正視負(fù)面的情緒

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廈門(mén)心理咨詢(xún)、廈門(mén)心理醫(yī)生、心理專(zhuān)家郭瀟贏教授】 

 

心理專(zhuān)家:著名心理學(xué)教授郭瀟贏

 

我們的情緒包括了許多方面:高興、緊張、惱怒、膽怯、報(bào)復(fù)心……當(dāng)然,也包括憤怒。

 

與好的情緒相比,我們要想讓自己心平氣和,更要正視自己的負(fù)面情緒。

 

很多人總是否定自己的負(fù)面情緒,可事實(shí)上,這些負(fù)面情緒并不會(huì)因?yàn)槲覀兊姆裾J(rèn)而消失,只會(huì)在潛意識(shí)中隱匿起來(lái),悄悄影響我們對(duì)自己的認(rèn)同感。越是負(fù)面情緒越值得我們?nèi)コ姓J(rèn),因?yàn)橹挥谐姓J(rèn)它們,我們才能戰(zhàn)勝它們。

 

如果我們故意忽視負(fù)面情緒的存在,它們就會(huì)盡量喚起我們的注意,當(dāng)我們的注意力稍微松懈的時(shí)候,它們就立即從潛意識(shí)里重新浮現(xiàn)出來(lái)。為了壓抑它們,我們需要付出更大的精力,而這種付出完全沒(méi)有意義。

 

詩(shī)人羅伯特?布萊把負(fù)面情緒形容為“每個(gè)人背上負(fù)著的隱形包裹”。布萊認(rèn)為,在生命的前幾十年里,我們總是努力想把包裹填滿,而在生命的后幾十年里,又會(huì)努力把包裹清空,減輕肩上的負(fù)擔(dān)。

 

大多數(shù)人都對(duì)自己的負(fù)面情緒感到恐懼,不愿正面以對(duì)。殊不知,只有正視這些負(fù)面情緒,我們才能找回完整的自我,才能獲得真正充實(shí)幸福的生活。

 

在生活中,總有人對(duì)我們說(shuō),不要心存報(bào)復(fù),不要生氣,不要緊張……越是這樣,我們?cè)接X(jué)得自己一定是個(gè)缺點(diǎn)滿滿的人。于是,我們努力地壓抑這些負(fù)面的東西,但在壓抑負(fù)面的同時(shí),我們也壓抑了與它們對(duì)立的那些積極因素。就像我們感覺(jué)不到自己的美,因?yàn)槲覀兓颂嗟木ρ陲椬约旱某蟆?/span>

 

因?yàn)槲覀兓颂嗟木?lái)掩飾這些負(fù)面情緒,所以對(duì)于那些不小心把缺點(diǎn)暴露出來(lái)的人,總是十分鄙夷。我們變得越來(lái)越憤世嫉俗。甚至在我們的眼里,世界上根本沒(méi)有一個(gè)人能夠讓我們順心,整個(gè)世界對(duì)我們而言就是一個(gè)糟糕的地方。

 

帶著這種憤懣,很多人越來(lái)越覺(jué)得上天不公。因?yàn)樯诹隋e(cuò)誤的家庭,遇見(jiàn)了錯(cuò)誤的朋友,生活在錯(cuò)誤的地方,去了錯(cuò)誤的學(xué)校念書(shū)……

 

就這樣,我們掉進(jìn)了“如果”的陷講——“如果……我就可以……”可是,即便是假設(shè)再多,也絲毫不能解決問(wèn)題。

 

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)常會(huì)給人一種假象,似乎只有完美的人才能得到幸福。許多人在追求完美的過(guò)程中損失慘重,卻總是難以如愿。為了裝出一副完美的樣子,他們的身體、精神和心靈都承擔(dān)著重壓。

 

一位醫(yī)生曾這樣描述自己的病人:我遇到過(guò)許多被病痛、失眠、抑郁癥和人際關(guān)系問(wèn)題所困擾的人,這些人從表面上看來(lái)都很完美——從不對(duì)別人發(fā)脾氣,甚至祈禱也是為了別人。其中的一些人患上了癌癥,卻不知道為什么,他們只是一個(gè)勁兒地抱怨上天不公。

 

其實(shí),這些人并不是沒(méi)有憤怒,只是這些東西受到的壓抑太嚴(yán)重,在他們的潛意識(shí)里隱藏得太深,以至于他們自己和別人都無(wú)法意識(shí)到其存在。他們從小接受的教育要求他們先人后己、無(wú)私奉 獻(xiàn),因?yàn)椤斑@才是好人應(yīng)該做的”。結(jié)果,在努力做好人的同時(shí),他們逐漸喪失了完整的自我。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō),最重要的是從這種狀況中解脫出來(lái),重新認(rèn)清自己。他們需要學(xué)會(huì)原諒自己,允許自己在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出憤怒,因?yàn)橹挥羞@樣,他們才能建立起真正的自尊和自愛(ài)。

 

我們之所以要正視這些負(fù)面情緒,為的是找回完整的自我,結(jié)束生活中的痛苦,讓自己不必再欺騙自己,也不必再欺騙整個(gè)世界,讓自己變得平靜。

 

 

 

 

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時(shí)間 : 2017-04-24
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分類(lèi) : G 學(xué)習(xí)力提升
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