哪種培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：哪種培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)？
哈佛大學教授羅斯·派克的觀點，人的發(fā)展有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。母親在培養(yǎng)孩子親密性方面具有天然的優(yōu)勢，父親在培養(yǎng)孩子獨立性方面具有天然的優(yōu)勢。母愛給孩子滿足感，父愛給孩子方向感。孩子的人生方向需要爸爸幫著做出正確的“導(dǎo)航”。父親的格局，決定孩子能飛多高。
一、愛玩的爸爸，教孩子笑面生活
著名的“父親角色”理論指出：父親應(yīng)該是孩子的第一個“玩伴”，滿足孩子對興奮活動和探索外部世界的需求。懂得“寓教于樂”的父親，對待孩子從不用強迫手段，而是鼓勵他們像自己那樣玩出樂趣?！爸袊Z言學之父”趙元任不僅在語言上有巨大成就，還喜歡音樂、精通各種樂器。在教孩子學拼音時，會譜上好聽的曲子，邊彈鋼琴邊教他們唱。歌學會了，拼音也跟著會了。不僅拼音，連九九乘法表他也能編成歌。二女兒趙新那七八歲時得了肺炎，當時沒有消炎藥，只能用一種很燙的膏藥來敷，而且要敷很長時間。孩子小，不肯敷，趙元任也不急，就陪女兒一邊玩，一邊唱九九乘法表，說唱完就可以摘藥膏。時間一長，二女兒病好了，乘法表也背熟了。他還經(jīng)常拿著手電筒帶孩子去看星星，培養(yǎng)孩子對天文的興趣，四女趙小中就以天體物理為專業(yè)。無論是作為學者還是父親，趙元任總是發(fā)自內(nèi)心地追求生活的樂趣，在“玩”中成為了大家，也成為了孩子心中最好的榜樣。
在生活中，爸爸可以這樣帶著孩子玩：帶孩子到戶外去跑步、游泳、打球，不僅帶孩子遠離電視、手機，幫助孩子養(yǎng)成運動習慣，還能在無形中就鍛煉了孩子的意志力。和孩子一起玩棋類游戲，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。搞些探索性的活動，比如把玩具拆開，再一起把玩具裝好，培養(yǎng)孩子的好奇心和動手能力。在玩樂中，教孩子勇于嘗試，以樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。
二、主動的爸爸，培養(yǎng)孩子的行動力
親子綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》中，張亮是一個非常主動的人：第一集中老爸們喝酒碰杯，張亮第一個主動站了起來；當天天把沙子扔到石頭眼里的時候，他第一時間拉著天天去跟石頭道歉；王詩齡發(fā)脾氣沖著Kimi的頭打下去時，張亮立刻伸出手護住了Kimi……
正是爸爸張亮這種主動的精神和作風，才讓天天做事不被動，有了“小暖男”這個美好的稱號。孩子有做事的主動性，就能更好地安排自己的生活，積極處理突發(fā)狀況。主動性差，就容易養(yǎng)成拖延、懶散的生活作風，變成“凡事都要父母催著做、不催就不做”，自理能力也難以提升。
3~6歲的孩子好奇心特別旺盛，可以讓孩子學習做一些力所能及、與年齡相符的家務(wù)勞動，比如洗襪子、整理書包、幫忙洗菜等。爸爸也要帶著孩子做，給他正面的榜樣，培養(yǎng)其行動力。當要求孩子做家務(wù)時，不要用命令的語氣，而是詢問孩子：“房間好久沒打掃了，咱們要不要讓它變干凈？”讓孩子明白保持家里整潔是家庭成員的共同義務(wù)。帶孩子出門，遇到一些麻煩時，可以問孩子：“我們現(xiàn)在遇到…..的事情，你覺得我們應(yīng)該怎么做？”當孩子思考后提出他的想法時，要肯定他，并幫他完善計劃。比如去買東西，結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，就可以引導(dǎo)孩子思考應(yīng)該怎么做：“哪些東西是不急著用的？可以等明天再買?！薄俺须x家有多遠，現(xiàn)在回家拿錢買單花的時間值不值得？”
通過和孩子一起思考，找出對策，一起行動，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。爸爸還可以多和孩子講講自己平時在生活、工作中遇到的有教育意義的事，以及自己是怎么做的，為什么這樣做，幫助孩子形成認知，培養(yǎng)其主動的思維模式。經(jīng)常稱贊孩子“做得真棒！”、“比爸爸做得好！”等，激發(fā)孩子主動做事的興趣，讓孩子學會主動去解決問題。
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