如何看待孩子早戀現(xiàn)象？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何看待孩子早戀現(xiàn)象？
早戀現(xiàn)象普遍存在，如果家長(zhǎng)和學(xué)校，老師沒有正確引導(dǎo)給予足夠的正向影響，孩子在戀愛過程中偷嘗禁果也不再新鮮，在所謂的“性”面前，為何當(dāng)今中學(xué)生表現(xiàn)得如此“早熟”坦然，很多父母和老師都遮遮掩掩的話題，孩子會(huì)說得理直氣壯，會(huì)做得坦坦蕩蕩。
也許孩子早戀真的本身什么問題，因?yàn)樽约旱母改笡]有時(shí)間陪自己，因?yàn)闆]有誰懂得理解自己，和父母在一起除了學(xué)習(xí)成績(jī)就是對(duì)自己的督促和審問，就像自己犯了什么事一樣，但自己在外面和自己喜歡的同學(xué)在一起可以無拘無束，可以讓自己耍脾氣，對(duì)方可以有耐心傾聽自己的委屈，可以有一個(gè)屬于自己輕松的空間，如此令人呆在一起何樂不為呢，爸爸媽媽除了能夠滿足衣食住行還能夠給予什么。
也許是很多父母沒有考慮過的，愛孩子相信父母都在用心付出，但能夠真正懂得和理解孩子的內(nèi)心需求，的確值得父母反思，而不是等問題出現(xiàn)，等悲劇發(fā)生才清楚自身對(duì)孩子欠缺了什么。
在問題出現(xiàn)了不要把責(zé)任推給孩子，很多時(shí)候孩子是無辜的，回頭看看很多早戀和問題孩子的背后，都會(huì)有一個(gè)問題家庭在給予支撐，需要孩子父母重新審視和梳理彼此間的關(guān)系，當(dāng)然也可以把問題推給學(xué)校和老師還有社會(huì)，但最終為這份傷害買單不會(huì)是別人，孩子還小還需要父母老師社會(huì)給予呵護(hù)和正確引導(dǎo)，如何來關(guān)注孩子的心理健康，如何來呵護(hù)孩子的心靈，讓孩子是生活中學(xué)會(huì)自控和照顧自己，也是父母和老師還有社會(huì)有責(zé)任感的人不可推卸的責(zé)任。
追求新鮮刺激，用異常的行為舉動(dòng)希望引起家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，很多中學(xué)生與異性親密交往，本不是什么早戀和不倫不類，如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師不能給予合適的正向引導(dǎo)和呵護(hù)，如果不能在自身做出反省和讀懂孩子的心，往往在這個(gè)時(shí)候孩子為擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)壓抑感，想尋求一份寄托和依靠，通過與同學(xué)相處尋求心理的刺激和情感互動(dòng)也是一個(gè)必然，特別是在中學(xué)生青春懵懂的年齡，家長(zhǎng)和老師疏于管理和引導(dǎo)，就像很多中學(xué)生在說，雖然學(xué)校開設(shè)所謂的心理衛(wèi)生課，還有什么心理課堂也只是一個(gè)形式，也只是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也只是走過場(chǎng)，就是老師在說類似的話題也會(huì)遮遮掩掩，回頭想想愈是遮掩的話題同樣愈是勾起別人的好奇心和猜疑心，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和影視媒體在大加宣揚(yáng)所謂的“性”開放，什么所謂的真愛，什么所謂的刺激成人眼球的故事，作為孩子這個(gè)年齡被牽制其中也是理所當(dāng)然。
加強(qiáng)青少年的性教育，讓他們樹立正確的性觀念，早戀不是問題，問題是作為中學(xué)生如何在早戀中健康快樂成長(zhǎng)，作為家庭，學(xué)校，還有孩子自身如何盡自己的責(zé)任，如何懂得為自己負(fù)責(zé)，也是當(dāng)下需要關(guān)注的話題。
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