父親的陪伴對孩子成長很重要
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：父親的陪伴對孩子成長很重要
父親的職能：
1.擴大孩子的認知,讓嬰兒發(fā)現(xiàn)在媽媽之外,還有另外一個人,那個人叫做“爸爸”,促進孩子探索在媽媽之外的更廣闊的外部空間。形象地說,媽媽是一棵樹,爸爸是另外一棵樹,孩子最開始,在媽媽這棵樹下面轉(zhuǎn)圈,半徑逐漸擴大,嬰兒會發(fā)現(xiàn),在媽媽之外不遠處,還有另外一棵樹,然后就到爸爸這棵樹底下轉(zhuǎn)圈,直到他發(fā)現(xiàn)更遠處還有一些樹,那些樹就是幼兒園的小伙伴們,后來就是他們在社會上生活中打交道的同事和朋友。爸爸在孩子社會化的過程中,起到“中繼站”的作用。如果在孩子的成長過程中,孩子缺少了爸爸的“中繼作用”,讓孩子離開媽媽,直接跟社會他人打交道,這對于孩子來說,難度就比較高一些,實現(xiàn)起來,就比較困難一些?；蛘?形象地說,媽媽是孩子成長中的“第一級助推火箭”,爸爸是孩子成長中的“第二級助推火箭”,當(dāng)媽媽推動孩子成長到一定程度時,第一級助推火箭要及時脫落,第二級助推火箭要及時點火,接管過來,繼續(xù)把孩子推進到更高的高度。
2.媽媽是“以嬰兒為中心”,爸爸卻代表著社會規(guī)則,讓嬰兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)“以社會他人為中心”。無論孩子如何哭鬧,媽媽總是“共情”、“接納”、“無條件積極關(guān)注”、“及時響應(yīng)”孩子的,這有利于孩子形成“無所不能感”、“幸福感”、“對他人的基本信任”、“自信”、“自尊”等心理品質(zhì)。而爸爸對孩子的愛,往往是“有條件的”,代表著社會他人,當(dāng)孩子的行為符合社會他人的要求時,爸爸就給予鼓勵和獎勵,這樣會促進孩子在母愛的基礎(chǔ)上,在自我中心的同時,去學(xué)會扮演媽媽的角色,共情他人,學(xué)會對他人的尊重,適應(yīng)社會,“在尊重自己的同時,尊重他人”,最終形成“人人平等”行為價值觀。
3.爸爸的存在,有利于切開媽媽與孩子之間所形成的“封閉的二人關(guān)系”,使之走向“開放的三人關(guān)系”,促進“分離-個體化”的發(fā)展,促使嬰兒進入俄狄浦斯期發(fā)展階段。
4.促進嬰兒性身份的自我識別和性角色的認同,男孩認同父親,能夠站在父親的“男人角度”去看待媽媽,這時,媽媽不再是幼年的母親,而是變成了一個“女人”。女孩與爸爸之間形成和發(fā)展“異性相吸”的互動關(guān)系。
5.爸爸與媽媽之間的差異性,給嬰兒的個體化發(fā)展提供了更大的空間,讓嬰兒有勇氣表達他自己與爸爸和媽媽都不同的第三種聲音,促進嬰兒發(fā)展和形成自我同一性。當(dāng)孩子看到爸爸和媽媽之間存在差異性,并且可以互補、合作、協(xié)商、和平共處時,孩子就會逐漸懂得,人與人之間是可以存在差異的,這種人與人之間的差異性是可以得到尊重和欣賞的。這會促使孩子達到“君子和而不同”的思想境界。
當(dāng)前社會,特別是像中國這樣的男權(quán)社會,男主外、女主內(nèi),爸爸在忙著在外面奔波,經(jīng)常是沒有時間回家去照看孩子,媽媽在社會上是沒有地位的,而媽媽在家往往是“女皇”,是“獨裁者”,即使爸爸在家,也往往是一個被媽媽“閹割了的男人”。所以,在孩子的成長中,往往是缺少父愛的。由于父愛的缺乏,往往會導(dǎo)致嬰兒心理發(fā)展出現(xiàn)問題。
常見的問題：
1.爸爸經(jīng)常不在家,或者,離異家庭,媽媽一個人帶孩子,無論男孩還是女孩,都只與媽媽打交道,跟媽媽之間形成“封閉的二人關(guān)系”,相互之間界線不清,互相控制,糾纏不清,不利于孩子個體化、社會化的形成。
2.爸爸雖然在家,但是,爸爸是一個“窩囊廢”,被媽媽罵得狗血噴頭,在孩子的眼里,爸爸壓根兒沒有任何威信和地位,影響孩子性心理的發(fā)展。在這樣的家庭里長大的男孩,不會去認同父親,而是去認同母親,個性會出現(xiàn)“女性化”傾向,甚至將來有可能會出現(xiàn)“易性癖”問題或“同性戀”。在這樣的家庭里長大的女孩,會對男人失去信心,認同媽媽,將來變成女強人,貶低男人,終生不嫁,痛苦地感慨“天下無男人!”
實用建議：
1.爸爸要經(jīng)?；丶艺湛春⒆?充分發(fā)揮爸爸在嬰兒心理發(fā)展中的重要作用;爸爸作為“第三者”,切開媽媽與孩子之間形成的“封閉的二人關(guān)系”,促進孩子向“俄狄浦斯期的三人關(guān)系”發(fā)展。
2.在孩子面前,媽媽要給爸爸“夫妻平等”的地位和空間,讓孩子有機會發(fā)展跟爸爸之間的“社會關(guān)系”,促進孩子社會化;媽媽不要在孩子面前總是批評和指責(zé)爸爸,而是要用欣賞的眼光肯定爸爸的作用與優(yōu)點;不要把夫妻矛盾轉(zhuǎn)嫁到孩子頭上,媽媽拉著孩子,建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,去反抗父親。
3.爸爸和媽媽之間,具有一定的相似性,又要有性別的差異性,還有個性上的差異性,發(fā)展孩子的性別意識,促進孩子的性心理發(fā)展;夫妻相互尊重夫妻之間的差異性,協(xié)商與合作,給孩子創(chuàng)造一個“民主的、獨立自主的、尊重差異性”的家庭氛圍,促進孩子個體化和自我同一性的形成。
4.離異家庭,媽媽自己帶孩子,身邊沒有爸爸,這時,建議媽媽最好能夠給孩子找一個“爸爸”,這個爸爸是親生父親的“替身演員”,比如,孩子的舅舅,繼父,鄰居退休的老爺爺,小學(xué)男老師,……等,這樣可以在心理上承擔(dān)孩子心中“爸爸”的職能,以便孩子心理的正常發(fā)展。
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