為何批評孩子沒有用（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：為何批評孩子沒有用（下）
我反省自己，為什么會不惜傷害孩子的面子，給她所謂的深刻教訓？覺得是自己太急了，急著解決眼前孩子犯的錯，急著糾正他的錯誤，擔心他的一次錯誤變成一個壞習慣。所以忘記了，對孩子尤其是低齡孩子來說，“保全面子”比“深刻教訓”更重要，沒有“保全面子”在先，“深刻教訓”根本無法成立。利用傷面子給孩子深刻教訓，是急著糾錯。之前說到“人小面子小”的念頭，其實也源自急著糾錯的心理，改錯還來不及呢，哪有閑工夫照顧你的面子？最后再找個理由安慰自己，孩子嘛，不會那么在乎面子的。我當時就是急著想把女兒尿褲子這個錯誤糾正過來，擔心這次如果不糾正，下次她還得尿褲子，這樣下去“控尿”意識就一直沒法建立，“控尿”意識不建立，她在幼兒園里的日常生活又會不會受到影響呢？……越想越遠，越遠越焦慮，一焦慮，就更急了?？衫潇o下來想想，其實小孩子在專心地做一件事情的時候，出現(xiàn)尿褲子的情況也很正常。這算什么錯呢？不過是孩子一個發(fā)育階段，只不過每個孩子特性不一，有些孩子“控尿”能力強一些，而我的女兒屬于這個能力發(fā)展比較緩慢的一類而已。即便不是孩子的發(fā)育特征，而是他真的有意犯錯，又怎樣呢？孩子本來就是一個發(fā)展體，發(fā)展的個體就必然需要在不斷試錯中成長。說到這兒，忽然想到以前曾工作過的一家外企，我很敬佩的一位老美老板很喜歡引用積極心理學領域的專家斯蒂芬·克勞茲博士的一句話：用一個好習慣代替一個壞習慣。意思是，讓人完全消除一個壞習慣要比用一個更有益的好習慣代替它困難得多。與其把時間浪費在死盯一個錯誤行為上，還不如去創(chuàng)建更多好的行為。一個爸爸告訴我，他第一次發(fā)現(xiàn)兒子說臟話時，特別害怕孩子會把這個壞習慣帶下去，當場就斥責了他，后面每次兒子說臟話，都會不留情面地批評他，卻沒什么用。
后來，爸爸想了一個辦法，讓兒子學習一種替換游戲，用更適當?shù)挠谜Z取代他平時常說的臟話，比如用“一邊去！”代替“滾蛋！”。爸爸發(fā)現(xiàn)，兒子學習這些新詞容易多了，正向的詞匯又給他帶來很多鼓勵，讓他更愿意堅持下去，慢慢地，孩子自然地用適當詞匯代替了臟話，錯誤行為自己就消失了。看來，與其和孩子的“錯誤行為”卯上勁，不留情面的斥責，還不如用一個好的行為來取代那個原來的錯誤行為。這比僅僅要求孩子糾正錯誤更奏效，就像一句話說的：“新事開啟易，舊事停止難”。如果我當時，不是急著糾正女兒尿褲子的行為，而是和孩子制定一份作息計劃表，設置可愛的鬧鈴聲在固定時間提醒她上洗手間，用好的習慣去替代不好的行為，效果就會好很多。事實證明，急著糾錯，還不如先給足孩子“面子”！不急著糾錯，也是種教養(yǎng)智慧。還記得，以前看過一個挺打動人的故事：一天下午，一個孩子放學后獨自到一片樹林里玩耍。天黑了，膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚都還沒回家，就沿孩子放學回家的路去尋找。在一片樹林里,借著天空中微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上，但父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離兒子藏身的大樹不遠處溜達。兒子聽到父親的口哨聲，好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來,吃驚地問：“爸爸，你怎么知道我在這片樹林里呢？”爸爸回答:“我在獨自散步，沒想到正碰上你在樹上玩耍?！惫适吕锏母赣H沒有急著糾錯，而是選擇了“不揭穿”，小心保全了孩子的“面子”。我覺得，這背后，是一份對孩子的寬和，也是我們理應給孩子的一份寬和。
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