如何培養(yǎng)孩子的綜合能力？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)孩子的綜合能力？
幼升小擇校，除了關(guān)注各類(lèi)政策和學(xué)校信息，“過(guò)來(lái)人”家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享也是非常重要的參考。我們希望為“給孩子帶得走的能力，而不是背不動(dòng)的書(shū)包”理念下的雙核早教課程提供迭代的反饋以及效果的印證，相信也會(huì)對(duì)廣大關(guān)注早期教育的家長(zhǎng)有所幫助和借鑒。
疑問(wèn)：您對(duì)于孩子學(xué)齡前的早期教育，看重培養(yǎng)什么能力？您是怎樣引導(dǎo)的？
回答：我們家比較看重培養(yǎng)孩子的綜合能力。自主閱讀和表達(dá)能力方面，主要通過(guò)親子閱讀的方式進(jìn)行培養(yǎng)，陪著孩子看，給孩子讀，時(shí)間長(zhǎng)了讓孩子逐漸養(yǎng)成一種喜歡閱讀的習(xí)慣。同時(shí)注重孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的回饋表達(dá)，通過(guò)閱讀培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。邏輯思維能力方面，主要通過(guò)一些孩子能接受，能理解，感興趣的邏輯思維題目，甚至游戲，循序漸進(jìn)，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。藝術(shù)體能方面，通過(guò)觀察孩子的興趣，給孩子選擇一些藝術(shù)和體育類(lèi)興趣班，可以從小培養(yǎng)孩子的審美能力和健康體魄。
疑問(wèn)：您贊同早期教育的哪些方面？您的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些進(jìn)步？
回答：我們家小朋友是從兩歲開(kāi)始讀早教的，能力早教課程培養(yǎng)了孩子的綜合能力，例如：學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等。不同于其他著重題海戰(zhàn)術(shù)的早教課程，這里更注重培養(yǎng)孩子的可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，教會(huì)孩子用合理的邏輯去思考問(wèn)題。
疑問(wèn)：您覺(jué)得您的孩子能夠在2018幼升小中脫穎而出，具備哪些優(yōu)勢(shì)？
回答：這首先要取決于對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)，在幼升小的面談涉及的點(diǎn)比較廣泛，例如數(shù)理，邏輯推理，語(yǔ)言溝通表達(dá)等等，面談的時(shí)候隨機(jī)抽取試題，這主要考孩子的綜合能力，以能力培養(yǎng)為主的早教課程給予孩子專業(yè)的指導(dǎo)，能讓孩子均衡的消化所學(xué)的知識(shí)，在幼升小面談中充分發(fā)揮出來(lái)自己的實(shí)力。其次，我們要給予孩子足夠的耐心，心急吃不了熱豆腐，任何能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)完整的過(guò)程，早教課程能讓孩子掌握各種知識(shí)和能力，我們父母能做的就是耐心陪伴孩子，相信孩子能突破自我。
疑問(wèn)：您覺(jué)得在家庭教育領(lǐng)域，父母重要的職責(zé)是什么？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，您有哪些體會(huì)？
回答：示范和引導(dǎo)。家庭教育中，父母要起到榜樣示范作用，要做好孩子的“學(xué)友”的角色，所以言傳身教其實(shí)更重要一些，通過(guò)自己的言行引導(dǎo)孩子去朝正確的方向發(fā)展。培養(yǎng)孩子自我管理能力。比如時(shí)間管理能力，動(dòng)手能力等，這些能力不僅僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，對(duì)于孩子的性格，以后人生的發(fā)展都有巨大的影響，從小事上培養(yǎng)孩子的自我管理，自我約束，讓孩子擁有良好的習(xí)慣。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要多一些時(shí)間陪伴他們，陪伴中要懂得尊重、溝通，平等對(duì)話，同時(shí)要多鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)和比較。我們家長(zhǎng)要明白，孩子就是自己行為的鏡子，孩子性格行為的養(yǎng)成，和自己平時(shí)對(duì)他們的影響密不可分。
疑問(wèn)：對(duì)于今后即將面臨幼升小考驗(yàn)的家庭，您有什么建議？
回答：不要盲目地讓孩子學(xué)習(xí)，變成一臺(tái)考試的機(jī)器，而是尊重孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的可持續(xù)發(fā)展能力。不要把焦慮的情緒傳遞給孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子的童年是無(wú)憂無(wú)慮的，誰(shuí)都不希望自己的孩子每天愁眉苦臉，要樂(lè)觀積極，并且相信自己的寶貝，你可以！
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