都將無所適從。

 

所以,沒有性格的白色小孩不僅是不知道“我是誰”的問題,而是如何 面對明天的問題。不過還好,一切還來得及,雖然比其他小孩晚了一些,但 畢竟還是童年,只要父母意識到了這個問題,放開手去培養(yǎng)和塑造,放開手讓孩子去發(fā)展自己的性格,白色小孩一樣可以擁有自己性格的顏色。

 

 

 

 

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時間 : 2017-03-07
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分類 : F 青少年心理
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