大學(xué)生飽受精神疾病困擾（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：大學(xué)生飽受精神疾病困擾（下）
大學(xué)生患精神疾病的人數(shù)不斷攀升的原因還不得而知。更好的藥物和治療很可能會(huì)幫助那些即使是患有嚴(yán)重精神疾病的年輕人實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。很多學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)了有關(guān)計(jì)劃，確認(rèn)存在精神問(wèn)題的學(xué)生并且為他們提供咨詢服務(wù)。Active Minds Inc.（該團(tuán)體在325所校園設(shè)有分部）等學(xué)生團(tuán)體正在努力地減少精神疾病給學(xué)生們帶來(lái)的傷害。
位于紐約州伊薩卡的康奈爾大學(xué)(Cornell University in Ithaca, N.Y)已經(jīng)制訂了涵蓋范圍廣泛的防自殺計(jì)劃，而且還成立了殘障學(xué)生全面服務(wù)辦公室。但是，學(xué)校在該辦公室不涉及的學(xué)生和教師協(xié)商問(wèn)題上的參與程度卻有所降低。
過(guò)去幾年來(lái)，該校咨詢和心理服務(wù)中心已經(jīng)停止出具標(biāo)注有日期的“到訪證明”。咨詢和心理服務(wù)中心主任格雷格?愛(ài)爾斯(Greg Eells)表示，太多的學(xué)生進(jìn)行預(yù)約，目的卻只是拿這份證明說(shuō)明自己為什么沒(méi)有上課或者沒(méi)能按時(shí)交作業(yè)。（同樣，該校的健康中心也停止了對(duì)學(xué)生們的醫(yī)療預(yù)約出具書面證明）。
愛(ài)爾斯說(shuō)，“這簡(jiǎn)直是對(duì)大學(xué)資源的不當(dāng)利用?！钡墙淌趥儏s不這么看。他說(shuō)，“老師們想讓我們當(dāng)偵探，看看學(xué)生們是否在說(shuō)實(shí)話。那不是我們的工作?！?/span>
現(xiàn)在是佛蒙特大學(xué)(University of Vermont)四年級(jí)學(xué)生的艾米?古德諾(Amy Goodnough)從2010年秋天開(kāi)始受到嚴(yán)重的失眠癥和精力過(guò)剩的困擾。有時(shí)候，她早上都起不了床。在最終被診斷為患上躁郁癥以后，古德諾放棄了一門課，還有一門半途而廢，并且直接請(qǐng)求其他課程的教授允許她晚一點(diǎn)交作業(yè)。21歲的古德諾說(shuō)，“很難知道我每一天的精力狀況會(huì)怎么樣。我差不多是連滾帶爬地度過(guò)了那個(gè)學(xué)期?！?/span>
在春季學(xué)期開(kāi)始之前，她到學(xué)校殘障學(xué)生服務(wù)辦公室進(jìn)行了登記，并且拿到了可以向教授們說(shuō)明她在到課情況和交作業(yè)期限方面應(yīng)該享受“有限”靈活性的函件。她說(shuō)，如果沒(méi)有那些特殊的安排，那個(gè)學(xué)期“我想我可能都無(wú)法在學(xué)校呆下去了?！比缃?，通過(guò)有效的治療，古德諾在本學(xué)期已經(jīng)不需要靈活性的安排了，而且還拿到了3.9的平均學(xué)分。
學(xué)校表示，它們不能要求教師調(diào)整關(guān)于學(xué)生交作業(yè)的最后期限或者到課情況的規(guī)定。而且對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和演講課等一些課程而言，參與過(guò)程至關(guān)重要，但是學(xué)?？梢酝?/span>動(dòng)教師對(duì)學(xué)生做出讓步。
佛蒙特大學(xué)殘障學(xué)生服務(wù)辦公室ACCESS的主任勞蕾爾?卡梅倫(Laurel Cameron)表示，患有精神疾病的學(xué)生“不知道什么時(shí)候會(huì)犯病，或者什么時(shí)候自己會(huì)變得無(wú)力完成正常學(xué)業(yè)?！奔幢闶悄玫搅嗽试S自己在交作業(yè)期限和到課情況享受靈活安排的函件，學(xué)生也必須在學(xué)期開(kāi)始之初與每一位任課教師進(jìn)行協(xié)商。他們需要制定一份計(jì)劃，比如什么時(shí)候通知教師會(huì)缺課并且為補(bǔ)交作業(yè)列出時(shí)間表。
為了幫助學(xué)生做好與教師交流的準(zhǔn)備，卡梅倫表示，她和她的同事們會(huì)和學(xué)生用角色扮演的方式進(jìn)行演練，他們會(huì)模仿一個(gè)持有懷疑態(tài)度的教授的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話。
金?拉瑞比(Kim Larrabee)是康涅狄格大學(xué)的一名教師，也就是尼爾森發(fā)電子郵件要求延期交論文的那位指導(dǎo)老師。她說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生向她提出希望更加靈活地完成學(xué)業(yè)的請(qǐng)求時(shí)，她“直覺(jué)上會(huì)感到這是學(xué)生出自真誠(chéng)的要求”。而且，她也會(huì)考慮那名學(xué)生一直以來(lái)是多么投入地鉆研這門課程。她同意尼爾森延期10天完成論文。
拉瑞比在給尼爾森的回信中寫道，“我認(rèn)為，你好好照顧自己的決定顯示了你的成熟和決心?！焙髞?lái)尼爾森的那篇論文得了A。
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