孩子作業(yè)拖拉的解決對(duì)策
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子作業(yè)拖拉的解決對(duì)策
現(xiàn)在的孩子，小小年紀(jì)就背負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)壓力。有些孩子承受能力和學(xué)習(xí)能力比較好，可以輕松的應(yīng)對(duì)。但是有一些孩子在眾多科目的作業(yè)面前就表現(xiàn)出不想寫、拖拉著寫的現(xiàn)象。那我們做家長(zhǎng)的肯定就會(huì)犯愁了，對(duì)于孩子做作業(yè)拖拉我們究竟該怎么辦呢？今天，我們就一起來(lái)探討一下。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：孩子做作業(yè)拖拉
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題：有很多家長(zhǎng)在看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭的時(shí)候，自己先忍不住“暴脾氣”開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言攻擊。那么，我們?yōu)槭裁磿?huì)這么激動(dòng)呢？其實(shí)是因?yàn)樵谖覀兊膬?nèi)心有一個(gè)“冰山”。與此同時(shí)，也就有一個(gè)“冰山理論”——當(dāng)我們對(duì)于一個(gè)感受不舒服的時(shí)候，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)信念和想法。比如說(shuō)孩子做作業(yè)拖拉這件事，我們開(kāi)始發(fā)脾氣就是因?yàn)樽约河X(jué)得孩子這樣磨蹭的行為是不對(duì)的。所以，當(dāng)我們看到孩子不合我們心意的時(shí)候自己的心里是不舒服的。正因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心有一份期待，希望自己家的孩子能夠快點(diǎn)把作業(yè)寫完才導(dǎo)致了家長(zhǎng)的各種打罵行為的出現(xiàn)。試問(wèn)如果是隔壁家的孩子這樣，你還會(huì)焦慮和急躁嗎？
我們內(nèi)心的這份渴望，其實(shí)就是自己的心理營(yíng)養(yǎng)。每位家長(zhǎng)的心理營(yíng)養(yǎng)都是有缺失的。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先去調(diào)整自己的狀態(tài)和心理。其次，我們就得想辦法幫助孩子了。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)很拖拉，甚至做作業(yè)的時(shí)候還得爸爸或者媽媽陪著他。這里其實(shí)隱藏著一個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)孩子可能是因?yàn)槿鄙倥惆椴胚@樣的。我們都知道，在孩子的內(nèi)心其實(shí)是非?？释改傅呐惆?。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作都特別的忙，所以對(duì)孩子的關(guān)注可能就不會(huì)面面俱到，有可能就會(huì)忽略孩子的一些感受。那么在孩子沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們就會(huì)表現(xiàn)出特別著急的樣子。于是這個(gè)時(shí)候，我們把自己的情緒和關(guān)注點(diǎn)都聚集到了孩子這里。孩子也是很聰明的，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)只有這樣爸爸媽媽才會(huì)看到我??！這里就有一個(gè)觀點(diǎn)是：有焦點(diǎn)就有盲點(diǎn)。我們總是習(xí)慣去關(guān)注孩子一些不好的地方，所以我們的焦點(diǎn)就都在孩子做作業(yè)的問(wèn)題上面。但是卻忽略了孩子自身的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆酉胍议L(zhǎng)的陪伴，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了自己的拖拉行為可以讓父母注意到自己。在他內(nèi)心的那份渴求便會(huì)得到實(shí)現(xiàn)：爸爸媽媽看到了我，而且還陪著我！因此，孩子做作業(yè)便會(huì)拖拖拉拉的。所以，這里我們想要告訴大家的就是平時(shí)一定要多陪伴孩子，多關(guān)注孩子。還有一種做作業(yè)拖拉的情況是他自己的原因。比如，寫錯(cuò)了某一個(gè)字就把它擦掉，或者把整行都擦掉。有些嚴(yán)重的甚至?xí)簹д麖埣?。那么，這是因?yàn)槭裁丛驅(qū)е碌哪兀科鋵?shí)是因?yàn)楹⒆拥囊环N心理營(yíng)養(yǎng)有缺失，是什么呢？——叫做缺乏肯定、欣賞、贊美和認(rèn)同。這個(gè)孩子呢，實(shí)際上是在追求完美。我們要怎樣去幫助他呢？家長(zhǎng)們要做的就是多多的肯定和欣賞他。另外一種情況就是孩子真的沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他不會(huì)做題，所以就只能坐在那想。不會(huì)的知識(shí)肯定是需要其他人講解之后才會(huì)的。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？——不要把題目的答案直接告訴他。我們要引導(dǎo)孩子去做，幫助他找到做題的方法。
綜上我們也可以看出，孩子做作業(yè)拖拉的原因不只是一種。我們應(yīng)該看到孩子做作業(yè)拖拉背后的原因，然后做進(jìn)一步的糾正。如果您有更好的方法，歡迎評(píng)論區(qū)一起討論學(xué)習(xí)。父母成長(zhǎng)1%，孩子成長(zhǎng)99%。今天，你有學(xué)習(xí)家庭教育的內(nèi)容嗎？
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