如何塑造孩子的良好性格（二）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何塑造孩子的良好性格（二）
心理案例：李某，男，16歲，現(xiàn)為初三學(xué)生
案例問(wèn)題：李強(qiáng)平時(shí)不愿與他人接觸，對(duì)周?chē)娜顺Ｓ袇挓⒔鋫涞男睦?。他喜歡獨(dú)處，沉默寡言，性格抑郁，過(guò)于內(nèi)向。凡事漠不關(guān)心，情感脆弱很怕別人刺傷，把自己禁錮起來(lái)，不愿與別人交往。自從2004年，姐姐考上大學(xué)之后，他的脾氣更加暴躁，猜疑心加重，做事更加喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，表現(xiàn)得與集體生活格格不入，曾經(jīng)幾次產(chǎn)生過(guò)不想念書(shū)，甚至輕生的念頭。
二、資料收集
1、家庭關(guān)系：父親、母親和一個(gè)長(zhǎng)李某7歲，現(xiàn)在正上大學(xué)的姐姐
2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：農(nóng)民家庭，父母親常年在外打工，要養(yǎng)家，還要供上大學(xué)的女兒。
3、父母教育態(tài)度：因李某有病，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母偏向李某的姐姐，對(duì)李某不聞不問(wèn)
4興趣：特長(zhǎng)書(shū)法
5、生活簡(jiǎn)史：6歲以前，比較活潑；6歲時(shí)，從樓上摔下受傷，從那以后，身體虛弱
三、案例分析
李強(qiáng)原本是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，據(jù)他父母講，李某在6歲那年，由于不慎從樓上摔到樓下受傷，此后就常常有病，人也開(kāi)始瘦弱無(wú)力，常年臉色蒼白，且有些呆滯。經(jīng)多方求醫(yī)，也不見(jiàn)有什么好的起色。上學(xué)后成績(jī)也不好。而長(zhǎng)李強(qiáng)5歲的姐姐，人長(zhǎng)得天生麗質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，父母就把愛(ài)心逐漸移向姐姐，好吃好喝都會(huì)偏向姐姐。姐姐因?yàn)楦改钙蜃约海瑢?duì)弟弟也不那么關(guān)愛(ài)。為了解決家中的經(jīng)濟(jì)困難，父母?jìng)z常年在外打工，對(duì)李某關(guān)心很少。由于家人不關(guān)心，李強(qiáng)感到寂寞，沒(méi)溫暖，久而久之，就形成了孤僻的性格。2004年暑期，李強(qiáng)姐姐考上大學(xué)，父母大為褒獎(jiǎng)，而對(duì)身體不好，成績(jī)不佳的李強(qiáng)既沒(méi)有鼓勵(lì)之言，也沒(méi)有加以開(kāi)導(dǎo)，看姐姐的得意，對(duì)李強(qiáng)又是一次重大的打擊，造成了李強(qiáng)心理的自我封閉，原來(lái)內(nèi)向的他，陷入了極度的自卑之中，變得更加寡言少語(yǔ)了。他覺(jué)得沒(méi)有人同情關(guān)心，沒(méi)有理解，自己是世界上最不幸、最痛苦的人。在長(zhǎng)期的苦悶中孤獨(dú)感不期而至。孤獨(dú)的長(zhǎng)期積累，無(wú)疑是成為孤僻性格的成因。
四、案例指導(dǎo)設(shè)想
我國(guó)近代教育家夏丐先生曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育事業(yè)的主旋律，沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了責(zé)任感。特別是性格孤僻的學(xué)生，他們?nèi)鄙俚那∏∈恰皭?ài)”。因此，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?ài)，是實(shí)施教育的有效途徑。針對(duì)李某的情況，我對(duì)他做了如下的矯治。
1、通過(guò)多次家訪，摸清李強(qiáng)的家庭情況、鄰里關(guān)系、了解孩子的心理：與李強(qiáng)的父母交流，讓他們給孩子以溫暖、愛(ài)心、關(guān)心和呵護(hù)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，多與孩子溝通談心，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，多給孩子一份快樂(lè)，決不能推卸教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子間也不能有偏愛(ài)，另外，我也和他姐姐溝通，要求她以一個(gè)好姐姐的身份，多關(guān)心自己的親弟弟，以自己的好行為去感化弟弟，使弟弟健康成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)與李強(qiáng)的交往。孤僻性格的同學(xué)要盡量擴(kuò)大它的交往范圍，幫他多與別人接觸，真誠(chéng)坦率的把自己交給別人，才能消退孤獨(dú)感。
3、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。李強(qiáng)的字寫(xiě)得漂亮，我就推薦他參加書(shū)法興趣小組、讓他從孤獨(dú)的小圈子里擺脫出來(lái)，投入到廣泛的活動(dòng)中去。
4、積極鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)。性格孤僻的人，喜歡把自己關(guān)在屋子里，或束縛在單獨(dú)的小圈子里，越是這樣，性格就會(huì)越來(lái)越孤僻。因此，我盡可能鼓勵(lì)、推薦他參加各種活動(dòng)，使他變得愉快起來(lái)。
五、案例總結(jié)：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期矯治、引導(dǎo)教育，李強(qiáng)的表現(xiàn)大有改觀，最突出的一點(diǎn)就是他不在形單影只，能主動(dòng)與同學(xué)、老師交流，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。
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