孩子被人欺負該怎么處理？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子被人欺負該怎么處理？
最近，看到一則“3歲兒子被同班小朋友‘欺負’，媽媽抓著兒子的手打回去”的新聞，當時引起很多網(wǎng)友的熱議。
姚先生稱：自己的兒子小姚好動，在英語培訓(xùn)班上用踢頭的方式欺負了另一個小朋友。結(jié)果，小朋友的媽媽看到后，當眾抓著兒子的手擊打小姚，并教育兒子說“要打回去”。姚先生很不滿，對方媽媽此舉導(dǎo)致小姚受驚后失眠失禁，稱有事為何不能先找他溝通。參與討論這件事的網(wǎng)友們，有人譴責(zé)打人的孩子，有人聲援被打孩子的媽媽，有人認為孩子之間的打鬧，大人不應(yīng)該插手。育兒從來沒有一條路可以走到底，不要過于焦慮孩子之間爭搶東西，這是最基本的人性表現(xiàn)。你看起來微不足道的東西，在孩子眼里是很重要的。他自己的東西，為什么不能搶回來？他人的東西，父母沒有正確的幫助，孩子天生也沒有正確的取得的方法和經(jīng)驗，采取搶的方式，也不應(yīng)該受到過多的責(zé)備。反過來，我們觀察一下，成人爭搶東西的行為在我們身邊也時刻發(fā)生著。比如：成人也無時無刻不在爭搶東西，只是我們搶的東西是名譽，地位，房子，票子等等，只是我們和孩子爭奪的方式不同而已，但是，還是有的人會在激動的時候動用到武力，這和孩子之間的打斗又有什么區(qū)別呢？再把范圍擴大些，國家和國家之間也是無時無刻不在搶東西，只是搶奪的是資源是土地，技術(shù)，人才或者其他。為搶奪而發(fā)生戰(zhàn)爭，也時有發(fā)生。
總之：每個孩子，每個人，每個團體，每個民族，每個國家都在為自己的利益而戰(zhàn)，都希望能擁有更多的東西，以及這些東西的所有權(quán)和支配權(quán)。說了這么多，言歸正傳?？赐炅松厦孢@些，我們自然就理解了孩子為什么會搶東西，當我們看待問題的角度對了，孩子間問題就比較好解決了。請你耐心把蓮子媽下面的文章看完，這應(yīng)該是目前最完善的一篇關(guān)于搶東西，不愿分享引起的打人咬人哭鬧的解決方案了。孩子和孩子之間的搶東西，以及因搶東西而引起的打人，咬人，哭鬧，不分享要如何理性看待？到底要要如何制止和幫助呢？
常見爭搶行為和錯誤處理方式
孩子剛開始與其他小朋友交往時，最常見的行為是：愛搶別人的東西，或者被別人搶東西，或者因為搶，兩個孩子發(fā)生抓扯等等情況，很多家長束手無策，不知道如何處理。錯誤的處理方式是：不分青紅皂白地先把孩子拉開，然后按照成人的規(guī)則來處理事情；或者以其中一個孩子的“哭”為解決問題的著手點，如果其中一個孩子哭了，沒哭的孩子要主動地“讓”著哭泣的孩子?？墒牵词姑看伟押⒆永_，爭執(zhí)中的孩子并不知道下一次如何面對這類問題，因為我們只是解決了問題的表象，而沒有解決問題的根本。同時，兩個孩子都很疑惑，為什么我們正在努力爭取這個東西的時候，為什么把我們硬生生地拉開？
再有，哭于不哭只是孩子當時的現(xiàn)場表現(xiàn)，不能作為解決問題的標準。如果“哭”的孩子得到了物品，他下次就會知道而不斷地得到印證，原來哭是一種獲取物品的手段，他以后或許會假哭。而沒有得到物品的孩子，心里很氣憤，憤憤不平。再加上如果孩子不太善于口頭表達，就會出現(xiàn)得不到東西，一著急動手打人或者咬人等行為。（本來沒有得到物品已經(jīng)很委屈了，再加上被指責(zé)，心理就更委屈了，我們通常就是這么不理解孩子。）真正想解決好這個問題并不困難，解決問題的關(guān)鍵在于：孩子之間所爭執(zhí)的物品所有權(quán)，也就是說，這個物品到底是誰的？只要我們按照這條思路，按照物品的所有權(quán)來做出處理，同時，處理的當下，控制好情緒，不要對動手和哭泣的孩子發(fā)火。
比如：對動手的孩子吼到，你怎么又動手打人了？對哭泣的孩子吼到，你怎么這么沒用，就知道哭，或者內(nèi)心對表現(xiàn)出來的哭的孩子這種不爭氣的行為表示不滿。這些都是你的情緒在作怪，不要讓情緒影響了問題的解決。首先要尊重孩子當下的表現(xiàn)，情緒平和地在每一個爭執(zhí)發(fā)生時去幫助孩子處理，孩子年齡小，肯定沒有經(jīng)驗，我們要做的是維護孩子對所爭執(zhí)東西的物權(quán)，幫助孩子提高處理問題和解決問題的能力。在不斷地幫助中，孩子處理問題的思路也越來越清晰，越來越明白事理，也越來越有力量地真正學(xué)會解決這類的沖突。順便再來多引申一點關(guān)于孩子不分享的理念。我們都很喜歡自己的孩子是個愛分享的孩子，帶孩子出去玩的，總是喜歡讓孩子分享，如果孩子出現(xiàn)不愛分享的時候，有的家長會覺得很沒有面子。這里，需要切記的一點還是：尊重孩子當下的表現(xiàn)，尊重孩子的物權(quán)。如果分享的物品是孩子自己的，孩子不愿意分享時候，不著急不強迫讓孩子學(xué)會分享，孩子只有對物品的內(nèi)在的需求得到滿足，才愿意將自己的物品分享給別人。如果我們不顧孩子的需求而強行要求孩子分享，孩子就會對他所擁有的物品沒有安全感，就會變得越來越自私、貪婪和不真實。打個比方來說，假如我們擁有的東西，自己喜歡的不行，有人讓我們分享給其他人，我們也不愿意啊。孩子在小的時候，一定要明確，哪些物品是屬于自己的，哪些物品是屬于別人的，自己的物品要有權(quán)處置，別人的物品要通過溝通得到他人（包括父母）允許。把物權(quán)分清楚，對于孩子未來和他人交往正確地把握“交往的度”很有幫助。因為他的心中是有疆界的，他的和別人的，孩子分的很清楚。
父母不知不覺中做錯了什么？
父母的行為：常常忽略孩子的對物品的所有權(quán)。
孩子的心聲：我要擁有物品的所有權(quán)和使用權(quán)，我要爭取我的權(quán)利。
我們除了忽略孩子的對物品的所有權(quán)，我們更忽略孩子的感受，沒有站到孩子的立場上去考慮孩子的感受。
試想一下：我們把孩子帶到世界上，可是在家里，我們卻沒有給孩子自己的空間，尤其是3歲前的孩子。潛意識里，家是屬于我們的，不是屬于孩子的，孩子在家里這也不能動，那不能動，家里的地面一塵不染，家里的東西擺放的井然有序，孩子弄臟了弄亂了，就會招來訓(xùn)斥。
換位思考：孩子也是家里的一成員，他認為這個家也是他的，他有權(quán)利來使用，探索和了解家里的任何用品。于是，父母和孩子的矛盾和爭吵就產(chǎn)生了！父母覺得孩子怎么這么不讓人省心，孩子覺得委屈，為什么我在這個家里像個“外人”一樣？！3歲前的孩子，是無法理解你無厘頭的訓(xùn)斥的，他們除了委屈就是不明白。
關(guān)于物權(quán)之自己篇
孩子自己的物品，物權(quán)是屬于自己的，要保護孩子的物權(quán)。
1、屬于孩子的東西，要由孩子說了算。比如孩子玩具、水杯等，在家里給孩子開辟出一片空間，孩子可以自由地安排玩耍。
2、父母需要使用孩子的物品，一定要征求孩子的同意：請問，我可以用你的東西嗎？孩子有權(quán)利選擇同意或者拒絕。
3、家里有其他孩子來玩，想玩孩子的東西，要經(jīng)過孩子的允許。未經(jīng)允許而發(fā)生爭執(zhí)和搶奪，要平和地阻止。并對搶東西的小朋友說：這個東西是XX的，你可以玩，但是要經(jīng)過他的允許。然后征求孩子的意見，如果孩子同意，就可以分享，如果不同意，就告訴其他孩子，這個玩具是XX的，他現(xiàn)在不想借給您玩，請你耐心等待可以嗎？我們等等再問問他。
4、如果其他小朋友搶走了孩子的東西，我們的孩子有了不同意的情緒和表現(xiàn)，這時候問問孩子：請問，你愿意把你的玩具給他玩嗎？”如果孩子不愿意時，你可以說：“那請你把玩具要回來?！?/span>
如果孩子還小，不太善于表達，這時候需要家長幫忙，和孩子一起要回東西。有時候，會遇到死死的抱住玩具不放的孩子，需要父母溫柔并反復(fù)的告訴對方：這是XX的東西，他現(xiàn)在不愿意給你玩，請你還給他。然后平和而有力的拿回來。不要指望孩子一次或幾次就會解決問題，當我們不斷地給予幫助，孩子慢慢就會獨立解決了。就是這樣不斷地耐心地幫助，蓮子也是到了中班以后才有勇氣去勇敢地拒絕他人，清晰表達自己的想法。需要注意的是：家長往往特別在意對方家長的態(tài)度而不好意思這么做，那么，請你事后和對方家長溝通，我們這么做是為了雙方的孩子好，把道理和對方家長講明白，我想他會理解的。畢竟給孩子們創(chuàng)造一個更好的相處環(huán)境，讓孩子心理健康地成長，是每個家長期待的。
關(guān)于物權(quán)之他人篇
其他孩子的物品，物權(quán)是屬于他人的，要尊重他人的物權(quán)。
1、請我們的孩子主動去征求對方孩子同意：請問，我可以玩你的玩具嗎？
這時候，不是所有的孩子都會理性地接受建議，搶其他孩子的東西，首先遭到媽媽的拒絕，心情難以平復(fù)而引起哭泣是很正常的事情，這時候要允許孩子哭泣，陪伴孩子哭泣，或者將孩子帶離現(xiàn)場，等孩子情緒穩(wěn)定了，再慢慢溝通，萬萬不可訓(xùn)斥孩子。如果在孩子小的時候，我們尊重孩子的物權(quán)，孩子就有了一個概念，我的東西，我有權(quán)利支配，那么孩子也很容易明白，別人的東西要經(jīng)過別人的同意。這樣的孩子想去玩其他孩子物品的時候，小一點的孩子，會拉著媽媽的手和媽媽一起問對方，大一點的孩子，會自己去征求對方的同意。
2、如果未經(jīng)對方同意，我們的孩子直接去搶對方的物品。要溫柔而堅定的告訴孩子：這是XX小朋友的東西，如果你要玩，請經(jīng)過他的允許。然后由他單獨或者帶他一起去征求其他孩子的同意。
孩子之所以有搶的行為，是因為孩子的界限曾經(jīng)被大人破壞了。比如：家長強迫孩子分享，讓孩子大方，自己的權(quán)利沒有得到充分的尊重，所以也不會去尊重他人的權(quán)利，出現(xiàn)了搶別人東西的行為。怎么辦？家長要改正自己以前不正確的行為，讓孩子重新?lián)碛羞@樣的理念：我的東西，我做主的權(quán)利，讓孩子充分擁有，然后孩子才會改變?nèi)寲|西的行為。
關(guān)于物權(quán)之公共篇
公共場合的東西，誰先拿到誰先玩，請等待，物權(quán)是屬于公共的當我們帶孩子到游樂場等戶外去玩時，通常有一種普遍情況，孩子們因為公共的東西爭執(zhí)起來。這也要分幾種情況：公共的玩具：誰先拿到誰先玩。當孩子為了公共玩具爭奪時，我們要問孩子：誰先拿到的？誰先拿到，誰先玩。對沒有拿到的孩子說：請耐心等待，等玩完了，就輪到你玩了。如果要玩的孩子比較多，可以幫助孩子排排隊，然后告訴正在玩的孩子：請你玩完給其他孩子玩可以嗎？請你10分鐘以后給其他孩子玩可以嗎？等建議。但是，正在玩的孩子是有權(quán)利拒絕您的建議的。公共大型設(shè)施：比如滑梯，我們一起玩。有時候，有的孩子會擋住滑梯入口，不允許其他孩子玩?？梢愿嬖V孩子：這個滑梯不是你的，屬于公共設(shè)施，誰都可以進去玩。如果他依然不同意，問問他為什么，或者直接把他抱下來，或者輕輕拿開這個孩子的手，讓其他孩子進去玩。很多時候，孩子間的爭執(zhí)都是源于物權(quán)和分享，孩子如果在上幼兒園前就建立好這方面的界限，他走入集體，就會變成一個受歡迎的孩子，也會成為一個老師喜歡的孩子，他懂得尊重別人，同時也懂得維護自己的權(quán)利，能平衡好既做好不委屈自己也不會傷害他人之間的關(guān)系。
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