閱讀對小學(xué)生的幫助與好處
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：閱讀對小學(xué)生的幫助與好處
今天要談的閱讀，不是小說、故事類的書籍閱讀，而是指：有需求、有目標(biāo)、并且閱讀后能夠引發(fā)各種后續(xù)行動的閱讀。如閱讀管理、經(jīng)濟(jì)、有指導(dǎo)性質(zhì)等的書籍。
內(nèi)容好不好看，不是選書的重點。
書本身就不是一件可供享樂的東西，而是使你人生得以享樂的“工具”之一。閱讀不是為了取悅自己，而是為了拓展視野，挖掘出這世界的種種有趣之處。因此，內(nèi)容好不好看一點都不重要，那不是重點。拓展視野最好的方法，就是與大人物當(dāng)面聊天。但是與大人物聊天的機(jī)會不是時時都有，也不是每個人都有的，而通過讀書則可以得到相似的體驗。
讀完一本書后，要問問自己有什么收獲。
如果有人問你一本書的讀后感，你只會說“好看”、“無聊”，那就要小心了。如果你能回答出這本書讓你感覺到什么、如何拓展了你的視野，那說明你通過這本書的閱讀有所收獲。如果答不出來，代表你閱讀時缺乏目標(biāo)，或者這本書不值一讀。
一本書，只看對自己有幫助的部分即可
有人認(rèn)為閱讀就是“把書從頭看到尾”。但其實，沒有全部看完，也是沒關(guān)系的。如果有人看過彼得．杜拉克的《管理學(xué)》，可以想想它的份量。就連簡化的“精華版”都有滿滿的三百二十頁。如果是完整版，更是一共三本、一千多頁的篇幅。你必須把這一千多頁都讀完嗎？答案絕對是否定的。像《管理學(xué)》這種包羅萬象的書，沒必要一口氣讀完。它就像字典或百科，有需要的時候翻到你要查閱的部分，畫幾條線就好?；蛟S不久之后你會需要讀其他部分，到時候再回頭翻書即可。況且，你要向一個作者學(xué)習(xí)一切，出發(fā)點就不合理，也很難堅持到底。所以，不需要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，改為依照當(dāng)下需求閱讀的部分學(xué)習(xí)就可以了。
閱讀商業(yè)類、工具類、指導(dǎo)類等的書籍，就像在挖掘鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。這類書籍的閱讀只要看對自己有幫助的部分即可，其他部分暫時不看也沒關(guān)系，等有需要了或者有時間有精力了再去完善也不遲。
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