心理分析：孩子為何喜歡偷東西（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)│著名心理學(xué)教授郭瀟贏
?2.培養(yǎng)孩子的自制力
培養(yǎng)孩子的自制力。在日常生活中,父母要注意培養(yǎng)孩子控制沖動的能力。例如,買回孩子想要的東西,父母可以不馬上給孩子,而是告訴孩子,當他有好的表現(xiàn)時才能得到。如果孩子沒有亂碰商場里的東西,家長一定要表揚孩子的自制力。最重要的是,父母要在孩子面前做好表率,成為孩子的好榜樣,不要為占到一些小便宜而沾沾自喜,自己有過失時要及時彌補或道歉,這對孩子形成正確的道德認知很重要。
?3.讓孩子學(xué)會換位思考
如果孩子拿了別人的東西,我們可以通過手偶游戲、編故事等方式,例如:給孩子講“拾金不昧”的故事等,讓寶寶辨別什么是對的什么是不對的。讓孩子學(xué)會換位思考,要他體會丟了東西會是多么著急,并鼓勵他及時歸還物品。在日常生活中,如果我們看到孩子與他人分享玩具或是食品,我們要及時予以表揚和鼓勵,強化他的分享行為,這樣很快就能建立起所有權(quán)的觀念,并學(xué)會尊重他人所有權(quán)的行為習(xí)慣。
4.讓孩子承認錯誤
孩子拿了別人的東西,要讓他還回去,并且知道別人的東西不能隨便拿,要承認自己的錯誤,向別人道歉,讓孩子在成長過程中學(xué)會擔當,并且會有效的杜絕孩子以后犯類似的錯誤。
5.和孩子溝通教育
發(fā)現(xiàn)孩子將別人的東西帶回家了,不要用偷這樣的字眼,這些會給孩子心靈造成陰影的,要問清楚孩子為什么將別人的或者公共的東西帶回家,告訴孩子這樣做是不對的,孩子需要什么,應(yīng)該告訴爸爸媽媽,只要是合理的要求,爸爸媽媽都會滿足他的,這樣孩子以后肯定就不會再犯類似的錯誤了。
6.適當滿足孩子需求
有些父母,平時對孩子要求太苛刻了,孩子想要的東西總是不買給他們,其實很多玩具都具有益智性能,可以鍛煉孩子的智力,也是孩子快樂成長必須的,父母不必對孩子要求那么苛刻,孩子得不到自己想要的就只好拿別人的。
三、發(fā)現(xiàn)孩子偷東西千萬不要這么做
1.不問緣由打罵
許多家長對孩子的偷竊行為都十分氣憤,一旦發(fā)現(xiàn),往往不問任何原因就采用斥罵、責(zé)打、處罰等嚴厲的懲罰措施來矯治孩子的問題,結(jié)果常常使孩子產(chǎn)生抵觸情緒和逆反行為。
在這種消況下,孩子就不能真正理解家長的教育動機,也不可能將家長的教育要求轉(zhuǎn)化為自己的行為準則。幼兒的道德認識和道德判斷是隨著年齡的增長和心理的發(fā)展而逐漸形成的,因此對孩子偷竊行為的教育應(yīng)著重于讓他明白自己的行為為什么是不對的。家長的正面教育應(yīng)首先從詢問孩子“為什么要偷拿別人的東西”入手,如果是因為“那個東西好玩而自己沒有”,家長可以教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣通過正當?shù)耐緩将@得自己想要的東西。如果是因為“別人也偷拿過我的東西”,家長可以引導(dǎo)他分析;如果大家都相互報復(fù)地偷別人的東西,那么社會生活將會變成什么樣子。如果孩子“并沒有覺得不好”,家長可以促使他站在被偷者的位置上去考慮他自己的行為,進而認識自己的行為為什么是不好的和應(yīng)當受到譴責(zé)的。在這個基礎(chǔ)上,家長可以針對孩子的心理特點,給孩子提出一些具體的道德要求,并促使他照著去做。這樣的教育,孩子通常都能樂意接受。
?2.給孩子貼標簽
很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后,會責(zé)罵、訓(xùn)斥,“小偷”、“賊”等字眼不斷,這無異于給孩子貼標簽,貼標簽最大的作用就是強化或者及其逆反之心。因此,家長不要輕易給孩子“貼標簽”,反思一下自己的教養(yǎng)方式,冷靜、謹慎地想一想應(yīng)對孩子不當行為的措施,才不至于對孩子的成長有負面的影響。
3.不顧及孩子自尊心
一些家長發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后,會當著很多人的面教育,甚至在他的朋友和同學(xué)中提及,導(dǎo)致孩子自尊心受到傷害,抬不起頭來,對心理造成無法挽回的傷害。家長們發(fā)現(xiàn)孩子偷東西,事過之后,一般不要在別人面前提及,爭取把事件的影響范圍縮減到最小。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子周圍存在著譏諷孩子的人,他們的嘲笑今孩子拾不起頭來,家長要想辦法幫助解決解決,以便使孩子重新。
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