父母在孩子面前的注意事項(xiàng)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母在孩子面前的注意事項(xiàng)
近幾日網(wǎng)上流傳著一段視頻：一輛拉了32噸橘子的貨車在路上發(fā)生追尾事故，司機(jī)只好就近低價(jià)賤賣，沒想到竟然有人只拿橘子不給錢。有的家長(zhǎng)拉著孩子一塊哄搶，有的家長(zhǎng)爬在車箱上取橘子，身后的學(xué)生拿著塑料袋在接?！拔艺f大家伙可憐可憐我，別搶?！彼緳C(jī)說價(jià)值8萬多元的橘子只收了9000元，直到民警趕到現(xiàn)場(chǎng)才驅(qū)散了哄搶的人群。
網(wǎng)友的留言道出了真相：無獨(dú)有偶，另外一位家長(zhǎng)的做法也被網(wǎng)友熱議：老師讓遲到的女孩罰蹲馬步，女學(xué)生很快通過電話聯(lián)系到家長(zhǎng)，說自己被老師打耳光。孩子爸爸（派出所副所長(zhǎng)）帶著警察到學(xué)校將女教師帶走。
女老師反映：“在審訊室里被關(guān)了7個(gè)多小時(shí)?！倍潞螅畬W(xué)生因?yàn)槭懿涣送瑢W(xué)的議論，壓力過大選擇轉(zhuǎn)學(xué)。
兩件事看似沒有什么聯(lián)系，但其實(shí)反映了同樣一個(gè)問題：父母的不恰當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和行為，給孩子樹立了壞的榜樣，對(duì)孩子造成負(fù)面影響。
一、育人先育己，為孩子正確“導(dǎo)航”
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過的：“不要以為只有你們同兒童談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育著兒童?！鄙斫讨赜谘越獭：⒆幼鍪伦鋈说牧?chǎng)、觀點(diǎn)和方法，孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思維方式和行為習(xí)慣，總表現(xiàn)得與父母相同、相近或相似，總能從中看到父母的影子。孩子的人生方向需要爸爸幫著做出正確的“導(dǎo)航”。一個(gè)好的父親，要在行為和格局上為孩子做好榜樣：
以身作則，培養(yǎng)孩子對(duì)道德和規(guī)則的敬畏心。
明代方孝孺曾說：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格?！?/span>
敬畏，能讓孩子自律與自覺。比如與孩子在外吃飯，要教孩子尊重服務(wù)人員；去超市買東西時(shí)自覺排隊(duì)，不要的商品要放回原處；不要貪小便宜。平時(shí)就一些熱點(diǎn)事件和孩子討論，為孩子樹立道德意識(shí)，培養(yǎng)其明辨是非的能力。
理性溝通，恰當(dāng)處理矛盾。
爸爸是引領(lǐng)孩子走向社會(huì)的人，在孩子的成長(zhǎng)中代表著社會(huì)性。從事管理工作的爸爸，不要給孩子灌輸“權(quán)力論”，容易給孩子帶來錯(cuò)誤的是非觀，甚至對(duì)孩子的人際關(guān)系帶來負(fù)面影響。遇到與他人之間的矛盾時(shí)，用理性、恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q，給孩子示范正確處理矛盾的方法，培養(yǎng)孩子的情商。
二、有幾件事，不要在孩子面前做
兒童教育家說過：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)。行為不慎害莫大焉，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要避免在孩子面前做的幾件事：
1.當(dāng)著孩子的面破壞規(guī)則
2-6歲，是孩子建立規(guī)則感的關(guān)鍵時(shí)期，常常不停地試圖破壞規(guī)則：用哭鬧、撒潑、拖延等來試探父母的底線。朝令夕改，或是看到孩子難過、失望就動(dòng)搖，打破規(guī)則，孩子當(dāng)然會(huì)認(rèn)為父母提出的“不”是可以不被認(rèn)真對(duì)待的。這種毫無原則的愛，阻礙了孩子規(guī)則意識(shí)的形成，也阻礙了他對(duì)外界世界的正常認(rèn)知。當(dāng)然，當(dāng)孩子要求進(jìn)房間之前要敲門、不要亂動(dòng)他的玩具時(shí)，父母也要遵守親子間的規(guī)則。
2.當(dāng)著孩子的面抱怨
曾經(jīng)聽到兒子和同學(xué)打電話聊天：“我沒有幸福感，哪里能笑得出來，人生真正苦……”聽到這些話的時(shí)候，她打了個(gè)寒顫，不曉得兒子怎么會(huì)變得如此消極悲觀。于是，她對(duì)著老公大發(fā)牢騷，抱怨老公常年在外，什么也幫不到她。老公卻笑著說，兒子的這些壞情緒都是從她身上學(xué)來的。沒有幸福感的父母，怎么會(huì)培養(yǎng)出有幸福感的孩子呢？
3.當(dāng)著孩子的面哭窮
一個(gè)孩子內(nèi)心的富足或貧瘠，并不完全是由于物質(zhì)是否缺乏而導(dǎo)致，而是一個(gè)家庭對(duì)待生活的態(tài)度。不要隨便向孩子訴苦，因?yàn)楦改笩o意間的訴苦，會(huì)讓孩子形成無形的壓力。“窮”字會(huì)讓孩子過早地成熟，壓抑住正常的需求，想玩的玩具不敢開口，想買的學(xué)習(xí)用具也不敢買?！案F”字也容易讓孩子對(duì)物質(zhì)過度珍惜而拒絕分享，不利于其人際交往。
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