孩子成長(zhǎng)階段的人格形成（上）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子成長(zhǎng)階段的人格形成（上）
一、依戀期：（０－１８?jìng)€(gè)月）
當(dāng)嬰兒出生前，母親的子宮為他提供了一個(gè)完美的生活環(huán)境：最適宜的溫度和自動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)供給，甚至呼吸也不必自己勞神，這是嬰兒的安全和舒適的生活世界。但是當(dāng)他與母體分離后，即面對(duì)著一個(gè)陌生的世界：周?chē)目諝鉁囟仁顾械讲皇娣鯕夂褪澄镄枰约韩@取，這一切都使他感到自己生存受到了挑戰(zhàn)。如果他在需要的時(shí)候立即能得到母親的奶頭和懷抱，他便感到回到了原來(lái)安全舒適的母體里。但是如果在他餓的時(shí)候得不到母親的奶頭，不舒適和不安的時(shí)候不能立即得到母親的懷抱，他便感到了死的威脅。因?yàn)檫@時(shí)候的孩子沒(méi)有任何自我生存的能力，完全依賴(lài)于母親的呵護(hù)，所以在這一階段，生存是嬰兒生命的全部目的，對(duì)母親的依戀也就成為他的最基本的需要，如果這一需要不能得到滿足，即造成了嬰兒的心理傷害。嬰兒大聲的哭泣便是表達(dá)了他對(duì)死亡的恐懼，而不僅僅是成人認(rèn)為的一般意義上的哭鬧。當(dāng)然，百分之百能滿足嬰兒對(duì)依戀的心理需要的母親幾乎沒(méi)有。由于各種原因，即便最疼愛(ài)孩子的母親也會(huì)有疏忽的時(shí)候，也有由于忙于其它事情而不能立即滿足嬰兒的需要的時(shí)候。但是生活現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)存在著一些情感冷漠的母親，她們對(duì)嬰兒的哭聲充耳不聞，她們感到嬰兒是自己生活中的負(fù)擔(dān)和煩惱的根源。由于嬰兒對(duì)依戀的需要得不到滿足而造成的傷害程度不同，形成了不同的人格類(lèi)型并伴隨他們終生。
兒童：對(duì)遺棄的恐懼
一些母親對(duì)孩子依戀需要的反應(yīng)不穩(wěn)定：有時(shí)候能滿足孩子的需要，而有時(shí)候則不能。造成這種情況的原因可能是多種的，如母親的情緒不穩(wěn)定，沒(méi)有適應(yīng)做母親的角色，有時(shí)冷淡煩躁，有時(shí)呵護(hù)有加?；蛘咭粋€(gè)愛(ài)護(hù)孩子的母親卻由于工作原因不能時(shí)時(shí)守在孩子身邊，還有的母親受了一些宣傳的影響，認(rèn)為不能溺愛(ài)孩子，不能要吃就喂，一哭就抱，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子按頓吃奶的習(xí)慣等等，不到時(shí)間堅(jiān)持不喂奶，任憑孩子哭鬧等等。于是就形成了這樣的情況：嬰兒有時(shí)能得到他所需要的食物和呵護(hù)，有時(shí)候則不能，在其需要得不到滿足時(shí)，他唯一所能做的事就是竭盡全力地大聲哭鬧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的哭鬧后，他的需要終于得到滿足。這樣的孩子不能建立起一個(gè)穩(wěn)定的安全感，并自然而然地形成了一個(gè)觀念：只有不斷的哭鬧才能得到他所需要的食物和愛(ài)護(hù)、才能生存下去。嬰兒一方面使出全身解數(shù)，努力地用哭鬧吸引母親的注意，從而使自己的依戀需要得到滿足，另一方面卻又為自己受到冷迂而感到憤怒。母親成為他的愉快與痛苦的同一源泉，他在生理和情感體驗(yàn)上的愉快、滿足與憤怒、傷心交替出現(xiàn)。因而形成了他對(duì)母親的愛(ài)和恨并存的矛盾情感。這種兒童我們稱(chēng)之為依戀兒童。
成年：依戀型人格
如果依戀兒的處境不能在后來(lái)的成長(zhǎng)階段中得到改變，他們的心理發(fā)育就會(huì)停滯在依戀階段。他們?cè)谶@一階段中沒(méi)有得到的需要將會(huì)成為其基本人格特征而伴隨終生。在成年之后他們對(duì)依戀的需要始終存在，當(dāng)他們進(jìn)入了一個(gè)親密關(guān)系時(shí)，這種依戀傾向就會(huì)突出地表現(xiàn)出來(lái)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟H密關(guān)系中的矛盾的中心不滿就是：“當(dāng)我需要你的時(shí)候，你總是不在。”他們對(duì)親密接觸的要求似乎永無(wú)止境，每當(dāng)他們認(rèn)為自己被對(duì)方忽視的時(shí)候，便會(huì)感到被遺棄，就會(huì)憤怒，就會(huì)恐懼。他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的占有欲，要求對(duì)方時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注，不能容忍絲毫的忽視和冷遇。他們總是在埋怨對(duì)方對(duì)自己不夠關(guān)心，辜負(fù)了自己的愛(ài)，并總是試圖用生氣，吵鬧，和威脅等手段來(lái)迫使對(duì)方來(lái)關(guān)心自己，滿足自己的心理需要，這和他們?cè)趮雰簳r(shí)期用哭鬧的方式來(lái)獲得母親的關(guān)心是一樣的。由于強(qiáng)烈的不安感和對(duì)遺棄的的恐懼，他們心中充滿了嫉妒和猜疑，無(wú)論對(duì)方如何表白，他們還是難以給對(duì)方以信任。生氣，哭鬧，吵架，猜疑嫉妒都是他們表達(dá)愛(ài)的方式，歸根結(jié)底，這是源于他們?cè)缒陮?duì)母親懷有的愛(ài)與恨的矛盾情感。
安女士與男朋友王先生一起來(lái)到我的診室，安女士目前下崗在家，王先生是一個(gè)計(jì)算機(jī)公司的部門(mén)經(jīng)理。安女士告訴我，王先生每天光是忙著公司里的事，心里完全沒(méi)她。但是王先生卻說(shuō)，事實(shí)上大部分周末他都是與安女士一起度過(guò)的。安女士也承認(rèn)，周末通常還是挺愉快的，可是只要王先生一忙于工作，自己就很抑郁，就感到自己被生活拋棄了。他總是不斷地追問(wèn)王先生是否真心愛(ài)她？是否真的要與她結(jié)婚？如果她得到了想要的回答，便十分滿足和愉快。如果萬(wàn)先生的表現(xiàn)不能令自己滿意，她便會(huì)十分傷心，并馬上轉(zhuǎn)為憤怒，開(kāi)始用各種語(yǔ)言來(lái)刺傷對(duì)方，或者滔滔不絕地?cái)?shù)落和抱怨王先生的種種“不是”，并且把他趕到客廳的沙發(fā)上去睡覺(jué)。在王先生上班的時(shí)候，安女士會(huì)常常打電話到他的公司里去，意圖“了解”他的行蹤。如果王先生能陪她在電話里多聊一會(huì)，她就會(huì)很滿足。如果王先生正在忙，不能多講，安女士便會(huì)憤憤地掛上電話。如果王先生再打電話過(guò)來(lái)，她便會(huì)變得十分冷淡，一臉不想談的姿態(tài)。王先生告訴我說(shuō)：“他簡(jiǎn)直像一個(gè)小孩子，喜怒無(wú)常，我真不知道如何才能讓她滿意。”
安女士的行為表現(xiàn)出典型的“依戀型人格”的特點(diǎn)，她現(xiàn)在正是無(wú)意識(shí)地用自己在嬰兒時(shí)期吸引母親注意力的方法──哭鬧來(lái)吸引王先生的注意力，使自己的需要得到滿足。遺憾的是，正是這種方法造成了與王先生之間關(guān)系出現(xiàn)裂痕。
兒童：對(duì)拒絕的恐懼
另一種母親是持續(xù)的情感冷漠的媽媽。她也許本來(lái)就沒(méi)有想要孩子，孩子的降臨使她充滿了懊悔和失望，她把孩子看做自己不幸的根源，或是一個(gè)錯(cuò)誤行為的結(jié)果。也許她天性就反感孩子，正如當(dāng)年她的母親反感她一樣。這種母親對(duì)孩子在情感上是冷酷的，甚至很少愿意去抱一抱孩子，打罵孩子也是家常便飯。還有些母親由于長(zhǎng)期情緒處于抑郁狀態(tài)，對(duì)孩子也是持續(xù)冷漠的。這種母親的孩子我們稱(chēng)之孤獨(dú)兒童，他們往往懼怕親密的接觸，雖然事實(shí)上他們也曾象其他兒童一樣需要媽媽的愛(ài)護(hù)，但是每次對(duì)母親依戀的渴望和要求都會(huì)導(dǎo)致心理上的痛苦，因此嬰兒自然而然地作出了一個(gè)痛苦的選擇：回避一切親密接觸，并導(dǎo)致出了一個(gè)結(jié)論：我沒(méi)有需要。他們不常哭鬧，似乎很容易滿足，給他什么就吃什么，并不要求更多的，并不在乎別人是否關(guān)心自己，似乎沒(méi)有什么需要。他構(gòu)造了一個(gè)不真實(shí)的自我，他們看起來(lái)很獨(dú)立，實(shí)際上是否定自我的需要，恐懼與他人接觸，其目的只是為了回避由此可能帶來(lái)的痛苦。這樣的孩子常常被認(rèn)為是“好孩子”、“乖孩子”，媽媽為孩子早早就表現(xiàn)出來(lái)的“獨(dú)立性”而感到驕傲，在后來(lái)的生活中，孩子的這種所謂“獨(dú)立性”也許會(huì)受到社會(huì)的贊許，甚至他自己也會(huì)為自己的“獨(dú)立性”驕傲，但是不幸的婚姻生活在等著他。
成年：孤獨(dú)型人格
如果孤獨(dú)兒童的生長(zhǎng)環(huán)境不變，他在幼年時(shí)期的心理特點(diǎn)將隨著他的成長(zhǎng)而成為他的人格中的基本特點(diǎn)，成為一種在人際關(guān)系中，特別是親密關(guān)系中的回避型人格。如同在幼年一樣，他否認(rèn)自己的情感甚至物質(zhì)需要。事實(shí)上他不是沒(méi)有親密的需要，而是在幼年時(shí)期把這種需要放棄了。他們的性格通常是冷漠甚至冷酷的，缺乏對(duì)生活興趣和追求。因?yàn)榭偸腔乇苓^(guò)多的親密接觸，他們顯得似乎很獨(dú)立。他們?cè)谂渑嫉倪x擇上往往與依戀型的人有緣份，其中的原因很簡(jiǎn)單：依戀型的人往往較為主動(dòng)，從而縮短了由于他的冷漠和退縮造成的距離空間，使他們之間的親密關(guān)系得以建立。當(dāng)然，回避型的人在戀愛(ài)初期也會(huì)表現(xiàn)出一定的熱情，但是一但親密關(guān)系確立之后，因?yàn)檫^(guò)多的親近仍然是痛苦和恐懼的，他的冷漠退縮特點(diǎn)就會(huì)浮出水面，。由于性格特點(diǎn)，這種人在社會(huì)生活上較少物質(zhì)需求，并富于獨(dú)立和忍耐性，在事業(yè)上往往成功，為人們所贊許。但是他們的婚姻生活則通常是失敗的。
前面提到的王先生就是一個(gè)典型的回避型人格。在安女士和王先生的第一次治療中，安女士顯得十分憤怒：“你從來(lái)都不想主動(dòng)的接近我，如果我不給你打電話你決不會(huì)給我打。如果我不說(shuō)周末咱們一起去干點(diǎn)什么，你就永遠(yuǎn)在搞你的電腦，你簡(jiǎn)直是個(gè)冷血?jiǎng)游?！”王先生冷靜地回答到：“我簡(jiǎn)直不明白你在說(shuō)什么？好像天底下沒(méi)有事情能讓你滿意，你老是在抱怨，抱怨我這，抱怨我那，你的要求太過(guò)份了，誰(shuí)受的了？你怎么這么多事？難道就不能讓我們好好地待一會(huì)兒？況且每一個(gè)人都有想自己一個(gè)人的時(shí)候，為什么你就不能自己干點(diǎn)什么？”事實(shí)上，王先生已經(jīng)多次提出搬出他們同居的家，希望能有屬于自己的世界。即使在他們的關(guān)系比較融洽的時(shí)候，王先生也不喜歡在除了性生活之外的時(shí)候有任何親密的身體接觸，如牽手，挽臂等，特別是在公眾場(chǎng)合更是如此。
精神分析：童年經(jīng)歷與婚姻關(guān)系2
二、探索期（分離期）（18個(gè)月－3歲）
當(dāng)孩子的生存環(huán)境穩(wěn)定后，他們的生存本身已經(jīng)不再是令他時(shí)刻擔(dān)心的問(wèn)題之后，特別是當(dāng)他們開(kāi)始能夠自己走路之后，周?chē)囊磺袑?duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，都在等待他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊呐d趣從如何吸引母親的注意力逐漸地轉(zhuǎn)向了周?chē)氖澜?，開(kāi)始要一離開(kāi)母親的呵護(hù)去探索他的周?chē)臻g了，這就是孩子的人生的第二階段──探索階段，或稱(chēng)分離階段。
這時(shí)候的孩子一方面需要嘗試著越來(lái)越多的離開(kāi)母親身邊，從而證實(shí)自己日益增長(zhǎng)的獨(dú)立性，另一方面，他們心中充滿了對(duì)于未知的恐懼和失去母親呵護(hù)的不安全，因此他們同時(shí)又要求不斷地得到安全感。這是個(gè)矛盾的心理要求，父親的角色這時(shí)十分重要，他應(yīng)當(dāng)耐心地支持孩子充滿好奇的離開(kāi)媽媽去探索他的周?chē)澜纾@個(gè)世界可能是客廳、廚房、廁所、門(mén)外邊、甚至街道、公園等等，當(dāng)父親帶著孩子離開(kāi)母親的視野后，再逐漸地讓孩子離開(kāi)自己。這時(shí)候孩子行為的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：興致勃勃地從父母身邊跑開(kāi)，但是馬上又跑回來(lái)，投入母親的懷抱，然后即刻又離開(kāi)……，不斷重復(fù)，不厭其煩。當(dāng)孩子一離開(kāi)父母時(shí)，即感受到了不安，特別是當(dāng)父母不在孩子的視線范圍之內(nèi)時(shí)更是這樣，他們需要立即回到父母的懷抱中去。這時(shí)，一個(gè)稱(chēng)職的母親應(yīng)該在安全的前提下盡可能地鼓勵(lì)孩子的“探險(xiǎn)”，她對(duì)孩子的行為各種冒險(xiǎn)行為并不橫加干涉，她對(duì)孩子顯示出的獨(dú)立傾向沒(méi)有感到不安，她明白這是孩子成長(zhǎng)必需走過(guò)的道路，但同時(shí)她也明白孩子此時(shí)依然需要安全感和依戀，所以她總是讓孩子知道：放心地走吧，等你回來(lái)時(shí)，媽媽還在這里等你，等著聽(tīng)你有趣的“歷險(xiǎn)記”。
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